TAILIEUCHUNG - Cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 và những vấn đề đặt ra đối với hệ thống giáo dục nghề nghiệp Việt Nam
Bài viết trên trình bày những tác động của cách mạng công nghiệp đối với GDNN, nêu lên vấn đề đặt ra để từ đó đưa ra giải pháp đối với giáo dục nghề nghiệp Việt Nam trong cách mạng công nghệ . | Cuộc cách mạng công nghiệp và những vấn đề đặt ra đối với hệ thống giáo dục nghề nghiệp Việt Nam 1. Những tác động của cách mạng công nghiệp đối với GDNN Cho đến nay thế giới đã trải qua 4 cuộc cách mạng công nghiệp (CMCN) mà người ta gọi là CMCN đến . Như vậy, theo ngôn ngữ CNTT, giữa CMCN đến sẽ có những phiên bản ; Nói cách khác, CMCN là sự phát triển vừa có sự nhảy vọt vừa có sự phát triển tuần tự. Trong cuộc CMCN lần thứ nhất diễn ra từ cuối thế kỷ XVIII với sự ra đời của đầu máy hơi nước, tiếp theo đó là sự phát triển của các ngành công nghiệp cơ khí và bán tự động. Để đáp ứng nhân lực cho những ngành công nghiệp này, Giáo dục - Đào tạo (GD-ĐT) thế giới, trong đó có giáo dục kỹ thuật và dạy nghề (TVET) đã có những mở ra những ngành nghề đào đạo kỹ thuật, đồng thời đã chuyển hướng từ đào tạo hàn lâm sang đào tạo theo hướng thực hành để đáp ứng cho nền công nghiệp cơ khí, mặc dù còn ở trình độ thấp. Đến cuộc CMCN 2 từ cuối thế kỷ XIX, với sự phát triển của ngành năng lượng và ứng dụng năng lượng vào sản xuất và đời sống, việc sản xuất theo dây chuyền được phát triển. Đáp ứng nhu cầu này, trong hệ TVET, các ngành nghề đào tạo trong lĩnh vực điện, điện tử, cơ - điện tử đã phát triển mạnh mẽ; đồng thời đã có sự cách mạng trong phương pháp dạy học. Cuộc CMCN lần thứ 3 diễn ra từ những năm 60 của thể kỷ XX, thế giới đã chứng kiến sự phát triển và ứng dụng mạnh mẽ điện tử và CNTT để tự động hoá sản xuất. Có thể nói đây là sự chuyển biến có tính “đột biến” của nền sản xuất thế giới, xuất hiện sự tương tác giữa người và máy thông qua sự phát phát triển của công nghệ Robot và các ứng dụng CNTT. Đáp ứng với nền sản xuất tự động hóa cao này, hệ thống TVET, một mặt phát triển các ngành nghề đào tạo mới kết hợp điện tử và cơ khí tự động như CNC, CAT, CAM mặt khác đã thay đổi có tính “cách mạng” hình thức và phương pháp giảng dạy. Đó là phát triển hình thức học qua mạng, học từ xa; đó là sự số hóa, mô phỏng bài giảng trên máy tính Tới ngày .
đang nạp các trang xem trước
