TAILIEUCHUNG - Phản hồi của sinh viên ngành giảng dạy tiếng Anh sau khi hoàn thành kiến tập sư phạm tại các trường trung học phổ thông

Kiến tập sư phạm (KTSP) là một học phần bắt buộc thuộc khối kiến thức chuyên ngành dành cho sinh viên ngành giảng dạy tiếng Anh. Mục tiêu của bài nghiên cứu là tìm hiểu phản hồi của sinh viên khóa 2012 sau khi hoàn thành học phần KTSP tại các trường trung học phổ thông (THPT). Có 91 sinh viên tham gia trả lời bảng câu hỏi khảo sát sau khi hoàn thành KTSP tại các trường THPT. | TẠP CHÍ KHOA HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ – SỐ 4 (43) 2015 109 PHẢN HỒI CỦA SINH VIÊN NGÀNH GIẢNG DẠY TIẾNG ANH SAU KHI HOÀN THÀNH KIẾN TẬP SƯ PHẠM TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ngày nhận bài: 05/04/2015 Ngày nhận lại: 30/06/2015 Ngày duyệt đăng: 10/07/2015 Phan Thị Thu Nga1 TÓM TẮT Kiến tập sư phạm (KTSP) là một học phần bắt buộc thuộc khối kiến thức chuyên ngành dành cho sinh viên ngành giảng dạy tiếng Anh. Mục tiêu của bài nghiên cứu là tìm hiểu phản hồi của sinh viên khóa 2012 sau khi hoàn thành học phần KTSP tại các trường trung học phổ thông (THPT). Có 91 sinh viên tham gia trả lời bảng câu hỏi khảo sát sau khi hoàn thành KTSP tại các trường THPT. Kết quả phân tích cho thấy đa số sinh viên () có những phản hồi tích cực khi tham gia KTSP trước học phần thực tập sư phạm. Học phần KTSP đã giúp sinh viên hình thành và phát triển nhận thức về vai trò của giáo dục, ý thức trách nhiệm ,ý thức tổ chức kỷ luật, kỹ năng giao tiếp và kỹ năng sư phạm. Ngoài ra, việc quan sát lớp học thực tế đã giúp sinh viên hiểu sâu kiến thức chuyên môn đã học và quen với nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức lớp học tiếng Anh ở THPT. Tuy nhiên, sinh viên đã thường xuyên gặp một số vấn đề như chuyên môn, giao tiếp và thích ứng với môi trường sư phạm trong thời gian KTSP. Do đó tác giả có một số kiến nghị với lãnh đạo và đội ngũ giảng viên Khoa Ngoại Ngữ nhằm giúp cho sinh viên khóa 2013 gặt hái nhiều thành công hơn vào đợt KTSP năm sau. Từ khóa: Kiến tập sư phạm (KTSP), thực tập sư phạm (TTSP), trung học phổ thông (THPT). ABSTRACT High school observation is a compulsory subject belonging to professional knowledge for students majoring in English language teaching. The purpose of the survey presented in this article is to investigate student- teachers’ feedback after their high school observation. 91 students () of the 2012 intake participated in answering the survey after they fulfilled their observation in high schools. The findings of the survey prove that .

