TAILIEUCHUNG - Moldule THCS 14: Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp - Trần Trung

Moldule THCS 14: Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp giúp giáo viên Trung học cơ sở nắm được yêu cầu của một kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp; làm rõ mục tiêu; nội dung; phương pháp của kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp. | TRĂN TRUNG MODULE THCS 14 XÂY DỰNG KÉ HOẬCH DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH HỌP 59 D A. GIỚI THIỆU TỐNG QUAN Việc bồi dưỡng và nâng cao năng lục xây dụng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp là một mục tiÊu quan trong trong bồi dưỡng thường xuyên cho giáo vĩÊn Trung hoc COSO đáp úng chuẩn nghe nghiệp hiện nay. Tài liệu nay sẽ làm rõ một sổ khái niệm liÊn quan đến dạy học theo hướng tích hợp và các nôi dung cần tích hợp giáo dục trong các môn học phương pháp lụa chọn địa chỉ tích hợp và xác định múc độ tích hợp trong các bai học của tưng môn học cùng các hoạt đong giáo dục của Trung học cơ sờ. Đặc biệt tài liệu tập trung hướng dẫn kĩ năng XÊiy dụng kế hoạch day học theo hướng tích hợp làm rõ các yêu cầu mục tiêu nội dung phương pháp của một kế hoạch day học theo hướng tích hợp ờ Trung học cơ sờ. Tài liệu này viết theo kiểu module tự học có hướng dẫn có 15 tiết trong đó 10 tiết tụ học và 5 tiết học tập trung trên lóp . ĐỂ học tổt nội dung module này giáo vĩÊn cần phải có hiễu biết cơ bản vỂ phương pháp dạy học tích cục và đậc điểm tâm lí lúa tuổi của học sinh Trung học cơ sờ. S B. MỤC TIÊU MỤC TIÊU CHUNG Giúp giáo vĩÊn Trung học cơ sờ nắm đuơc các yêu cầu của một kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp làm rõ mục tiÊu nôi dung phương pháp của kế hoạch day học theo hướng tích hợp. MỤC TIÊU CỤ THẾ - về ỉãểh ỉhức Nâng cao hiểu biết vỂ kỂ hoạch dạy học theo hướng tích hợp. Xác định các yÊu cầu của một kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp phù hợp vói nội dung môn học. Lam rõ mục tiÊu nôi dung phương pháp của kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp. - về nâng Ren luyện kĩ năng lụa chọn phương pháp day học phù hợp vói việc day học tích hợp kĩ năng lập kỂ hoạch dạy học theo hướng tích hợp các nôi dung giáo dục theo các môn học. 60 - về ỉhảĩ đậ Tích cục vói việc xây dụng kỂ hoạch dạy học theo hưóng tích hop nhằm nâng cao chất luông dạy học tùng bô môn ờ trường Trung học co sờ. c. NỘI DUNG THÔNG TIN NGUỒN Trong dạy học tích hop có thể được coi là sụ liên kết các đổi tuợng giảng dạy học tập

• Giáo dục học
• Giáo dục trung học cơ sở
• Moldule THCS 14
• Xây dựng kế hoạch dạy học theo
• Dạy học theo hướng tích hợp
• Kế hoạch dạy học
• Kế hoạch giảng dạy
• Cơ sở giáo dục trung học phổ thông ngoài công lập
• Mạng lưới cơ sở giáo dục THPT ngoài công lập
• Quản lý nhà nước đối với cơ sở giáo dục THPT
• Đặc thù loại hình giáo dục trung học phổ thông
• Công tác phát triển mạng lưới cơ sở giáo dục THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp dạy học
• Quá trình dạy học
• Kinh nghiệm dạy học
• Phổ cập giáo dục
• Phổ cập giáo dục trung học cơ sở
• Phổ cập giáo dục trung học
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Giáo dục học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Quản lý giáo dục
• Quản lý xây dựng trường Trung học cơ sở
• Trung học cơ sở
• Tài liệu bồi dưỡng cán bộ quản lý
• Bồi dưỡng cán bộ quản lý cơ sở giáo dục
• Xây dựng kế hoạch dạy học
• Giáo dục trường trung học cơ sở
• Thực hiện kế hoạch dạy học
• Kế hoạch giáo dục nhà trường
• Nghiên cứu giáo dục
• Phân luồng học sinh sau trung học cơ sở
• Dạy nghề trung học
• Trung học nghề
• Trung học phổ thông kĩ thuật
• Giáo dục nghề nghiệp
• Luận văn Thạc sĩ
• Xã hội hóa giáo dục
• Quản lý xã hội hóa giáo dục
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Hoạt động giáo dục trải nghiệm
• Học sinh trung học cơ sở
• Hoạt động hướng nghiệp
• Phát triển giáo dục
• Kỷ yếu hội thảo khoa học
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Phân luồng học sinh
• Chiến lược phát triển giáo dục
• Giáo dục trung học
• Kỹ năng sống
• Giá trị sống
• Tâm lý học giáo dục
• Giáo dục học sinh trung học cơ sở
• Tâm lý học sinh trung học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý cơ sở vật chất
• Cơ sở vật chất trường học
• Trường trung học cơ sở
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Giáo dục đạo đức
• Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức
• Đề tài cấp Bộ
• Đề tài nghiên cứu khoa học
• Công tác phổ cập giáo dục
• Giáo dục an toàn giao thông
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Giáo dục phổ thông môn Địa lí
• Giáo dục phổ thông môn Lịch sử
• Lịch sử cấp trung học cơ sở
• Địa lí cấp trung học cơ sở
• Quản lý giáo dục đạo đức
• Năng lực dạy học tích hợp
• Năng lực dạy học tích hợp của giáo viên
• Giáo viên trung học cơ sở
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên
• Cơ sở giáo dục phổ thông
• Đại học Đà Nẵng
• Giáo dục môi trường
• Giáo dục ngoài giờ
• Hoạt động ngoài giờ lên lớp
• Công tác giáo dục
• Giáo dục học sinh chưa ngoan
• Giáo dục địa phương
• Giáo dục phổ thông
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Kiểm định chất lượng giáo dục
• Học sinh trường trung học cơ sở
• Chất lượng giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Quản lý phát triển năng lực giáo viên
• Đổi mới giáo dục phổ thông
• Thực trạng quản lý cơ sở vật chất
• Giải pháp quản lý cơ sở vật chất trường
• Cơ sở vật chất trường THCS
• Cơ sở vật chất trường ở Cần Thơ
• Quản lý cơ sở giáo dục
• Tích hợp nội dung giáo dục
• Giáo dục thiên tai cho học sinh
• Giáo dục thiên tai
• Chương trình Địa lí trung học cơ sở
• Tìm hiểu giáo dục thiên tai
• Hoạt động giáo dục phẩm chất
• Quản lí hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục hướng nghiệp
• Trường trung học cơ sở dân tộc nội trú