TAILIEUCHUNG - Bản chất và nội dung của giáo dục nhân văn đối với sự phát triển con người Việt Nam hiện nay

Giáo dục nhân văn là giáo dục vì lý tưởng cao đẹp nhất mà loài người mong muốn, nhằm những mục đích cao đẹp – mục đích của chính mình và mục đích của xã hội. Tư tưởng nhân văn đối với việc phát triển con người Việt Nam trong tương lai đã được Đảng, Nhà nước, nhân dân Việt Nam gìn giữ và không ngừng phát huy. | TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC VĂN LANG Nguyễn Văn Huyên BẢN CHẤT VÀ NỘI DUNG CỦA GIÁO DỤC NHÂN VĂN ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN CON NGƯỜI VIỆT NAM HIỆN NAY THE NATURE AND CONTENT OF HUMANISTIC EDUCATION FOR VIETNAMESE PEOPLE DEVELOPMENT TODAY NGUYỄN VĂN HUYÊN TÓM TẮT: Giáo dục nhân văn là giáo dục vì lý tưởng cao đẹp nhất mà loài người mong muốn, nhằm những mục đích cao đẹp – mục đích của chính mình và mục đích của xã hội. Tư tưởng nhân văn đối với việc phát triển con người Việt Nam trong tương lai đã được Đảng, Nhà nước, nhân dân Việt Nam gìn giữ và không ngừng phát huy. Từ khóa: nhân văn, giáo dục nhân văn, sự phát triển con người Việt Nam. ABSTRACT: Humanity education is the education for the highest ideal that humanity’s desires, for their own purpose and community’s purpose. Humanistic thinking for the future development of the Vietnamese people has been maintained and continuously promoted by the Party, the State and the people. Key words: humanities, humanities education, people development in Vietnam. - xã hội chính là sự thẩm thấu tinh hoa văn hóa nhân loại vào trong mỗi cá thể - đó là sự tự giáo dục, tự văn hóa hóa. Sự tác động một cách tự giác có chủ đích các kinh nghiệm lịch sử - xã hội, văn hóa cộng đồng, văn minh nhân loại lên mỗi cá thể chính là sự giáo dục, giáo hóa con người. Tự giáo dục và giáo dục là hai mặt của một quá trình thống nhất trong sự chuyển hóa biện chứng của sự phát triển con người. Triết lý nhân văn quan niệm giáo dục như một quá trình “sinh - dưỡng” (sinh ra và duy dưỡng) liên tục từ thấp đến cao những tố chất người, tức là quá trình cá nhân không ngừng tiếp biến văn hóa - văn minh nhân loại thành văn hóa - văn minh của riêng mình để trở thành một nhân cách phát triển cao. Trong quá trình đó, giáo dục với tư cách là hoạt động nhằm tác động một cách có chủ đích, có hệ thống đến sự phát 1. BẢN CHẤT CỦA GIÁO DỤC NHÂN VĂN VÀ VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN CON NGƯỜI Khi sinh ra, mỗi con người mới chỉ là một cá thể, về cơ bản, mang những bản chất và bản .

