TAILIEUCHUNG - Dạy học hợp tác theo nhóm trong dạy học hóa học ở trường trung học phổ thông

Dạy học hợp tác theo nhóm là một phương pháp dạy học tích cực, phát huy tính năng động sáng tạo, năng lực giao tiếp và hợp tác của học sinh. Khi làm việc theo nhóm, học sinh và giáo viên đều gặp những khó khăn nhất định. Tuy nhiên, nếu giáo viên biết cách chia nhóm, tổ chức và điều khiển hoạt động thì sẽ phát huy được các mặt mạnh, khắc phục mặt yếu của hoạt động nhóm, từ đó nâng cao hiệu quả dạy học. | Created by Simpo PDF Creator Pro unregistered version http Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TP HCM Số25 năm 2011 DẠY HỌC HỢP TÁC THEO NHÓM TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐẶNG THỊ THANH BÌNH TÓM TẮT Dạy học hợp tác theo nhóm là một phương pháp dạy học PPDH tích cực phát huy tính năng động sáng tạo năng lực giao tiếp và hợp tác của học sinh. Khi làm việc theo nhóm học sinh và giáo viên đều gặp những khó khăn nhất định. Tuy nhiên nếu giáo viên biết cách chia nhóm tổ chức và điều khiển hoạt động thì sẽ phát huy được các mặt mạnh khắc phục mặt yếu của họat động nhóm từ đó nâng cao hiệu quả dạy học. ABSTRACT Collaborative teaching Chemistry in group at secondary high schools Group-work in method promotes students activeness creativity communicative ability and co-operation. While working in groups both students and teachers have certain difficulties. However if the teacher knows how to assign the groups organize and instruct the actions he will be able to develop the strong points and overcome the weak points of the group activities hereby uphold his teaching efficiency. Sự phát triển xã hội và đổi mới đất nước đang đòi hỏi cấp bách phải nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo. Cùng với những thay đổi về nội dung cần có những đổi mới căn bản về phương pháp dạy học. Một trong những trọng tâm của việc đổi mới PPDH hiện nay là hướng vào người học phát huy tính tích cực và sáng tạo của họ. Dạy học hợp tác theo nhóm là một phương pháp dạy học tích cực đã được nghiên cứu và áp dụng có hiệu quả ở những nước phát triển. Phương pháp này ở Việt Nam đang được ngành giáo dục quan tâm vì tác dụng đặc biệt của nó trong việc hình thành nhân cách con người mới năng động sáng tạo có khả năng giao tiếp năng lực hợp tác và năng lực thích ứng. ThS Trường THPT Long Thới huyện Nhà Bè TP HCM 1. Vài nét về dạy học hợp tác theo nhóm . Khái niệm Dạy học hợp tác theo nhóm là một hình thức tổ chức dạy học trong đó dưới sự tổ chức và điều khiển của giáo viên học sinh .

• Giáo dục học
• Dạy học hợp tác
• Dạy học hợp tác theo nhóm
• Dạy học hóa học
• Phương pháp dạy học
• Hoạt động nhóm
• Phương pháp dạy học theo nhóm
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Dạy học hợp tác trong dạy Hóa học
• Dạy học Hóa học trung học phổ thông
• Phương pháp dạy học hợp tác
• Phương pháp dạy học tích cực
• Thiết kế bài giảng Hóa học lớp 11
• Hóa học lớp 11 trung học phổ thông
• Dạy học hợp tác Hóa học
• Dạy học hợp tác lớp 11
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Đặc trưng của dạy học hợp tác
• Hình thức của dạy học hợp tác
• Quá trình dạy học hợp tác theo nhóm
• Ứng dụng thống kê trong thực tiễn
• Phát triển năng lực hợp tác
• Rèn luyện năng lực hợp tác
• Năng lực hợp tác của học sinh
• Năng lực hợp tác trong dạy học
• Năng lực hợp tác
• Rèn luyện năng lực hợp tác học sinh
• Cấu trúc năng lực hợp tác
• Cấu trúc dạy học hợp tác
• Giảng dạy hóa học phổ thông
• Phương pháp dạy học hóa học
• Mô hình dạy học điều tra
• Vận dụng mô hình dạy học điều tra
• Dạy học Cảm ứng điện từ
• Dạy học Vật lý 11 Nâng cao
• Kỹ năng làm việc hợp tác
• Thiết kế tiến trình dạy học hợp tác
• Tổ chức dạy học hợp tác môn Toán
• Thiết kế tình huống dạy học hợp tác
• Dạy học hợp tác môn Toán
• Phương pháp giải toán
• Giảng dạy tiếng Anh
• Phân loại hình thức học hợp tác
• Lợi ích của hình thức học tập hợp tác
• Tình huống học tập hợp tác cho học viên
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm hoá học
• Kĩ thuật dạy học Hoá học
• Chương trình Hóa học lớp 11
• Báo cáo khoa học
• Lý luận phương pháp dạy học môn Tin học
• Tổ chức dạy học hợp tác trong môn Tin
• Dạy học khái niệm
• Dạy học lập trình
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Dạy học hợp tác trong môn Địa Lí 12
• Module dạy học hợp tác
• Giảng dạy Toán ở ĐBSCL
• Phương pháp giảng dạy
• Phương pháp dạy Toán
• Phương pháp giảng dạy hợp tác
• Toán phổ thông
• Luận án tiến sĩ
• Luận án tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Dạy học bộ môn Văn và tiếng Việt
• Phát triển năng lực dạy học hợp tác
• Phát triển năng lực hợp tác cho học sinh
• Dạy học phần phi kim
• Hóa học lớp 10 nâng cao
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Quá trình dạy học hợp tác
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Đánh giá năng lực hợp tác
• Chuyển hoá vật chất
• Sinh học 11
• Luận văn tiến sĩ
• Luận văn tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Dạy học tác phẩm văn chương
• Phương pháp dạy – học hợp tác
• Dạy và học hợp tác
• Hoạt động tự học
• Đổi mới phương pháp học tập
• Học tập hợp tác
• Phần mềm Symbolab hỗ trợ dạy học
• Đại số tuyến tính
• Hỗ trợ dạy học hợp tác
• Phần mềm Symbolab
• Cấu trúc ghép hình
• Cấu trúc Kagan
• Giảng dạy hóa học
• Học hợp tác
• Dạy học tích cực
• Học cộng tác
• Cơ sở khoa học học hợp tác
• Khái niệm học hợp tác
• Hình thức học hợp tác
• Phương pháp dạy học môn Hóa học
• Mô hình dạy học tích hợp
• Năng lực hợp tác giải quyết vấn đề
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ
• Tóm tắt luận văn Khoa học Giáo dục
• Tổ chức dạy học hợp tác nhóm
• Phương tiện dạy học hiện đại
• Dạy học Vật lí 11