TAILIEUCHUNG - Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Sử dụng phương pháp thuyết trình nhóm theo chủ đề trong dạy học phần Lý luận dạy học Hóa học đại cương ở trường Cao đẳng Sư phạm

Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Sử dụng phương pháp thuyết trình nhóm theo chủ đề trong dạy học phần "Lý luận dạy học Hóa học đại cương" ở trường Cao đẳng Sư phạm nghiên cứu việc sử dụng phương pháp thuyết trình nhóm theo chủ đề trong dạy học phần “Lý luận dạy học Hoá học đại cương” nhằm phát huy tính tích cực, năng lực hợp tác của sinh viên qua đó nâng cao chất lượng đào tạo ở trường. | _________. Fsp n BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Hoàng Thị Ngọc Hường SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THUYET TRÌNH NHÓM THEO CHỤ ĐE trong DÁY HOC PHÁN LY LỤÁN Dáy hóc HÓÁ HOC ĐÁI CƯƠNG Ở TRƯƠNG CÁO ĐÁNG SƯ PHÁM Chuyên ngành Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Hóa học Mã số 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC . TRỊNH VĂN BIỀU Thành phố Hồ Chí Minh - 2010 J MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Trong những năm gần đây một nền kinh tế mới đang được hình thành và phát triển với nhiều tên gọi khác nhau như nền kinh tế học tập nền kinh tế tri thức. Nền kinh tế này coi sự học tập suốt đời của mọi người trong xã hội là động lực tri thức là lực lượng sản xuất -trực tiếp sản xuất ra các sản phẩm có hàm lượng trí tuệ cao. Cùng với sự hình thành nền kinh tế mới là sự hình thành quan điểm mới về giáo dục và đào tạo thể hiện qua triết lý giáo dục thế kỉ XXI Học suốt đời xây dựng xã hội học tập . Ớ nước ta sự phát triển mạnh mẽ của nền kinh tế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa và sự nghiệp công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước đòi hỏi phải đoi mới mục tiêu giáo dục. Ngành giáo dục phải đào tạo ra một lớp người năng động sáng tạo đáp ứng yêu cầu cung cấp nguồn nhân lực phục vụ đắc lực cho mục tiêu kinh tế - xã hội của đất nước. Để học thường xuyên học suốt đời thì phải biết cách học. Vì vậy quan niệm về việc dạy và học đã thay đổi. Phải chuyển từ dạy và học thụ động sang dạy và học tích cực. Học không chỉ để nắm lấy tri thức mà nắm cả phương pháp giành lấy tri thức. Tuy nhiên việc đổi mới phương pháp dạy và học không có nghĩa là gạt bỏ các PPDH truyền thống. Đổi mới phương pháp cần kế thừa và phát triển những mặt tích cực của hệ thống các PPDH đã quen thuộc có sử dụng thêm các phương tiện kĩ thuật phù hợp với hoàn cảnh điều kiện dạy và học. Thuyết trình nhóm theo chủ đề là một PPDH quan trọng có khả năng phát huy cao độ tính tích cực độc lập sáng tạo của người học hình thành và rèn luyện cho họ năng lực hợp tác. Tuy nhiên PPDH

• Giáo dục học
• Phương pháp thuyết trình nhóm
• Sử dụng phương pháp thuyết trình nhóm
• Lý luận dạy học Hóa học đại cương
• Dạy học Hóa học đại cương
• Phương pháp dạy học tích cực
• Sư phạm Hóa học
• Bài thuyết trình nhóm
• Vi khuẩn nhóm Coliforms
• Đặt điểm chung của vi khuẩn nhóm coliforms
• An toàn vệ sinh thực phẩm
