TAILIEUCHUNG - Mô hình ngoại khóa tiếng Anh cộng đồng cho các trường trung học cơ sở khu vực miền núi phía bắc Việt Nam

Bài viết tìm hiểu thực trạng tham gia các mô hình tiếng Anh cộng đồng của học sinh thông qua hình thức khảo sát bằng phiếu điều tra và quan sát, thực tế tại các trường trung học cơ sở thuộc khu vực 1,2,3 của tỉnh Lạng Sơn. Đề xuất một số hoạt động tổ chức ngoại khóa theo mô hình tiếng Anh cộng đồng phù hợp với đặc điểm và điều kiện của người học cũng như cơ sở vật chất, trang thiết bị của các trường ở khu vực này. | VJE Tạp chí Giáo dục, Số 427 (Kì 1 - 4/2018), tr 48-52 MÔ HÌNH NGOẠI KHÓA TIẾNG ANH CỘNG ĐỒNG CHO CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ KHU VỰC MIỀN NÚI PHÍA BẮC VIỆT NAM Ngàn Phương Loan - Trường Cao đẳng Sư phạm Lạng Sơn Ngày nhận bài: 04/01/2018; ngày sửa chữa: 22/02/2018; ngày duyệt đăng: 28/02/2018. Abstract: Improving the quality of teaching and learning English at secondary schools in the Northern mountainous provinces of Vietnam has been much interested by many educators. The survey was carried out through questionnaires and observations at the secondary schools in regions 1; 2 and 3 in Lang Son province in order to provide a brief overview of students’ participation in English community-based extracurricular activities and to offer some community-based extracurricular activities to enhance the quality of teaching and learning English in these regions. Keywords: Community-based extracurricular activity, secondary schools, teaching and learning English. 1. Mở đầu Nghị quyết số 29 NQ-TW ngày 04/11/2013 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng xác định “Dạy Ngoại ngữ và Tin học theo hướng chuẩn hóa, thiết thực bảo đảm năng lực sử dụng của người học” [1]. Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” (gọi tắt là Đề án 2020) đã được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt tháng 9/2008 tại Quyết định số 1400/QĐ-TTG với mục tiêu “Đổi mới toàn diện việc dạy và học Ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân đến năm 2020 đa số thanh niên Việt Nam tốt nghiệp trung cấp, cao đẳng và đại học có đủ năng lực Ngoại ngữ sử dụng độc lập, tự tin trong giao tiếp, học tập và làm việc trong môi trường hội nhập đa ngôn ngữ đa văn hóa” [2]. Trong thời đại công nghệ và hội nhập, ngoài kiến thức chuyên môn khoa học, con người cần hai “chìa khóa” quan trọng đó chính là tin học và ngoại ngữ. Tiếng Anh là ngôn ngữ quốc tế, là phương tiện phổ biến để giao tiếp và trao đổi thông tin giữa các quốc gia, giữa các cá nhân trong quá trình hoạt động và hợp tác. Vì vậy, chất lượng dạy

• Giáo dục học
• Hoạt động ngoại khóa theo mô hình cộng đồng
• Mô hình tiếng Anh cộng đồng
• Dạy học tiếng Anh cho học sinh
• Trường trung học cơ sở
• Khu vực miền núi phía bắc
• kỹ thuật chụp ảnh
• nghệ thuật nhiếp ảnh
• lý luận phê bình
• phê bình nhiếp ảnh
• nghệ thuật ánh sáng
• tác phẩm ảnh
• Nghiên cứu đánh giá tai biến xói mòn khu vực các tỉnh miền núi phía Bắc
• báo cáo khoa học
• kết quả nghiên cứu
• xây dựng kế hoạch
• đề tài nghiên cứu
• Nghiên cứu đánh giá tai biến sạt lở bờ sông khu vực các tỉnh miền núi phía Bắc
• Nghiên cứu đánh giá tai biến trượt lở khu vực các tỉnh miền núi phía Bắc và các giải pháp phòng tránh
• Rừng trồng sản xuất
• Đánh giá hiệu quả
• Nâng cao hiệu quả rừng trồng sản xuất
• Hiệu quả rừng trồng sản xuất
• Nghiên cứu rừng trồng sản xuất
• Luận án tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Giáo dục
• Bồi dưỡng năng lực dạy học
• Giáo viên thực hành
• Bồi dưỡng giáo viên nghề
• Dạy nghề khu vực miền núi phía Bắc
• Sự khác biệt trong phát âm
• Trẻ từ 2 đến 3 tuổi
• Xét từ góc độ giới tính
• Hình thành ngôn ngữ
• Cơ sở lí luận và thực tiễn
• Công tác nghiên cứu
• Dân tộc thiểu số
• Khu vực miền núi phía Bắc Việt Nam
• Công nghiệp hóa
• Thực trạng kỹ năng sống
• Kỹ năng sống
• Kỹ năng sống của học sinh tiểu học
• Giáo dục kĩ năng sống
• Tạp chí Nghiên cứu Dân tộc
• Phong tục tập quán của người Mường
• Xây dựng nông thôn mới
• Nông thôn mới khu vực miền núi phía Bắc
• Biến đổi khí hậu
• Tri thức bản địa
• Ứng phó với biến đổi khí hậu
• Thiết kế công trình thủy
• Thủy lợi khu vực miền núi phía bắc
• Quỹ môi trường toàn cầu
• Quản lý môi trường quốc tế
• Kinh tế dự án cơ sở hạ tầng nông thôn
• Rủi ro khí hậu
• Đánh giá rủi ro thiên tai
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ
• Năng suất nhân tố tổng hợp
• Doanh nghiệp khu vực miền núi phía Bắc
• Tăng trưởng kinh tế
• Lý thuyết kinh tế học cổ điển
• Ước lượng TFP của các doanh nghiệp
• Bình đẳng giới
• Bất bình đẳng giới
• Chính sách dân tộc miền núi phía Bắc
• Chính sách xã hội dân tộc miền núi
• Sự phân biệt giới
• miền núi phía bắc
• nông hộ
• ngân hàng nông nghiệp
• tín dụng ngân hàng
• tài chính ngân hàng
• cao học kinh tế
• luận văn cao học
• cao học tài chính
• luận văn ngân hàng
• luận văn tài chính
• luận văn
• Lý luận giáo dục
• Đạo đức công vụ
• Trường chính trị cấp tỉnh
• Khoa học giáo dục
• Cách mạng lần thứ 4
• Sản xuất nông nghiệp
• Trung du và miền núi phía Bắc
• Thành tựu khoa học công nghệ
• Tạp chí Khoa học Công nghệ Xây dựng
• Bài viết về xây dựng
• Lũ bùn đá
• Đập ngăn bùn đá
• Kết cấu thép
• Miền núi phía Bắc Việt Nam
• Chuỗi giá trị sản phẩm
• Sản phẩm bản địa
• Mô hình giảm nghèo
• Chuỗi giá trị thuốc tắm
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Giáo dục
• Dạy nghề khu vực miền núi
• Năng lực giáo viên
• Lối sống của nữ sinh sư phạm
• Nữ sinh sư phạm
• Kỹ năng giao tiếp
• Chất lượng đào tạo
• Hoạt động giao tiếp
• Khu vực miền núi
• Bài viết về y học
• Thực hành tốt nhà thuốc
• Nhà thuốc tại miền núi
• Cơ sở bán lẻ thuốc
• Quản lý Dược