TAILIEUCHUNG - Bồi dưỡng năng lực nghề nghiệp cho đội ngũ cán bộ quản lí, giáo viên theo yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục phổ thông

Chương trình giáo dục phổ thông mới có những thay đổi căn bản, đó là hướng tiếp cận người học thông qua các môn học được thiết kế phù hợp với những đặc điểm đặc trưng của thời đại nên có những ảnh hưởng nhất định đến năng lực quản lí và chuyên môn của các nhà quản lí và giáo viên. Bài viết đề cập yêu cầu bồi dưỡng năng lực quản lí và chuyên môn của các nhà quản lí và giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi mới Chương trình giáo dục phổ thông. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số 444 (Kì 2 - 12/2018), tr 5-8 BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÍ, GIÁO VIÊN THEO YÊU CẦU ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG Nguyễn Đức Danh - Lê Thanh Hải Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Ngày nhận bài: 12/10/2018; ngày sửa chữa: 15/10/2018; ngày duyệt đăng: 12/11/2018. Abstract: There have been radical changes in the new general education curriculum, including learner approaches through subjects that are appropriately designed towards the featured characteristics of the time. Therefore, they have certain influences on the managerial and professional competences of managers and teachers. The article mentions the requirements on improving the managerial and professional competences of managers and teachers to satisfy the innovation of general education curriculum. Keywords: Educational managerial competence, professional competence, innovation of general curriculum. bị kiến thức sang mục tiêu phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất của người học. Muốn vậy, các nhà QLGD phải có tư duy, tầm nhìn và cách tiếp cận mới trong công tác quản lí mới mong có sự đổi mới toàn diện và hiệu quả. QLGD là nghề đòi hỏi nhà quản lí vừa tâm huyết với nghề, giỏi về chuyên môn, thành thạo các kĩ năng như lên kế hoạch, tổ chức điều khiển, điều chỉnh quá trình thực hiện các hoạt động giáo dục của giáo viên (GV). Đây là yêu cầu vừa mang tính chuyên nghiệp cao lại vừa phải có sự đam mê để đạt đến nghệ thuật quản lí. Chủ trương hiện nay của Đảng và Nhà nước là tinh gọn bộ máy để quản lí hiệu quả, trong đó ngành Giáo dục vừa phải tinh giản, vừa phải nâng cao hiệu quả chất lượng các hoạt động. Điều này đòi hỏi các nhà quản lí phải không ngừng nâng cao năng lực về chuyên môn, đặc biệt là về QLGD. 2. Nội dung nghiên cứu . Một số điểm cơ bản của đổi mới Chương trình giáo dục phổ thông Đề án đổi mới chương trình GDPT hiện tại có những thay đổi căn bản, đó là chuyển từ trang bị tri thức sang bồi dưỡng phẩm chất và năng .

• Giáo dục học
• Năng lực quản lí giáo dục
• Năng lực nghề nghiệp
• Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông
• Bồi dưỡng năng lực quản lí cho giáo viên
• Bàn về công tác giáo dục
• Quản lí giáo dục
• Vai trò người quản lí giáo dục
• Năng lực quản lý cốt lõi
• Mô hình về vai trò quản lí
• Vùng tiêu cực
• Quản lí bồi dưỡng năng lực giáo viên
• Năng lực giáo viên
• Năng lực giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Đổi mới giáo dục
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ
• Tóm tắt luận án Quản lí giáo dục
• Quản lí bồi dưỡng năng lực dạy học
• Năng lực dạy học cho giáo viên
• Giáo viên trung học cơ sở
• Đổi mới giáo dục phổ thông
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Quản lí giáo dục
• Giáo dục phổ thông
• Cán bộ quản lí giáo dục
• Năng lực quản lí
• Quản lí minh triết
• Yêu cầu quản lí minh triết
• Nội hàm về quản lí minh triết
• Lãnh đạo và quản lí giáo dục
• Lãnh đạo giáo dục trong thời kì đổi mới
• Quản lí giáo dục trong thời kì đổi mới
• Phát triển năng lực cán bộ quản lí giáo dục
• Xây dựng văn hóa tổ chức
• Quản lí nhà nước về giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Quản lí bồi dưỡng năng lực tư vấn giáo dục
• Năng lực tư vấn giáo dục
• Tư vấn giáo dục cho giáo viên chủ nhiệm lớp
• Quản lí bồi dưỡng năng lực giáo dục
• Giáo viên chủ nhiệm lớp
• Bồi dưỡng năng lực giáo dục cho giáo viên
• Quản lý giáo dục
• Bồi dưỡng năng lực dạy học môn tiếng Anh
• Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng năng lực dạy học
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lí bồi dưỡng giáo viên
• Xây dựng kế hoạch giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Năng lực Vật lí
• Phát triển năng lực Vật lí
• Giáo dục STEM
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực tổ chức thực tiễn
• Dân tộc thiểu số
• Năng lực xử lí các tình huống lãnh đạo
• Năng lực quản lí nhà nước
• Phát triển năng lực cho cán bộ
• Khoa học giáo dục
• Năng lực quản lí chương trình
• Quản lí chương trình giáo dục
• Chương trình giáo dục phổ thông tổng hợp
• Hình thức bồi dưỡng năng lực quản lí
• Phát triển năng lực nghề nghiệp giáo viên
• Đào tạo cán bộ quản lí giáo dục
• Vai trò của giáo viên tiểu học
• Xây dựng môi trường giáo dục
• Giáo dục thể chất
• Quản lí tiếp cận năng lực
• Quản lý hoạt động giáo dục thể chất
• Quản lí giáo dục đào tạo
• Chuẩn đầu ra dựa vào năng lực
• Quản lí đào tạo giáo viên
• Năng lực lãnh đạo
• Đội ngũ cán bộ quản lí
• Trường chính trị
• Định hướng phát triển năng lực học sinh
• Quản lí hoạt động dạy học
• Quản lý năng lực cán bộ
• Quản lí hoạt động giáo dục thể chất
• Giáo dục theo tiếp cận năng lực cho học sinh
• Định hướng đổi mới giáo dục
• Xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Quản lí hoạt động giáo dục
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện
• Quản lí đội ngũ giảng viên
• Phát triển nguồn nhân lực
• Quản lí nhân sự
• Quản lí dựa vào năng lực
• Đổi mới hoạt động bồi dưỡng
• Bồi dưỡng năng lực quản lí
• Năng lực quản lí của hiệu trưởng
• Trường tiểu học
• Chất lượng giáo dục