• Giáo dục học
• Bản chất và nội dung của giáo dục
• Bản chất và nội dung
• Bản chất giáo dục
• Nội dung giáo dục
• Giáo dục nhân văn
• Sự phát triển con người Việt Nam
• Sự phát triển con người
• Con người Việt Nam
• Giáo dục hiện đại
• Triết học giáo dục
• Tư tưởng về triết học giáo dục
• Mục đích của giáo dục
• Đối tượng giáo dục học
• Tính chất và nguyên tắc giáo dục
• Các mô hình giáo dục
• Kỷ yếu hội thảo quốc gia
• Kỷ yếu hội thảo Xây dựng nền giáo dục thực chất
• Đổi mới căn bản toàn diện giáo dục
• Giáo dục thực chất
• Nghiên cứu khoa học
• Chất lượng giáo dục đại học
• Con người Việt Nam: Giá trị truyền thống và hiện đại
• Giá trị con người Việt Nam
• Tiềm lực con người Việt Nam
• Giá trị truyền thống của con người Việt Nam
• Tinh thần yêu nước của con người Việt Nam
• Tinh thần dân tộc của con người Việt Nam
• Phát triển con người Việt Nam
• Dân số với phát triển con người
• Nguồn nhân lực với phát triển con người
• Phát triển con người Việt Nam 2015 2020
• Giải pháp phát triển con người Việt Nam
• Bình đẳng trong phát triển con người
• Thực trạng phát triển con người Việt Nam
• Chính sách phát triển con người
• Hiệu quả phát triển con người
• Nghiên cứu về con người Việt Nam
• Con người Việt Nam trong lịch sử
• Mục tiêu nghiên cứu con người
• Thông lệ nghiên cứu con người
• Phương pháp nghiên cứu con người
• Quyền con người ở Việt Nam
• Đảm bảo quyền con người ở Việt Nam
• Thực tiễn đảm bảo quyền con người
• Vấn đề đặt ra của quyền con người
• Thành tựu về quyền con người
• Giải pháp thực thi quyền con người
• Con người Việt Nam hiện nay
• Lưu ý trong phát triển con người
• Quan điểm về việc phát triển con người
• Phát triển con người toàn diện
• Phát triển năng lực con người
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Xây dựng con người mới
• Con người phát triển toàn diện
• Giải pháp xây dựng con người Việt Nam
• Quan niệm xây dựng con người Việt Nam
• Quan điểm về phát triển con người
• Phát triển con người toàn diện ở Việt Nam
• Phát triển con người
• Người Việt Nam
• Xây dựng con người
• Bản chất con người
• Luận án tiến sĩ
• Con người toàn diện Việt Nam
• Vấn đề phát triển con người toàn diện
• Đẩy mạnh phát triển con người toàn diện
• Xây dựng con người Việt Nam
• Con người Việt Nam giai đoạn hiện nay
• Chủ nghĩa Mác Lênin
• Quan điểm về con người Việt Nam
• Nghiên cứu phát triển con người
• Quan điểm phát triển con người
• Xu hướng nghiên cứu phát triển con người
• Nghiên cứu phát triển con người Việt Nam
• Chỉ số phát triển con người
• Nguồn lực con người
• Xây dựng nguồn lực con người
• Nguồn lực con người giai đoạn hiện nay
• Nguồn lực con người Việt Nam
• Vị trí của con người
• Công tác xây dựng nguồn lực con người
• Con người mới
• Phát triển toàn diện
• Phương thức xây dựng con người mới
• Bảo vệ quyền con người
• Pháp luật Việt Nam về quyền con người
• Tìm hiểu quyền con người
• Tham khảo quyền con người
• Quy định pháp luật về quyền con người
• Bảo vệ quyền công dân
• Bài giảng Triết học
• Bài giảng Triết học (Chương trình Cao học)
• Quan điểm triết học Mác Lênin về con người
• Quan điểm triết học phi mácxít về con người
• Tư tưởng Hồ Chí Minh về con người
• Con người động lực mục tiêu phát triển
• Tìm hiểu con người
• Kiến thức con người
• Con người truyền thống
• Con người hiện đại
• Nhân tố định hình tính cách Việt
• Môi trường địa lý Việt Nam
• Giao lưu văn hóa
• Phát triển con người Việt Nam hiện nay
• Quan hệ phát triển kinh tế môi trường
• Vấn đề con người
• Bảo vệ môi trường sống
• Con người trong tiểu thuyết Việt Nam 1975
• Tiểu thuyết Việt Nam 1975
• Tinh thần con người trong tiểu thuyết
• Các bình diện khám phá con người
• Khám phá con người trên phương diện nhân văn
• Con người ở Việt Nam
• Phát triển con người ở Việt Nam
• Trình độ phát triển con người
• Đời sống xã hội
• Quan điểm của Đảng Cộng sản Việt Nam
• An ninh con người
• Văn kiện Đại hội XIII
• Đảm bảo an ninh con người
• Số phận con người
• Tiểu thuyết Việt Nam
• Khám phá tiểu thuyết Việt Nam
• Con người trong tiểu thuyết Việt Nam
• Nét đặc thù tiểu thuyết Việt Nam
• Những khám phá về con người
• Luận văn Thạc sỹ Luật học
• Pháp luật về quyền con người
• Tổ chức phi chính phủ
• Đảo đảm quyền con người ở Việt Nam
• Đảo đảm quyền con người
• Giáo dục quyền con người ở Việt Nam
• Giáo dục quyền con người
• Thực trạng giáo dục quyền con người
• Giải pháp giáo dục quyền con người
• Quyền công dân
• Quyền công dân ở Việt Nam