TAILIEUCHUNG - Sáng kiến kinh nghiệm “Phương pháp dạy học bài thực hành Địa lí lớp 12 theo định hướng phát triển năng lực học sinh”

Một trong những biện pháp quan trọng đối với giáo viên và học sinh khi dạy và học Địa lí là phải đổi mới phương pháp dạy học bài thực hành, trong đó có bài thực hành Địa lí 12. Vậy đổi mới như thế nào để phương pháp dạy đạt hiệu quả tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm “Phương pháp dạy học bài thực hành Địa lí lớp 12 theo định hướng phát triển năng lực học sinh” | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI Đơn vị trường THPT Xuân Mỹ Mã số . Do HĐKH Sở GD ĐT ghi SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI THỰC hành địa lí lớp 12 THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC học SINH Người thực hiện Nguyễn Thị Xuân Quỳnh Lĩnh vực nghiên cứu - Quản lý giáo dục - Phương pháp dạy học bộ môn . - Lĩnh vực khác . Có đính kèm Các sản phẩm không thể hiện trong bản in SKKN Mô hình Đĩa CD DVD Phim ảnh Hiện vật khác các phim ảnh sản phẩm phần mềm Năm học 2014 - 2015 - 1 - SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN 1. Họ và tên Nguyễn Thị Xuân Quỳnh 2. Năm sinh 06 - 07 -1979 3. Nam nữ Nữ 4. Địa chỉ Long Giao - Cẩm Mỹ - Đồng Nai 5. Điện thoại CQ 0613 790113 ĐTDĐ 0914218081 6. Fax E-mail khanh_quynh79@ 7. Chức vụ Tổ trưởng chuyên môn 8. Đơn vị công tác Trường THPT Xuân Mỹ II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị hoặc trình độ chuyên môn nghiệp vụ cao nhất Thạc sỹ - Năm nhận bằng 2009 - Chuyên ngành đào tạo Thạc sỹ Lí luận và phương pháp dạy học Địa lí. III. KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm Giảng dạy. - Số năm có kinh nghiệm 13 năm - Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây Phương pháp sử dụng bảng kiến thức trong dạy học Địa lí 10. - 2 - MỤC LỤC Trang Tên đề tài 4 I. LÝ DO CHỌN Đề TÀI 4 II. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC 5 1. Khái niệm năng 2. Bài thực hành Địa 3. Ý nghĩa của bài thực hành Địa . Hình thành rèn luyện kĩ năng Địa . Củng cố và vận dụng kiến 4. Lịch sử nghiên 5. Tình hình thực tế của việc dạy 6. Nhận thức của giáo viên về dạy 7. Thực trạng sử dụng phương pháp của giáo viên về dạy III. TỔ CHỨC THỰC hiện các giải . HỆ THỐNG CÁC BÀI THỰC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI THỰC GIÁO ÁN MINH IV. HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI 28 V. ĐỀ XUẤT KHUYẾN TÀI LIỆU THAM PHỤ LỤC. 31 - 3

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Dạy Địa lí 12
• Đổi mới phương pháp dạy
• Phát triển năng lực học sinh
• Kinh nghiệm dạy học môn Địalí
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4