• Giáo dục học
• Phản hồi của sinh viên ngành giảng dạy
• Phản hồi của sinh viên
• Ngành giảng dạy tiếng Anh
• Ngành giảng dạy
• Kiến tập sư phạm (KTSP)
• Thực tập sư phạm (TTSP)
• Trung học phổ thông (THPT)
• Giáo dục trung học phổ thông
• Module THPT
• Module Bồi dưỡng thường xuyên cấp THPT
• Module THPT 5
• Môi trường học tập cấp THPT
• Học sinh trung học phổ thông
• Hoạt động học tập của học sinh THPT
• Đề thi Trung học phổ thông Quốc gia
• Ôn thi THPT Quốc gia
• Đề thi Tiếng Trung Quốc
• Ôn tập Tiếng Trung Quốc THPT
• Đề thi Tiếng Trung Quốc THPT 2016
• Ôn thi THPT Tiếng Trung Quốc
• Module THPT 2
• Hoạt động học tập của học sinh
• Tâm lí học sinh THPT
• Đề thi minh họa kỳ thi THPT QG năm 2017
• Đề thi minh họa kỳ thi THPT QG Tiếng Trung
• Đề thi Tiếng Trung Quốc lớp 12
• Ôn tập Tiếng Trung Quốc lớp 12
• Tiếng Trung Quốc trung học phổ thông
• Trắc nghiệm Tiếng Trung Quốc
• Đề thi Trung học phổ thông Quốc gia 2019
• Đề thi THPT Quốc gia Hóa học 2019
• Đề thi THPT Hóa học 2019
• Đề thi THPT Hóa học 2019 mã đề 201
• Đề thi minh họa kỳ thi THPT QG
• Đề thi Trung học phổ thông Quốc gia Lịch sử
• Luyện thi Trung học phổ thông Quốc gia Lịch sử
• Ôn tập Lịch sử 12
• Luyện thi vào đại học môn Lịch sử
• Câu hỏi Lịch sử trung học phổ thông
• Đề thi minh họa kỳ thi THPTQG
• Đề thi THPT QG môn Toán
• Luyện thi Trung học phổ thông Quốc gia
• Đề thi môn Toán năm 2017
• Ôn tập Trung học phổ thông quốc gia môn Toán
• Ôn tập Toán trung học phổ thông
• Đề thi tốt nghiệp THPT năm 2014
• Đề thi tốt nghiệp THPT
• Đề thi tốt nghiệp THPT môn Sinh
• Đề thi tốt nghiệp THPT môn Sinh 2014
• Đề thi Sinh THPT 2014
• Đề thi tốt nghiệp THPT môn Sinh học
• Bồi dưỡng giáo viên phổ thông
• Tài liệu hướng dẫn module 3
• Kiểm tra đánh giá học sinh
• Đánh giá học sinh trung học phổ thông
• Phát triển phẩm chất học sinh THPT
• Phát triển năng lực học sinh THPT
• Năng lực giải quyết vấn đề toán học
• Cơ sở giáo dục trung học phổ thông ngoài công lập
• Mạng lưới cơ sở giáo dục THPT ngoài công lập
• Quản lý nhà nước đối với cơ sở giáo dục THPT
• Đặc thù loại hình giáo dục trung học phổ thông
• Công tác phát triển mạng lưới cơ sở giáo dục THPT
• Đề Hóa THPTQG 2019 mã 204
• Kỳ thi năm 2018
• Đề thi chính thức
• Đề thi môn tiếng Trung Quốc
• Đề thi trung học phổ thông
• Đề thi trung học phổ thông 2018
• Đề thi minh họa kỳ thi THPT QG Địa lí
• Luyện thi Địa lí năm 2017
• Địa lí trung học phổ thông
• Câu hỏi Địa lí 12
• Trắc nghiệm Địa lí trung học phổ thông
• Đề thi Trung học phổ thông Quốc gia 2020
• Đề thi THPT Quốc gia Lịch sử 2020
• Đề thi THPT Lịch sử 2020
• Tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1945
• Đề thi THPT Quốc gia Ngữ văn 2020
• Đề thi THPT Ngữ văn 2020
• Phân tích nhân vật Mị
• Công văn nhà nước
• Công văn số 2158/SGDĐT TTr
• Kỳ thi trung học phổ thông quốc gia
• Kỳ thi trung học phổ thông quốc gia năm 2019
• Thanh tra kỳ thi trung học phổ thông quốc gia
• Tốt nghiệp THPT
• Xét công nhận tốt nghiệp THPT
• đáp án đề thi
• trắc nghiệm môn tiếng trung
• ôn thi tiếng trung
• đề thi môn tiếng trung
• Đề thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2011
• tốt nghiệp THPT 2011
• Biện pháp giáo dục học sinh trung học phổ thông
• Khắc phục tình trạng học sinh bỏ học
• Chương trình 135 tỉnh Kiên Giang
• Kinh nghiệm làm công tác giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Đề thi Tiếng Nga
• Ôn tập Tiếng Nga THPT
• Đề thi Tiếng Nga THPT 2016
• Ôn thi THPT Tiếng Nga
• Đề thi Tiếng Nhật
• Ôn tập Tiếng Nhật THPT
• Đề thi Tiếng Nhật THPT 2016
• Ôn thi THPT Tiếng Nhật