TAILIEUCHUNG - Nâng cao hiệu quả giờ dạy viết - loại hình văn bản kể cho sinh viên năm thứ nhất khoa Tiếng Pháp, trường Đại học Sư phạm Hà Nội

Kĩ năng viết là một kĩ năng quan trọng trong việc dạy và học một ngôn ngữ. Viết đúng thể loại và viết tốt luôn là mong muốn của tất cả mọi người học. Tuy nhiên trên thực tế, SV còn gặp rất nhiều khó khăn khi học kĩ năng này. Điều này được lí giải bởi những nguyên nhân khác nhau trong đó xác định loại hình văn bản là một trong những khó khăn cơ bản. Bài viết đề xuất sơ đồ giảng dạy kĩ năng viết loại hình văn bản và các bước dạy giúp sinh viên học tập hiệu quả hơn. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số 445 (Kì 1 - 1/2019), tr 62-64; 9 NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIỜ DẠY VIẾT - LOẠI HÌNH VĂN BẢN KỂ CHO SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT KHOA TIẾNG PHÁP, TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI Hoàng Thanh Vân - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Ngày nhận bài: 10/11/2018; ngày sửa chữa: 18/11/2018; ngày duyệt đăng: 21/11/2018. Abstract: Writing is an important skill in teaching and learning a language. Writing in correct category and writing well is always a desire of all learners. In reality, however, students also encounter many difficulties when learning this skill. This is explained by different causes, in which determining the type of text is one of the fundamental difficulties. In the article, we propose a teaching graph of writing text skill and the steps of teaching that helps students learning more effectively. Keywords: Writing skill, graph of narrative text. 1. Mở đầu Trong thời đại toàn cầu hóa, việc làm chủ nhiều ngôn ngữ nước ngoài có một lợi thế đáng kể. Do đó, người học ngoại ngữ luôn phải không ngừng cố gắng để học tập có hiệu quả. Cần phải công nhận rằng 4 kĩ năng giao tiếp đều quan trọng và có mối quan hệ chặt chẽ, gắn bó với nhau; một kĩ năng không tốt sẽ có ảnh hưởng tới những kĩ năng còn lại. Kĩ năng viết chiếm vị trí quan trọng trong việc học ngôn ngữ. Trên thực tế cho thấy, bằng cách đánh giá sản phẩm viết, người dạy có thể biết rõ trình độ thật sự của người học, bởi vì sự tiến bộ ít nhiều dễ dàng được nhận thấy qua cách thể hiện bằng văn bản. Đây là lí do tại sao việc phát triển kĩ năng viết là rất cần thiết và quan trọng đối với người học. Trong quá trình giảng dạy cho sinh viên (SV) năm thứ nhất của Khoa tiếng Pháp, chúng tôi nhận thấy SV mắc rất nhiều lỗi trong kĩ năng viết. Các lỗi này có nguyên nhân rất khác nhau: người học chưa xác định chính xác loại hình văn bản, không biết cách sử dụng thời và thức của động từ, người học có kiến thức nền không tốt về văn hóa xã hội cũng như văn hóa văn minh của Pháp. Có đến 25/34 (85%) người học không nắm

• Ngôn ngữ học
• Tạp chí Giáo dục
• Kĩ năng viết
• Sơ đồ văn bản kể
• Nâng cao hiệu quả giờ dạy viết
• Lí luận dạy học tiếng Pháp
• Yếu tố ngôn ngữ văn bản
• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 260
• Tạp chí lí luận
• Kỉ niệm 10 năm Tạp chí Giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 248
• Giáo dục pháp luật
• Tạp chí Giáo dục số 249
• Đầu tư giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 257
• Lí luận giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 258
• Tạp chí Giáo dục số 264
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 263
• Công tác đào tạo giáo viên
• Tạp chí Giáo dục số 247
• Dạy học lịch sử
• Tạp chí Giáo dục số 254
• Dạy học theo dự án
• Tạp chí Giáo dục số 256
• Phát triển nguồn nhân lực
• Tạp chí Giáo dục số 265
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Tạp chí Giáo dục số 266
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục
• Công nghệ Giáo dục
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục số 5
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục năm 2014
• Phỏng vấn trong lớp học
• Cơ chế tạo động lực học tập
• Tạp chí Giáo dục số 250
• Giáo dục hướng nghiệp
• Luật Giáo dục đại học
• Tạp chí Giáo dục số 259
• Lý luận giáo dục dạy học
• Quản lí giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 261
• Giáo dục mầm non
• Tạp chí lí luận giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục Việt Nam