TAILIEUCHUNG - Quản trị tài chính tiếp cận hiệu quả cho giáo dục đại học công lập Việt Nam

Bài viết nghiên việc thực hiện đánh giá sát thực hiệu quả đầu tư giáo dục đại học tại Việt Nam, thông qua việc lượng hóa bằng tiền và so sánh tổng lợi ích kinh tế thu được từ giáo dục đại học với tổng chi phí phát sinh của nền giáo dục. Đồng thời, nghiên cứu cũng đưa ra khuyến nghị chính sách về học phí phù hợp với tình hình phát triển kinh tế quốc gia và sự phát triển của thị trường giáo dục Việt Nam. | QUAÃN AÂI TRÕ CHÑNH T TIÏËP CÊÅN HIÏÅU QUA CHO GIAÁO DUÅC ÀAÅI HOÅC CÖNG LÊÅP NGUYÏÎN THÕ HÛÚNG - ÀÙÅNG THAÂNH DUÄNG* Ngaây nhêån baâi: 12/11/2017; ngaây sûãa chûäa: 20/11/2017; ngaây duyïåt àùng: 22/11/2017. Abstract: Higher education plays a crucial role in the development of all nations. Researches on economic and non-economic be education have been carried out all over the world with the purpose of quantifying these benefits and proposing suitable policy Sharing the same purpose, this research is conducted in order to evaluate educational investment in Vietnam, by quantifying tota from this investment and comparing it with total cost derived. This paper also provides policy recommendation on tuition fees w with the economic development and education market in Vietnam. Keywords: Financial governance, higher education, human resource, efficiency, rate of return. 1. Àùåt vêën àïì vaâo giaáo duåc nhû laâ möåt yïëu töë cú baãn cuãa VNL . Coá thïí thêëy Taâi chñnh cho giaáo duåc àaåi hoåc (GDÀH) laâ möåt trongcaách tiïëp cêån naây úã caác nhaâ kinh tïë nhû Mankiw vaâ àöìng sûå nhûäng yïëu töë troång yïëu vaâ nhu cêìu àang ngaây caâng cao, (1992), Bils vaâ Klenow (2000), Ozcan vaâ àöìng sûå (2000), vaâ taåo aáp lûåc lïn ngên saách nhaâ nûúác vaâ taåo ra möåt sûác eáp, Imhoff (1988), cuäng nhû rêët nhiïìu caác nghiïn cûáu khaác. thaách thûác rêët lúán àöëi vúái caác trûúâng àaåi hoåc cöng lêåp úã Viïåt Lucas (1990, 1998) cho rùçng, nguyïn lñ nïìn taãng cuãa Nam. Cöng taác quaãn trõ taâi chñnh laâ möåt trong nhûäng yïu hoåc thuyïët vïì VNL laâ niïìm tin rùçng khaã nùng hoåc têåp cuãa cêìu cêëp thiïët vaâ quan troång maâ caác trûúâng àaåi hoåc cöngcon ngûúâi coá thïí so saánh vúái caác nguöìn taâi nguyïn phuåc vuå lêåp hiïån nay àoâi hoãi àïí taåo ra àöång lûåc cêìn thiïët cho viïåcsaãn xuêët haâng hoáa vaâ dõch vuå. Khi VNL àûúåc sûã duång hiïåu phaát triïín vaâ nêng cao chêët lûúång giaáo duåc, trong àoá coá .

• Kinh tế học
• Tạp chí Giáo dục
• Quản trị tài chính
• Giáo dục đại học công lập Việt Nam
• Giáo dục đại học
• Lợi suất đầu tư
• Phát triển thị trường giáo dục Việt Nam
• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 260
• Tạp chí lí luận
• Kỉ niệm 10 năm Tạp chí Giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 248
• Giáo dục pháp luật
• Tạp chí Giáo dục số 249
• Đầu tư giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 257
• Lí luận giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 258
• Tạp chí Giáo dục số 264
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 263
• Công tác đào tạo giáo viên
• Tạp chí Giáo dục số 247
• Dạy học lịch sử
• Tạp chí Giáo dục số 254
• Dạy học theo dự án
• Tạp chí Giáo dục số 256
• Phát triển nguồn nhân lực
• Tạp chí Giáo dục số 265
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Tạp chí Giáo dục số 266
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục
• Công nghệ Giáo dục
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục số 5
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục năm 2014
• Phỏng vấn trong lớp học
• Cơ chế tạo động lực học tập
• Tạp chí Giáo dục số 250
• Giáo dục hướng nghiệp
• Luật Giáo dục đại học
• Tạp chí Giáo dục số 259
• Lý luận giáo dục dạy học
• Quản lí giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 261
• Giáo dục mầm non
• Tạp chí lí luận giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục Việt Nam