TAILIEUCHUNG - Phương pháp dạy học theo nhóm, một phương pháp thích hợp cần sử dụng trong giảng dạy và tổ chức một số môn học và hoạt động giáo dục theo học chế tín chỉ - TS. Ngô Thu Dung

 Phương pháp dạy học theo nhóm, một phương pháp thích hợp cần sử dụng trong giảng dạy và tổ chức một số môn học và hoạt động giáo dục theo học chế tín chỉ trình bày quan điểm, sự cần thiết của phương pháp dạy học theo nhóm, kinh nghiệp áp dụng phương pháp,. để nắm bắt nội dung chi tiết.   | PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NHÓM MỘT PHƯƠNG PHÁP THÍCH HỢP CẦN SỬ DỤNG TRoNg giảng dạy VÀ TỚ CHỨC Một Sớ môn học Và hoạt ĐỘnG GIÁO DụC THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TS. Ngô Thu Dung Khoa Sư phạm - Đại học Quốc gia Hà Nội Sự phát triển của xã hội cuối thế kỷ XX đầu thế kỷ XXI đòi hỏi con người có một số phẩm chất và năng lực nổi lên hàng đầu như năng lực làm việc nhóm năng lực hoạt động thực tiễn và giải quyết vấn đề do cuộc sống đặt ra năng lực hợp tác năng lực thích ứng. Những yêu cầu trên đặt ra cho giáo dục phải đổi mới toàn điện để đáp ứng tốt hơn nhu cầu giáo dục của xã hội và cá nhân từ học chế đào tạo cách thiết kế chương trình tìm tòi những phương thức cách thức giáo dục thích hợp hơn. Tuy nhiên để tìm được những cách thức đào tạo phù hợp cần phải làm sáng tỏ bản chất việc học mới có thể tìm tòi được những cách dạy phù hợp có hiệu quả nhất. Một số lý thuyết khoa học gần đây đã làm sáng tỏ bản chất việc học dưới những cách nhìn mới. Tâm lý học hoạt động khi nghiên cứu bản chất tâm lý người đã chỉ ra rằng tâm lý hình thành trong hoạt động. Từ đó GS. VS. Phạm Minh Hạc nhấn mạnh Nhà trường hiện đại ngày nay là nhà trường hoạt động dùng phương pháp hoạt động. Thu hẹp sự cưỡng bức của nhà giáo thành sự hợp tác bậc cao 1 . Phương pháp giáo dục bằng hoạt động là dẫn dắt HS tự xây dựng công cụ làm trẻ thay đổi từ bên trong. Hoạt động cùng nhau hoạt động hợp tác giữa thầy và trò hoạt động hợp tác giữa trò và trò có một tác dụng lớn 2 . Từ đó có thể rút ra kết luận cần kết hợp hoạt động cá nhân với hoạt động nhóm Dạy học là tổ chức các dạng hoạt động học tập khác nhau cho HS Dạy học cần thay đổi phương thức cưỡng bức HS học tập bằng phương thức học tập hợp tác làm việc cùng nhau. Theo quan điểm Tâm lý học lịch sử L. X. Vưgôtxki cho rằng các chức năng tâm lý cấp cao xuất hiện trước hết ở mức độ liên nhân cách giữa các cá nhân trước khi chúng tồn tại ở mức độ tâm lý bên trong. Chính vì vậy theo ông trong một lớp học cần coi trọng sự khám phá có trợ giúp hơn là sự tự khám phá. Từ đó cần

• Giáo dục học
• Phương pháp dạy học theo nhóm
• Tổ chức giảng dạy
• Hoạt động giáo dục
• Học chế tín chỉ
• Hoạt động hợp tác
• Hoạt động dạy học
• Luận văn Thạc sĩ
• Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Mỹ thuật
• Vận dụng phương pháp dạy học theo nhóm
• Dạy học theo nhóm
• Chất lượng dạy học môn Mĩ thuật
• Chất lượng dạy học
• Dạy học hợp tác
• Dạy học hợp tác theo nhóm
• Dạy học hóa học
• Phương pháp dạy học
• Hoạt động nhóm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp tiểu học
• Sáng kiến giảng dạy
• Kinh nghiệm giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ
• Lý luận và phương pháp dạy học Mĩ thuật
• Dạy học Mĩ thuật
• Dạy học môn Thường thức mĩ thuật
• Phương pháp thuyết trình nhóm
• Sử dụng phương pháp thuyết trình nhóm
• Lý luận dạy học Hóa học đại cương
• Dạy học Hóa học đại cương
• Phương pháp dạy học tích cực
• Sư phạm Hóa học
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Sinh học
• Phương pháp dạy học Sinh học 12
• Dạy học phần sinh thái học
• Phương pháp dạy học theo nhóm nhỏ
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Hình thức dạy học theo nhóm
• Phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm
• Tạp chí Giáo dục
• Bài viết về giáo dục
• Sơ đồ tư duy
• Kĩ thuật sơ đồ tư duy
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Kỹ thuật dạy học tích cực
• Biện pháp thúc đẩy việc dạy học theo nhóm
• Đổi mới phương pháp giảng dạy
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Tài liệu tập huấn phương pháp dạy học
• Kĩ thuật tổ chức hoạt động học theo nhóm
• Hướng dẫn học sinh tự học môn Địa lí
• Hình thức học tập theo nhóm
• Quy trình xây dựng bài học
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Tiến sĩ
• Khoa học Giáo dục
• Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Luận án Khoa học Giáo dục
• Phương pháp dạy học bộ môn Địa lí
• Nghiên cứu khoa học sinh viên
• Trường Đại học Sư phạm
• Thành phố Hồ Chí Minh
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tiếng Anh
• Phương pháp dạy học môn Tiếng Anh
• Phương pháp thảo luận theo nhóm
• Quy trình làm việc theo nhóm
• Vận dụng dạy học theo nhóm
• Dạy học phần cơ thể người và sức khỏe
• Phương pháp dạy học Sinh học
• Mô hình trường học mới
• Phương pháp học hợp tác nhóm
• Dạy học hợp tác nhóm ở trường tiểu học
• giáo án tiểu học
• khối tiểu học
• giáo dục
• đào tạo
• bài giảng tiểu học
• cách dạy học theo phương pháp hoạt động nhóm
• Phương pháp dạy học nhóm
• Tổ chức môn học
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Vật lý
• Dạy chủ đề thang sóng điện từ
• Phương pháp hoạt động nhóm
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy học
• Phương pháp tổ chức học sinh làm việc theo nhóm
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 7
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Giáo dục kĩ năng sống
• Chất lượng giáo dục cho học sinh
• Sử dụng phương pháp dạy học
• Giải toán có lời văn
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Đặc điểm dạy học theo nhóm
• Tổ chức các hoạt động nhóm tích cực
• Phương pháp dạy học nhóm môn Sinh
• Sử dụng phương pháp hợp tác theo nhóm
• Dạy học tích cực
• Giảng dạy môn hóa học THPT
• Môn hóa học