TAILIEUCHUNG - Nhận thức của học sinh lớp 12 Thành phố Huế về khuynh hướng nghề của bản thân

Bài viết Nhận thức của học sinh lớp 12 Thành phố Huế về khuynh hướng nghề của bản thân trình bày: Nghề nghiệp là vấn đề đặc biệt quan trọng trong cuộc đời mỗi con người. Nghề nghiệp mang đến cho con người "nguồn sống" cả về mặt thể chất lẫn tinh thần. Cũng từ nghề nghiệp mà con người có điều kiện phục vụ và thúc đẩy sự phát triển xã hội,. . | NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH LỚP 12 THÀNH PHỐ HUẾ VỀ KHUYNH HƯỚNG NGHỀ CỦA BẢN THÂN HỒ VĂN DŨNG Trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế Tóm tắt: Nghề nghiệp là vấn đề đặc biệt quan trọng trong cuộc đời mỗi con người. Nghề nghiệp mang đến cho con người "nguồn sống" cả về mặt thể chất lẫn tinh thần. Cũng từ nghề nghiệp mà con người có điều kiện phục vụ và thúc đẩy sự phát triển xã hội. Có rất nhiều vấn đề xung quanh nghề nghiệp, nhưng nhận thức về khuynh hướng nghề của bản thân vẫn là bước khởi đầu rất quan trọng đối với học sinh trung học phổ thông. Việc nghiên cứu vấn đề này giúp chúng ta biết được thực trạng về nhận thức nghề và khuynh hướng nghề của bản thân học sinh. Từ đó có biện pháp giúp học sinh nhận thức tốt hơn về nghề nghiệp trong xã hội cũng như lựa chọn nghề phù hợp với mình. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ sự chuyển mình nhanh chóng của đất nước ta trên các lĩnh vực kinh tế - xã hội, khoa học kỹ thuật - công nghệ trong những năm qua đòi hỏi người lao động phải có năng lực, sức khoẻ, đặc điểm tâm - sinh lý phù hợp với nghề mình đảm nhiệm. Thế nên, việc lựa chọn nghề đã trở thành mối quan tâm sâu sắc của học sinh (HS) phổ thông trước khi rời ghế nhà trường. Nhưng chỉ khi nào các em có được những hiểu biết nhất định về nghề nghiệp (NN), về bản thân. thì mới có thể xác định cho mình một nghề phù hợp, vì nhận thức (NT) đúng là cơ sở cho hành động đúng. Chính vì vậy, công tác hướng nghiệp cho HS trước hết cần giúp các em NT được nghề, trên cơ sở đó lựa chọn cho bản thân một nghề phù hợp với năng lực, sở thích, nguyện vọng, đặc điểm tâm - sinh lý. Để nghiên cứu NT của HS về khuynh hướng nghề (KHN), chúng tôi tập trung khảo sát 400 HS của khối 12 ở bốn trường nội, ngoại thành thành phố Huế; Phương pháp (PP) nghiên cứu bao gồm: PP nghiên cứu tài liệu lý luận, nhóm các PP nghiên cứu thực tiễn (PP điều tra bằng phiếu hỏi; PP quan sát; PP trò chuyện; PP thực nghiệm), PP thống kê toán học. 2. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU . Nhận thức của học sinh về các nghề trong xã hội Để đánh giá khái quát .

• Giáo dục học
• Nhận thức của học sinh lớp 12
• Học sinh lớp 12
• Khuynh hướng nghề nghiệp
• Nghề nghiệp của bản thân
• Hướng nghiệp cho học sinh lớp 12
• Phát huy nhận thức của học sinh
• Giúp học sinh học tốt di truyền học
• Kinh nghiệm dạy môn Sinh học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 12
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Khoa học Giáo dục
• Phương pháp dạy học bộ môn Sinh học
• Hiện tượng di truyền ở sinh vật
• Phát triển năng lực nhận thức
• Sinh học lớp 12
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ
• Tóm tắt luận văn Khoa học Giáo dục
• Nhận thức của học sinh
• Sóng ánh sáng
• Dạy học Vật lí lớp 12
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Giáo dục trung học phổ thông
• Chương trình dạy học Sinh học 12
• Hiện tượng di truyền gen
• Tri thức lịch sử
• Dạy học lịch sử Việt Nam
• Tài liệu trực quan về biển đảo
• Phương pháp dạy học lịch sử
• Lịch sử lớp 12
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Giáo dục học
• Lý luận và phương pháp dạy học
• Vật lí 12 nâng cao
• Phương pháp dạy học
• Học phần Cơ học
• mẫu báo cáo
• trình bày luận văn
• tính tích cực nhận thức
• tính tức cực học tập
• giả thuyết khoa học
• hóa học hữu cơ
• hóa học vô cơ
• công nghiệp hóa
• hiện đại hóa
• phương pháp giáo dục
• luận văn tốt nghiệp
• luận văn thạc sĩ
• lí luận và phương pháp dạy học
• dạy học tích cực
• tiếp cận cấu trúc hệ thống
• nguyên tắc sư phạm
• thực nghiệm sư phạm
• Công tác hướng nghiệp
• Nâng cao hiệu quả công tác hướng nghiệp
• Hiệu quả công tác hướng nghiệp
• Công tác hướng nghiệp cho học sinh
• Giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục hướng nghiệp học sinh 12
• Tổ chức hoạt động ngoại khóa
• Các hoạt động ngoại khóa
• Hoạt động ngoại khóa
• Hướng nghiệp học sinh 12
• Giáo dục hướng nghiệp cho học sinh
• Nâng cao hiệu quả hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Kinh nghiệm làm công tác giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Tư vấn hướng nghiệp
• Tư vấn hướng nghiệp cho học sinh
• Nhu cầu tư vấn hướng nghiệp
• Giải pháp tư vấn hướng nghiệp
• Nội dung tư vấn hướng nghiệp
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Hướng nghiệp cho học sinh trung học phổ thông
• Phương pháp dạy học Địa lí 12
• Đào tạo nghề nghiệp
• Giáo dục nghề nghiệp
• Định hướng nghề nghiệp cho học sinh lớp 12
• Thực trạng giáo dục hướng nghiệp
• Giải pháp hướng nghiệp
• Kinh nghiệm giảng dạy
• Kinh nghiệm quản lý giáo dục
• Công tác quản lý giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Công tác tư vấn hướng nghiệp
• Trường THPT Bình Xuyên
• Hướng nghiệp trong trường phổ thông
• Quản lý giáo dục hướng nghiệp
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Giúp học sinh chọn nghề
• Hướng nghiệp cho học sinh
• Định hướng nghề nghiệp cho học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn GDQP
• Dạy học bài Nhà trường quân đội
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Vật lý
• Tổ chức dạy học trải nghiệm
• Nghề hàn điện
• Sáng kiến kinh nghiệm Địa lí
• Vai trò của dạy học trải nghiệm
• Địa lý địa phương
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lí
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Trải nghiệm các làng nghề truyền thống