TAILIEUCHUNG - Thuyết tính không trong Triết học Phật giáo với việc tu dưỡng đạo đức con người Việt Nam

Từ việc làm rõ quan hệ giữa khái niệm “không” và thuyết tính không trong triết học Phật giáo, tác giả bài viết Thuyết tính không trong Triết học Phật giáo với việc tu dưỡng đạo đức con người Việt Nam lược khảo sự phát triển tư tưởng về tính không và đi sâu phân tích nội dung thuyết tính không như một chủ thuyết độc đáo của Phật giáo Đại thừa. Từ đó, tác giả nêu lên ý nghĩa của thuyết tính Không đối với việc tu dưỡng đạo đức con người Việt Nam hiện nay. | Theo thuyết Duyên sinh, trong vũ trụ không có sự vật hiện tượng nào tồn tại một cách biệt lập riêng rẽ. "Cái này có vì cái kia có, vạn vật nương nhau mà sinh thành và phát triển". Quy luật tương tác đó giúp chúng ta có cái nhìn đúng đắn về mối quan hệ mật thiết giữa cá nhân, gia đình và xã hội. Theo đó, hạnh phúc của người này cũng là an lạc của kẻ khác, khổ đau của người này cũng chính là bất hạnh của người khác. Nói khác đi, cuộc sống của mỗi người, trực tiếp hay gián tiếp, luôn "dự phần" vào cuộc sống chung của mọi người. Giờ đây, giữa bộn bề đua tranh của kinh tế thị trường, khi mối quan hệ giữa cá nhân và xã hội ngày càng trở nên lỏng lẻo, sự giao cảm giữa cá nhân và cộng đồng ngày càng giảm sút thì việc tĩnh tâm suy nghĩ mọi thứ trong mối liên hệ duyên sinh sẽ cho ta thấy lại được ý nghĩa của cá nhân trong vai trò là một cá thể xã hội. Với bất kỳ vấn đề chưa tốt nào của xã hội, mọi người cần thấy có trách nhiệm và bổn phận của mình trong đó. Trên tinh thần chung tay góp sức của cả cộng đồng "lợi lạc quần sinh, vô ngã vị tha", Phật giáo ngày nay đang nỗ lực hàn gắn vết rạn trong mối quan hệ giữa con người với con người bằng việc giáo dục cho con người tình thương yêu, sự cảm thông, chia sẻ, gắn bó. Tinh thần đoàn kết tương thân tương ái của người Việt Nam hôm nay có một phần ảnh hưởng không nhỏ từ Phật giáo.

• Triết học
• Thuyết tính không trong Triết học Phật giáo
• Triết học Phật giáo
• Đạo đức con người Việt Nam
• Tư tưởng về tính không
• Tư tưởng Phật giáo
• Sự phát triển tư tưởng tính không