TAILIEUCHUNG - Thực trạng và biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho sinh viên đại học sư phạm khối ngành Khoa học Xã hội trường Đại học Đồng Nai

Nghiên cứu tập trung khảo sát, đánh giá thực trạng một số yếu tố có ảnh hưởng đến công tác giáo dục kỹ năng sống cho sinh viên đại học sư phạm khối ngành Khoa học Xã hội trường Đại học Đồng Nai. | TẠP CHÍ KHOA HỌC - ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI, SỐ 06 - 2017 ISSN 2354-1482 THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KHỐI NGÀNH KHOA HỌC XÃ HỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI Đỗ Xuân Tiến1 TÓM TẮT Nghiên cứu tập trung khảo sát, đánh giá thực trạng một số yếu tố có ảnh hưởng đến công tác giáo dục kỹ năng sống cho sinh viên đại học sư phạm khối ngành Khoa học Xã hội trường Đại học Đồng Nai. Đó là: nhận thức thế nào là kỹ năng sống; sự cần thiết phải rèn kỹ năng sống; những tiêu chí rèn kỹ năng sống mà sinh viên quan tâm; những góp ý của sinh viên đối với công tác giáo dục kỹ năng sống. Kết quả khảo sát thực trạng là cơ sở thực tiễn quan trọng để đề xuất các biện pháp giáo dục kỹ năng sống tại trường Đại học Đồng Nai trong thời gian tới nhằm đạt mục tiêu giáo dục đề ra. Từ khóa: Kỹ năng sống, giáo dục kỹ năng sống, thực trạng, nhận thức, biện pháp, mục tiêu giáo dục cấp thiết và không thể thiếu đối với 1. Mở đầu mỗi cá nhân, mỗi gia đình, trường học Giáo dục kỹ năng sống là nhiệm vụ và toàn xã hội trong giai đoạn hiện quan trọng của giáo dục học (theo nay. Với kế hoạch giáo dục kỹ năng nghĩa rộng) trong thời kỳ xã hội hiện sống hiện tại, nếu thực hiện tốt, chúng nay. Giáo dục thế hệ trẻ không chỉ chú ta sẽ nâng cao được ý thức, hành vi rèn trọng “dạy chữ” mà còn phải quan tâm luyện kỹ năng sống cho sinh viên [1]. đúng mức đến nhiệm vụ “dạy người”. Để tìm hiểu thực trạng này, tác giả đã Con người không chỉ có tri thức mà tiến hành khảo sát ý kiến của 100 sinh còn phải biết sống đúng, sống đẹp, viên đại học sư phạm khối ngành Khoa sống có ích. Với mục đích trang bị cho học Xã hội, từ đó tập hợp và đưa ra kết con người những hiểu biết và kinh quả nghiên cứu làm cơ sở định hướng nghiệm thực tế để trải nghiệm trong cho công tác giáo dục kỹ năng sau này. đời sống, từ trước đến nay, giáo dục kỹ 2. Nội dung nghiên cứu năng sống đã được nhiều quốc gia trên thế giới đưa vào trường học. Ở Việt . Nhận thức về kỹ năng sống Nam, mục tiêu giáo dục đang .

• Giáo dục học
• Giáo dục kỹ năng sống
• Kỹ năng sống
• Khoa học Xã hội
• Đại học Đồng Nai
• Mục tiêu giáo dục
• Quản lý giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Giáo dục kỹ năng sống tại trường học
• Thực trạng giáo dục kỹ năng sống
• Giải pháp giáo dục kỹ năng sống
• Sáng kiến kinh nghiệm Giáo dục kỹ năng sống
• Tổ chức giáo dục kỹ năng sống
• Thực hiện giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống học sinh trung học
• Phương pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống ở trường
• Tích hợp giáo dục kỹ năng sống
• Mục tiêu giáo dục kỹ năng sống
• Phân loại kỹ năng sống
• Hoạt động giáo dục kỹ năng sống
• Quản lý giáo dục
• Giáo dục kỹ năng sống THCS
• Giải pháp quản lý giáo dục kỹ năng
• Chủ đề giáo dục kỹ năng sống
• Tài liệu Giáo dục kỹ năng sống
• Tìm hiểu về kỹ năng sống
• Kỹ năng sống của học sinh THCS
• Tình huống giáo dục kỹ năng sống
• Trung tâm học tập cộng đồng
• Tăng cường giáo dục kỹ năng sống
• Chương trình giáo dục kỹ năng sống
• Ý nghĩa của giáo dục kỹ năng sống
• Mục tiêu giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Nguyên tắc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Vai trò của kỹ năng sống trong quá trình giáo dục
• Bài giảng Giáo dục kỹ năng sống
• Kỹ năng sống học sinh trung học
• Giáo dục kỹ năng lắng nghe
• Tác dụng giáo dục kỹ năng sống
• Luận văn tiến sĩ về giáo dục
• Luận văn giáo dục kỹ năng sống
• Kỹ năng sống của học sinh
• Đề tài về kỹ năng sống
• Lý luận thực tiễn về kỹ năng sống
• Hoạt động ngoài giờ lên lớp trường THCS Ngô Quyền
• Hoạt động ngoài giờ lên lớp
• Nhận thức của học sinh về giáo dục kỹ năng sống
• Hình thức giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Phương pháp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
• Hoạt động giáo dục giá trị sống
• Tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng
• Kỹ năng mềm
• Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh
• Phát triển các kĩ năng quản lí
• Nội dung giáo dục kỹ năng sống
• Mục đích giáo dục kỹ năng sống
• Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng tự bảo vệ
• Giáo dục kỹ năng nhận thức
• Tài liệu giảng dạy
• Giáo trình Giáo dục kỹ năng sống
• Kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng thuyết trình
• Giáo dục trẻ mầm non
• Giáo dục Kỹ năng sống cho trẻ
• Giáo dục giá trị sống cho trẻ
• Trò chơi giáo dục giá trị
• Kỹ năng sống cho trẻ
• Tìm hiểu kỹ năng sống
• Các loại kỹ năng sống
• Hình thành kỹ năng sống cho học sinh
• Hướng dẫn kỹ năng sống
• Bài giảng Tập huấn kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống
• Kỹ năng sống
• Nhận thức lợi ích kỹ năng sống
• Bài giảng Kỹ năng sống
• Chuyên đề Giáo dục kỹ năng sống
• Kỹ năng xác định giá trị
• Kỹ năng xác định mục tiêu
• kỹ năng kiểm định
• Kỹ năng sống học sinh Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Dạy trẻ kỹ năng sống
• Biện pháp giáo dục kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học
• Kỹ năng sống cho học sinh tiểu
• Tiểu luận Kỹ năng sống
• Giáo dục kỹ năng sống cho sinh viên
• Kỹ năng sống cho sinh viên
• Vấn đề giáo dục kỹ năng
• Giáo dục giá trị sống
• Giáo dục học sinh tiểu học
• Kỹ năng tự nhận thức
• Kỹ năng tư duy tích cực
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Giáo dục
• Công tác giáo dục kỹ năng sống
• Kỹ năng sống cho học sinh tiểu học
• Học sinh tiểu học
• Giá trị sống
• Học sinh trung học cơ sở
• Trò chơi giáo dục giá trị sống
• Kỹ năng thấu cảm