TAILIEUCHUNG - Luận án Tiến sĩ: Xây dựng học liệu E-learning đáp ứng yêu cầu phát triển chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên tiểu học

Luận án nghiên cứu nhằm làm sáng tỏ quan niệm khoa học về học liệu E-learning dành cho giáo viên tiểu học và xây dựng hệ thống học liệu E-learning đáp ứng nhu cầu tự học, tự bồi dưỡng và phát triển chuyên môn của giáo viên tiểu học. | i MỤC LỤC MỤC LỤC. i DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT. v DANH MỤC HÌNH. vii DANH MỤC BẢNG BIỂU. viii MỞ ĐẦU. 1 1. Lý do chọn đề tài. 4 2. Mục đích nghiên cứu. 4 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu. 4 . Khách thể nghiên cứu. 4 . Đối tượng nghiên cứu. 4 4. Giả thuyết khoa học. 4 5. Nhiệm vụ và pham vi nghiên cứu. 5 . Nhiệm vụ nghiên cứu. 5 . Phạm vi nghiên cứu. 5 6. Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu. 5 . Phương pháp luận. 5 . Phương pháp nghiên cứu. 6 7. Những luận điểm bảo về. 8 8. Đóng góp mới của luận án. 8 9. Cấu trúc của luận án. 9 CHƯƠNG 1. LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ XÂY DỰNG HỌC LIỆU E-LEARNING DÀNH CHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC. 10 . Tổng quan nghiên cứu vấn đề. 10 . Các nghiên cứu trên thế giới. 10 . Các nghiên cứu ở trong nước. 21 . Một số khái niệm cơ bản. 25 ii . Học liệu. 25 . E-learning. 26 . Học liệu E-learning. 28 . Phát triển chuyên môn. 30 . E-learning và các lý thuyết học tập. 30 . Các lý thuyết học tập. 30 . Vận dụng các lý thuyết học tập thiết kế E-learning. 32 . Vai trò của E-learning trong tự học của giáo viên tiểu học. 38 . E-learning tạo điều kiện cho giáo viên tiểu học lựa chọn nội dung và hình thức học tập phù hợp với nhu cầu cá nhân. 39 . E-learning hỗ trợ giáo viên tiểu học tiếp cận với nguồn thông tin kiến thức mới thông qua các học liệu điện tử đa dạng phong phú. 39 . E-learning hỗ trợ tự kiểm tra đánh giá kiến thức chuyên môn nghiệp vụ của giáo viên tiểu học. 39 . E-learning giúp giáo viên tiểu học có thể trao đổi thông tin thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm trong quá trình giảng dạy. 40 . Đặc điểm nghề nghiệp và phát triển nghề nghiệp của giáo viên tiểu học. 40 . Đặc điểm nghề nghiệp của giáo viên tiểu học. 40 . Đặc điểm học tập của giáo viên tiểu học. 42 . Phát triển nghề nghiệp của giáo viên tiểu học. 45 . Thực trạng bồi duỡng thuờng xuyên và sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong tự học của giáo viên tiểu học. 48 . Tổ .

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• Học liệu E learning
• Nghiệp vụ giảng dạy
• Giáo viên tiểu
• Bồi dưỡng giáo viên
• Luận án Tiến sĩ
• Đề thi kết thúc học phần
• Đề thi môn Nhập môn Internet và Elearning
• Nhập môn Internet và Elearning
• Phương thức học tập Elearning
• Cách tính điểm học phần
• Nhiệm vụ học tập của học viên Từ xa
• Phương pháp dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Elearning trong dạy học
• Vận dụng Elearning trong dạy học
• Phương pháp dạy học Đại học
• Đổi mới dạy học Đại học
• Khóa luận tốt nghiệp
• Khóa luận tốt nghiệp ngành Sư phạm Tin học
• Phát triển ACeLS
• Xây dựng khóa học trực tuyến
• Hệ thống Elearning trên nền Moodle
• Khóa học Elearning
• Mã nguồn mở Moodle
• Bài giảng elearning
• Bài giảng điện tử
• Kỹ năng soạn elearning chuyên nghiệp
• Phần mềm Adobe Presenter
• Học tập trực tuyến
• Quản lý bài giảng
• Đại học Đà Nẵng
• Đề tài khoa học và công nghệ
• Báo cáo tổng kết
• Đại học Kinh tế
• Tích hợp module Elearning
• Công tác sinh viên
• Quản lý đào tạo
• Báo cáo khoa học
• Đề tài khoa học và công nghệ cấp đại học
• Module Elearning
• Hệ thống quản lý đào tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hoá học
• Thiết kế chủ đề ôn tập đầu khóa
• Bài giảng elearning Hóa học THPT
• Phần mềm Elearning XHTML Editor
• Bài giảng trực tuyến học phần ngôn ngữ SQL
• Bài giảng trực tuyến
• Học phần ngôn ngữ SQL
• Môi trường Web
• phần mềm
• tài liệu về phần mềm
• phần mềm họp trực tuyến
• phần mềm học ảo
• Adobe Connect
• eLearning trực tuyến
• Hướng dẫn học tập trên hệ thống E learning
• Hệ thống đào tạo E learning
• Hệ thống đào tạo trực tuyến
• Phương thức đào tạo elearning
• Phương pháp học tập trên hệ thống elearning
• Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Dự án trong đào tạo công nghệ thông tin
• Đào tạo công nghệ thông tin
• Sự hỗ trợ của Elearning
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Vật lí
• Công tác dạy học online
• Mô hình lớp học đảo ngược
• Các lực cơ học
• Dạy học môn Vật lý trực tuyến
• Động lực học chất điểm
• Phương pháp dạy học Vật lí
• Xây dựng bài giảng E Learning
• Bài học E learning
• Chuẩn SCORM
• Đóng gói SCORM
• Đóng gói Elearning
• Đóng gói bài học e learning
• Chuẩn bài học E learning
• Thiết kế phiếu học tập môn Hoá
• Sách điện tử lật trang
• Phần mềm iSpring Suite 10
• Hệ thống đào tạo trực tuyến LMS
• Học liệu dạng bài giảng điện tử
• Học liệu dạng video tương tác
• Phần mềm trắc nghiệm loại hình thông minh
• Khoa học máy tính
• Luận văn thạc sỹ
• Thạc sỹ khoa học máy tính
• các loại hình thông minh
• Công nghệ Elearning
• Xây dựng phần mềm
• Khóa luận tốt nghiệp ngành Sư phạm Tin
• Mô hình học kết hợp
• Dạy học trực tuyến trên Moodle
• Khóa học trực tuyến
• Đào tạo trực tuyến
• Cách mạng công nghiệp 4
• Xu hướng đào tạo Elearning
• Giáo dục đại học
• Phương thức đào tạo trực tuyến
• Xã hội hóa học tập
• Đào tạo kỹ năng
• chuyên đề vật lí
• nghiên cứu khoa học
• kinh nghiệm dạy vật lí
• sáng kiến dạy học
• tài liệu vật lí
• môn học môđun
• mạng căn bản
• dịch vụ phổ biến
• các dịch vụ Forum
• ứng dụng của Forum
• vận dụng Elearning vào học tập
• hệ thống mạng
• quản trị hệ thống
• Luận văn hệ thống eLearning
• quản lý học tập Moodle
• đóng gói Reload Editor
• Dạy học trực tuyến
• Đánh giá học tập
• Đánh giá trực tuyến
• Tài nguyên học tập trực tuyến
• Hệ thống NTU Elearning
• Thang tư duy Bloom
• Giới thiệu về Microsoft Sway