TAILIEUCHUNG - Sử dụng sơ đồ tư duy để hệ thống hoá nội dung giáo dục kỹ năng sống trong các môn học ở tiểu học

Kỹ năng sống có vai trò quan trọng đối với sự phát triển của mỗi cá nhân. Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh hiện đang là vấn đề cấp bách, là nhiệm vụ được đặt ra trong tất cả các bậc học ở Việt Nam. Bài viết này xin giới thiệu một ý tưởng về việc sử dụng bản đồ tư duy để hệ thống hoá nội dung giáo dục kỹ năng sống được tích hợp trong các môn học ở tiểu học. Nó sẽ giúp giáo viên có cái nhìn tổng quan, toàn diện và dễ dàng hơn khi tiếp cận với việc tích hợp giáo dục kỹ năng sống thông qua các môn học trong nhà trường tiểu học. | Nguyễn Thị Thu Hằng Tạp chí KHOA HỌC & CÔNG NGHỆ 80(04): 179 - 183 SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY ĐỂ HỆ THỐNG HOÁ NỘI DUNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TRONG CÁC MÔN HỌC Ở TIỂU HỌC Nguyễn Thị Thu Hằng Trường ĐH Sư phạm - ĐH Thái Nguyên TÓM TẮT Kỹ năng sống có vai trò quan trọng đối với sự phát triển của mỗi cá nhân. Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh hiện đang là vấn đề cấp bách, là nhiệm vụ được đặt ra trong tất cả các bậc học ở Việt Nam. Bài viết này xin giới thiệu một ý tưởng về việc sử dụng bản đồ tư duy để hệ thống hoá nội dung giáo dục kỹ năng sống được tích hợp trong các môn học ở tiểu học. Nó sẽ giúp giáo viên có cái nhìn tổng quan, toàn diện và dễ dàng hơn khi tiếp cận với việc tích hợp giáo dục kỹ năng sống thông qua các môn học trong nhà trường tiểu học. Từ khóa: kỹ năng, kỹ năng sống, tiểu học, sơ đồ, sơ đồ tư duy ĐẶT VẤN ĐỀ* Năm học 2010- 2011, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có công văn triển khai việc tăng cường thực hiện giáo dục kỹ năng sống trong tất cả các bậc học. Điều này được thể hiện rõ nhất trong Kế hoạch 453/KH-BGDĐT ngày 30/07/2010 về việc tập huấn và triển khai giáo dục kỹ năng sống trong một số môn học và hoạt động giáo dục ở Tiểu học, Trung học cơ sở và Trung học phổ thông trên toàn quốc; Công văn số 5126/BGDĐT- CTHSSV về việc hướng dẫn thực hiện công tác học sinh, sinh viên năm học 2010- 2011 cho các Sở Giáo dục và Đào tạo trong cả nước. Điều đó chứng tỏ giáo dục kỹ năng sống cho học sinh phổ thông hiện đang là một trong những nhiệm vụ quan trọng mà Giáo dục Việt Nam đặt ra. Trên thế giới, thuật ngữ kỹ năng sống xuất hiện từ khá sớm (1960), tuy nhiên, ở Việt Nam hiện nay, giáo dục kỹ năng sống mới chính thức bắt đầu được triển khai đưa vào trong công tác giảng dạy ở nhà trường nói chung và ở tiểu học nói riêng. Ở tiểu học, kỹ năng sống chủ yếu được giáo dục thông qua việc lồng ghép, tích hợp trong một số môn học tiềm năng. Chính vì vậy, việc tiếp cận nội dung kỹ năng sống được tích hợp trong một số môn học ở tiểu học của giáo viên vẫn còn nhiều khó khăn

• Giáo dục học
• Sử dụng sơ đồ tư duy
• Hệ thống hoá nội dung giáo dục
• Giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục tiểu học
• Kỹ năng sống
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sơ đồ tư duy
• Dạy học lịch sử
• Vấn đề sử dụng sơ đồ tư duy
