TAILIEUCHUNG - Cách tiếp cận lịch sử văn học của Vũ Ngọc Phan trong nhà văn hiện đại

Đời sống văn học Việt Nam giai đoạn nửa đầu thế kỉ 20 luôn là nguồn cảm hứng cho giới nghiên cứu, phê bình văn học. Để đến với lịch sử văn học trong những năm tháng đầy sôi động này có rất nhiều phương cách khác nhau. Với Nhà văn hiện đại, Vũ Ngọc Phan đã chọn một cách tiếp cận lịch sử văn học bằng phương cách rất riêng của mình. | CÁCH TIẾP CẬN LỊCH SỬ VĂN HỌC CỦA VŨ NGỌC PHAN TRONG NHÀ VĂN HIỆN ĐẠI NGUYỄN VĂN TỔNG Trường THPT Nguyễn Trường Tộ, Phú Yên TÔN THẤT DỤNG Trường Đại học Sư phạm – Đại học Huế Tóm tắt: Đời sống văn học Việt Nam giai đoạn nửa đầu thế kỉ 20 luôn là nguồn cảm hứng cho giới nghiên cứu, phê bình văn học. Để đến với lịch sử văn học trong những năm tháng đầy sôi động này có rất nhiều phương cách khác nhau. Với Nhà văn hiện đại, Vũ Ngọc Phan đã chọn một cách tiếp cận lịch sử văn học bằng phương cách rất riêng của mình. Ông đã tiếp cận từ góc nhìn thể loại và dấu ấn nghệ thuật của từng nhà văn. Từ hướng tiếp cận này Vũ Ngọc Phan đã khái quát được toàn bộ diện mạo văn học Việt Nam trong những năm nửa đầu thế kỉ 20. Từ khóa: Dấu ấn nghệ thuật, hệ thống thể loại, nhà văn hiện đại 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Khi nói đến lịch sử văn học nghĩa là ta đang nói đến phương cách tiếp cận văn học trong phương thức tồn tại lịch sử của nó. Khám phá văn chương từ góc nhìn văn học sử thường đi vào khai thác những qui luật sinh thành và phát triển của các hiện tượng và quá trình văn học diễn ra trong những điều kiện xã hội - lịch sử nhất định. Ở Nhà văn hiện đại,Vũ Ngọc Phan tái hiện lại toàn cảnh bức tranh văn học sử Việt Nam chặng đường nửa đầu thế kỉ 20 nhưng bức tranh ấy không dựng lên từ những dữ kiện tác phẩm, tác giả, trào lưu, các giai đoạn đã qua của nền văn học theo trình tự thời gian. Ông cũng không đi vào khai thác “thân thế của từng nhà văn đến văn phẩm, rồi lại định rõ cả sự liên lạc của nhà văn nọ với nhà văn kia đồng thời hay khác thời” [4]. Vũ Ngọc Phan lí giải qui luật sinh thành, phát triển của văn học chặng đường này bằng hệ thống thể loại văn học và dấu ấn nghệ thuật của các nhà văn. Thông qua việc tái hiện diện mạo văn học thời kì này bằng hệ thống thể loại và dấu ấn nghệ thuật, Vũ Ngọc Phan đã góp phần làm khởi lộ toàn bộ đời sống văn học Việt Nam trong những năm nửa đầu thế kỉ 20 đầy sôi động. 2. NHẬN DIỆN LỊCH SỬ VĂN HỌC TỪ HỆ THỐNG THỂ LOẠI Nhìn một cách tổng thể, trong suốt cả

• Lịch sử - Văn hoá
• Tiếp cận lịch sử văn học
• Lịch sử văn học
• Vũ Ngọc Phan
• Nhà văn hiện đại
• Dấu ấn nghệ thuật
• Hệ thống thể loại
• Di sản lịch sử
• Những hướng tiếp cận mới
• Khảo cổ học môi trường sinh thái
• Tiếp cận khảo cổ học xã hội
• Miền Trung Việt Nam thời Sơ sử
• Nhận diện văn hóa Lạc Việt
• Tính cộng đồng
• Tiếp cận xã hội lịch sử
• Tiếp cận xã hội văn hóa
• Tiếp cận nhân cách
• Tính cộng đồng ở Việt Nam
• Tâm lý học
• Xã hội học
• Khoa học xã hội
• Lịch sử văn hóa
• cách tiếp cận lịch sử văn hóa Việt
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Lịch sử Việt Nam
• Phương pháp dạy học môn Lịch sử
• Chương trình dạy học Lịch sử địa phương
• Đổi mới giáo dục phổ thông
• Luận văn Thạc sĩ Luật học
• Lịch sử nhà nước và pháp luật
• Quyền tiếp cận thông tin
• Tiếp cận thông tin
• Nghiên cứu lịch sử
• Cuộc vận động văn hóa xã hội
• Cận đại hóa
• Giới sử học Việt Nam
• Đại cương lịch sử Việt Nam
• Truyện ngắn Thuốc
• Dạy học truyện ngắn Thuốc
• Lỗ Tấn
• Học sinh trung học phổ thông
• Tiếp cận lịch sử phát sinh
• Văn học Trung Quốc
• Tiểu luận Triết học Mác Lênin
• Triết học Mác Lênin
• Văn hóa kiến trúc ở vùng Tây Nam Bộ
• Tiếp cận văn hoá kiến trúc
• Nguồn gốc kiến trúc văn hoá Tây Nam Bộ
• Quyền tiếp cận công lý
• Bảo vệ công lý
• Pháp luật quốc tế
• Tự do thông tin
• lịch sử văn hóa thế giới
• văn hóa phương đông
• văn hóa việt nam
• Nhận thức duy vật lịch sử
• Văn hoá trong nhận thức duy vật
• Triết học Mac xít
• Nghiên cứu văn hóa
• Tiếp cận văn hóa
• báo cáo nghiên cứu
• nghiên cứu khoa học
• văn hóa lịch sử
• khoa học đời sống
• tài liệu văn học
• văn học nghị luận
• quan điểm văn học
• văn học tham khảo
• nghị luận văn học
• Luận văn tiến sĩ
• Luận văn tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Lý luận và lịch sử giáo dục
• Học tập qua trải nghiệm
• Quy trình tổ chức dạy học
• trung quốc học
• kinh tế chính trị
• Đồ gốm nước ngoài
• Văn hóa Óc Eo
• Đô thị cổ Óc Eo
• Lịch sử thương mại quốc tế
• Khảo cổ học văn hóa Óc Eo
• Nghiên cứu di sản văn hóa thế giới
• Khu đô thị cổ Hội An
• Khảo cổ học
• Công trình kiến trúc
• Bảo tàng lịch sử
• Truyện thơ Nôm
• Nghiên cứu truyện thơ Nôm
• Nhận diện truyện thơ Nôm
• Loại hình văn học
• Lịch sử truyện thơ Nôm
• Văn học Việt Nam thế kỷ 20
• Lịch sử Thành phố Hồ Chí Minh
• Đời sống xã hội
• Ấn tượng 300 năm
• Đồng bằng sông Cửu Long
• Tiếp cận với Đồng bằng sông Cửu Long