• Phương pháp kiểm định Coliform
• Kỹ năng làm việc nhóm
• Tổng quan về nhóm
• Hoạt động của nhóm
• Kỹ năng làm việc
• Phương pháp làm việc nhóm
• Lãnh đạo nhóm
• Công tác xã hội
• Bài giảng Công tác xã hội với nhóm
• sinh hoạt nhóm
• phương pháp công tác xã hội nhóm
• Lý thuyết công tác xã hội nhóm
• Tiến trình công tác xã hội nhóm
• Phương pháp xét nghiệm nhóm máu
• Các bệnh liên quan nhóm máu
• Các thuộc tính nhóm máu
• Tiểu luận y tế
• Báo cáo Nhóm máu
• Thuyết trình nhóm máu
• Phân tích nhóm Vitamin
• Phân tích nhóm kháng sinh
• Phương pháp sắc kí lỏng
• Thuốc kháng sinh
• Phương pháp phân tích sắc kí lỏng
• Bài thuyết trình Y học
• học thuyết kinh tế
• tài liệu học đại học
• kinh tế chính trị học
• nhân văn
• giáo trình nhân văn
• bài giảng nhân văn
• tài liệu nhân văn
• lý thuyết môn nhân văn
• Các phương pháp gia công đặc biệt
• Các phương pháp gia công nhiệt
• Gia công chùm tia lase
• Gia công tia lửa điện
• Các phương pháp dạy học tiếng Việt
• Phương pháp phân tích ngôn ngữ
• Phương pháp thực hành giao tiếp
• Phương pháp thảo luận nhóm
• Phương pháp trò chơi
• Phương pháp rèn luyện theo mẫu
• Phương pháp đóng vai
• Thuyết trình nhóm
• Phương pháp PCR
• Quy trình phản ứng PCR
• Ứng dụng PCR
• Thực nghiệm PCR
• Nguyên tắc PCR
• Tạp chí y học
• Nghiên cứu y học
• Phương pháp giảng dạy y học
• Thuyết trình bài y học
• Hướng dẫn lý thuyết y học theo nhóm nhỏ
• Kỹ năng thuyết trình
• Kỹ năng mềm
• Tổ chức bài thuyết trình
• Thuyết trình đặc biệt
• Phương pháp thuyết trình hiệu quả
• Phương pháp thiết kế quy hoạch chiều cao
• Quy hoạch chiều cao
• Xây dựng đô thị
• Nguyên tắc quy hoạch chiều cao
• Tạp chí khoa học
• Khả năng nói tiếng Anh
• Sinh viên năm thứ nhất
• Học viện Quân y
• Phương pháp thuyết trình
• Cách làm bài thuyết trình
• Bí quyết thuyết trình
• Kỹ năng giao tiếp
• Kỹ năng tổ chức
• kỹ năng làm việc theo nhóm
• Kỹ năng tư duy
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Dạy học môn Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Môn lý luận chính trị
• Màng tái tổ hợp
• Kháng khuẩn của tằm
• Điều trị ung thư
• Phương pháp tạo màng
• Nước khoáng Lavie
• Chăm sóc khách hàng
• Marketing bán hàng
• Phương pháp chăm sóc khách hàng
• Luật Hình sự Việt Nam
• Phương pháp thuyết trình tích cực
• Phương pháp Socrates
• Phương pháp dạy học pháp luật
• Tài liệu hóa dầu
• kỹ thuật hóa dầu
• cẩm nang hóa dầu
• phương pháp hóa dầu
• công nghệ hóa dầu
• quá trình lọc dầu
• Dư lượng thuốc bảo vệ thực vật
• Thuốc bảo vệ thực vật
• Phương pháp sắc ký khí
• Phân tích thuốc bảo vệ thực vật
• Quy trình phân tích thuốc BVTV
• Nhóm thuốc bảo vệ thực vật
• Đổi mới đào tạo giáo viên
• Kỹ năng tự học
• Đổi mới giáo dục
• tỉ suất hoàn vốn
• báo cáo nhóm
• bài tập kết thúc môn
• tỉ suất chiết khấu
• phương pháp hình học
• phương pháp excel
• Lý thuyết thống kê
• Thu thập & trình bày dữ liệu
• Thu thập dữ liệu
• Trình bày dữ liệu
• Nguồn dữ liệu
• Phương pháp phân nhóm
• giáo dục học đại cương
• nhiệm vụ dạy học
• vận dụng bài dạy
• giảng dạy học sinh
• phương pháp giảng dạy