TAILIEUCHUNG - Thực trạng thay đổi hành vi hung hăng trong tương tác với bạn của trẻ ở trường mầm non Việt - Bun, hà nội

Bài viết trình bày kết quả khảo sát thực trạng thay đổi hành vi hung hăng trong tương tác với bạn của trẻ ở Trường mầm non Việt - Bun, Hà Nội qua hai độ tuổi (2-3 tuổi và 3,5-4,5 tuổi). Kết quả cho thấy, phần lớn trẻ được nghiên cứu có hành vi hung hăng ở mức trung bình và có xu hướng giảm xuống sau 18 tháng. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt tháng 12/2017, tr 13-16 THỰC TRẠNG THAY ĐỔI HÀNH VI HUNG HĂNG TRONG TƯƠNG TÁC VỚI BẠN CỦA TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON VIỆT - BUN, HÀ NỘI Trần Thị Thắm - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Ngày nhận bài: 27/11/2017; ngày sửa chữa: 31/11/2017; ngày duyệt đăng: 12/12/2017. Abstract: The article presents the survey results of the real state of changes in aggressive behaviours in peer interaction of children at Bulgaria - Vietnam Preschool (Ha Noi) in age groups of 2 to 3 and 3,5-4,5. The results showed that the majority of studied children have aggressive behaviours at average level and the trend of aggressive level is running out after 18 months. The main aggressive motives of these children are still reactions to provocative aggressive peer behaviours or actions in order to achieve a specific personal goal. The children’s aggressive behaviours are manifested with different forms and these behaviours in peer interaction of children are transformed from physical aggression and grabbing or destruction of peers’ objects into verbal aggression and social or relational aggression. Keywords: Aggressive behaviours, change in aggressive behaviours, preschool, peer interaction. 1. Mở đầu Hành vi hung hăng (HVHH) là một dạng hành vi khá phổ biến và xuất hiện tương đối sớm ở trẻ. Đặc biệt ở lứa tuổi mầm non, trẻ thường bộc lộ HVHH trong quá trình tương tác với bạn một cách chủ ý hoặc không chủ ý. Điều này không chỉ gây tổn thương về thể chất và tinh thần hoặc cả thể chất và tinh thần cho bạn mà còn ảnh hưởng tiêu cực tới quá trình hình thành, phát triển nhân cách của trẻ. Nghiên cứu về HVHH của trẻ ở lứa tuổi mầm non, có thể kể tới công trình đã được công bố trên thế giới của một số tác giả như: Richard và cộng sự đã nghiên cứu về quá trình phát triển, nguyên nhân dẫn tới tính hung hăng về thể chất của trẻ từ 17-42 tháng tuổi trong bài viết “Physical Aggression During Early Childhood: Trajectories and Predictors” [1]; Pratibha Reebye (Canada),

• Tâm lý học
• Tạp chí Giáo dục
• Hành vi hung hăng
• Thay đổi hành vi hung hăng
• Trẻ mầm non
• Tương tác với bạn
• Trường mầm non Việt Bun
• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 260
• Tạp chí lí luận
• Kỉ niệm 10 năm Tạp chí Giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 248
• Giáo dục pháp luật
• Tạp chí Giáo dục số 249
• Đầu tư giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 257
• Lí luận giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 258
• Tạp chí Giáo dục số 264
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 263
• Công tác đào tạo giáo viên
• Tạp chí Giáo dục số 247
• Dạy học lịch sử
• Tạp chí Giáo dục số 254
• Dạy học theo dự án
• Tạp chí Giáo dục số 256
• Phát triển nguồn nhân lực
• Tạp chí Giáo dục số 265
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Tạp chí Giáo dục số 266
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục
• Công nghệ Giáo dục
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục số 5
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục năm 2014
• Phỏng vấn trong lớp học
• Cơ chế tạo động lực học tập
• Tạp chí Giáo dục số 250
• Giáo dục hướng nghiệp
• Luật Giáo dục đại học
• Tạp chí Giáo dục số 259
• Lý luận giáo dục dạy học
• Quản lí giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 261
• Giáo dục mầm non
• Tạp chí lí luận giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục Việt Nam