• Việc sử dụng sơ đồ tư duy
• Xây dựng sơ đồ tư duy
• Sơ đồ tư duy với sự hỗ trợ của phần mềm
• Tăng cường hiệu quả của các tiết luyện tập
• Luyện tập môn Hóa học
• Tạp chí Nghiên cứu khoa học
• Vai trò của sơ đồ tư duy
• Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học
• Nhân sinh quan cách mạng
• Tư duy logic
• Phát triển năng lực nhận thức
• Hóa học phi kim
• Vận dụng sơ đồ tư duy
• Phương pháp giáo dục
• Học sinh khiếm thính
• Văn miêu tả
• Lập dàn ý cho bài văn miêu tả
• Xây dựng sơ đồ tư duy dạng bản thảo
• Thiết kế bản đồ tư duy trong dạy học
• Bản đồ tư duy
• Khám phá khoa học
• Môi trường xung quanh
• Sắp xếp ý tưởng với sơ đồ tư duy
• Ứng dụng Bản đồ tư duy trong dạy học
• Sử dụng Grap
• Sơ đồ tư duy trong giờ ôn tập
• Hoá phi kim lớp 11
• Luyện tập Hoá phi kim lớp 11
• Hoá phi kim lớp 11 THPT
• Phương pháp sử dụng Grap
• Sơ đồ tư duy môn Hóa học
• Tính tích cực học tập
• Quy trình xây dựng sơ đồ tư duy
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm Ngữ Văn
• Sơ đồ tư duy dạy học Ngữ văn
• Giảng dạy tiếng Việt
• Sơ đồ tư duy trong giảng dạy tiếng Việt
• Việt Nam học
• Dạy và học tiếng Việt
• Nghiên cứu giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Dạy học môn Toán
• Sơ đồ tư duy trong dạy học môn Toán
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa
• Sơ đồ tư duy trong dạy học
• Dùng sơ đồ tư duy trong môn Hóa
• Phương pháp dạy học môn Hóa
• Bài giảng môn Tin học
• Bài giảng môn Tin học lớp 6
• Tin học lớp 6 bài 10
• Bài giảng điện tử lớp 6
• Cách tạo sơ đồ tư duy
• Nâng cao năng lực nhận thức
• tư duy của học sinh
• hệ thống bài tập
• sử dụng đồ thị
• phần phi kim hoá học 11 nâng cao
• luận văn cao học
• phương pháp dạy học hóa học
• tư duy hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm sơ đồ tư
• Sơ đồ tư duy thảo luận nhóm
• Phương pháp thảo luận nhóm
• Dạy tốt môn Giáo dục công dân
• Đổi mới phương pháp môn Công dân
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Thiết kế tư duy trong dạy học
• Sơ đồ tư duy trong dạy học Địa lí lớp 11
• Phương pháp dạy học Địa lí 11
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lí
• Sơ đồ tư duy dạy học
• Phát triển kỹ năng và tư duy học tập
• Phương pháp dạy học
• Triết học Mác – Lênin
• Rèn luyện kỹ năng tư duy
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ văn
• Sơ đồ tư duy trong dạy học Ngữ văn
• Phương pháp dạy học bằng bản đồ tư duy
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử
• Sử dụng sơ đồ tư duy trong ôn thi
• Lịch sử thế giới hiện đại
• Phát huy tính sáng tạo của học sinh
• trung học phổ thông
• dạy học trung học
• Sử dụng sơ đồ tư duy với hoạt động nhóm
• Kỹ năng báo cáo cá nhân trong giảng dạy
• Kinh nghiệm giảng dạy môn Công nghệ
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Sử dụng sơ đồ tư duy trong giảng dạy
• Đổi mới phương pháp dạy môn Sinh học
• Kinh nghiệm dạy môn Sinh học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Vật lý
• Phương pháp dạy môn Vật lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Công nghệ
• Dạy học tích cực