TAILIEUCHUNG - Tiếp nhận văn học Pháp ở Việt Nam thời kỳ đầu đến năm 1975 (dưới góc nhìn của lý thuyết phức hệ)

Trong bài viết này, tác giả tập trung nghiên cứu quá trình tiếp nhận văn học Pháp ở Việt Nam từ trước tới nay. Tác giả sẽ tìm hiểu các yếu tố như thể chế, văn chương, chính trị, văn hóa, ngôn ngữ . và chỉ rõ các yếu tố này giao thoa, tương tác với nhau như thế nào và tác động đến việc tiếp nhận văn học Pháp, từ đó làm nổi bật vị trí của hoạt động dịch văn học Pháp, về việc lựa chọn các tác phẩm dịch và về các chiến lược dịch văn học của các dịch giả Việt Nam. | Tạp chí Khoa học ĐHQGHN Khoa học Xã hội và Nhân văn Tập 31 Số 1 2015 1-11 NGHIÊN CỨU Tiếp nhận văn học Pháp ở Việt Nam thời kỳ đầu đến năm 1975 dưới góc nhìn của lý thuyết phức hệ Nguyễn Duy Bình Trường Đại học Vinh 182 Lê Duân Vinh Nghệ An Việt Nam Nhận ngày 03 tháng 11 năm 2014 Chỉnh sửa ngày 11 tháng 01 năm 2015 Chấp nhận đăng ngày 20 tháng 01 năm 2015 Tóm tắt Phần đầu tiên của bài viết này sẽ giới thiệu chung về lý thuyết phức hệ và các khái niệm cơ bản của lý thuyết phức hệ giao thoa nội chỉnh thể và giao thoa liên chỉnh thể trung tâm và ngoại vi phân tầng chuẩn và phân tầng phi chuẩn hình mẫu sơ cấp và hình mẫu nhị cấp . . Chúng tôi cũng sẽ trình bày những yếu tố cấu thành phức hệ và khả năng đóng góp của lý thuyết phức hệ trong việc nghiên cứu vị trí của văn học dịch trong một phức hệ văn học. Trên cơ sở đó chúng tôi sẽ tập trung nghiên cứu quá trình tiếp nhận văn học Pháp ở Việt Nam từ trước tới nay. Chúng tôi sẽ tìm hiểu các yếu tố như thể chế văn chương chính trị văn hóa ngôn ngữ . và chỉ rõ các yếu tố này giao thoa tương tác với nhau như thế nào và tác động đến việc tiếp nhận văn học Pháp từ đó làm nổi bật vị trí của hoạt động dịch văn học Pháp về việc lựa chọn các tác phẩm dịch và về các chiến lược dịch văn học của các dịch giả Việt Nam. Từ khóa Lý thuyết phức hệ văn học dịch giao thoa văn học Pháp. 1. Đặt vấn đề . Ngày nay không ai phủ nhận thực tế rằng văn học Pháp đã có ảnh hưởng rất lớn đến văn học và ngôn ngữ Việt Nam. Tuy nhiên có thể khẳng định rằng lâu nay hoạt động dịch văn học Pháp sang tiếng Việt được ít nhà nghiên cứu quan tâm đến bởi truyền thống văn hóa của chúng ta thường xem nhẹ văn học dịch và các ĐT. 84-982812309 Email nguyendbinh@ dịch giả coi dịch là phản và dịch giả là kẻ nhai lại . Đã có một số ít nhà nghiên cứu quan tâm nhưng các công trình của họ chỉ giới hạn ở nghiên cứu tuyến tính mà sao nhãng tính động tính đa chiều đa ngành của hoạt động này. Để phần nào bồi lấp lỗ hổng này lý thuyết phức hệ polysystem .

• Ngôn ngữ học
• Văn học Pháp
• Tiếp nhận văn học Pháp
• Lý thuyết phức hệ
• Văn học dịch
• Dịch văn học ở Việt Nam
• Dịch văn học Pháp
• Phương pháp phê bình Văn học
• Phương pháp nghiên cứu Văn học
• Phê bình Văn học Việt Nam
• Phát triển phương pháp phê bình Văn học
• Văn học Việt Nam
• Vũ Ngọc Phan trong phê bình Văn học
• Luận văn thạc sĩ
• Luận văn thạc sĩ khoa học Ngữ Văn
• Luận văn ngôn ngữ học
• Luận văn thạc sĩ khoa học
• Đề tài biện pháp tu từ ngữ âm
• Đề tài biện pháp tu từ cú pháp
• Văn học trung đại Việt Nam
• Thi pháp học
• Thi pháp văn học trung đại
• Thi pháp học truyền thống
• Thi pháp học hiện đại
• Hệ thống phân loại văn học trung đại
• Văn học chữ Hán
• Văn học chữ Nôm
• Giảng dạy văn học Pháp
• Đối tượng giảng dạy văn học Pháp
• Chương trình giảng dạy văn học
• Giảng dạy văn bản văn học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học Ngữ văn
• Phương pháp dạy học trung học phổ thông
• Phương pháp dạy học ở Bến Tre
• Phương pháp dạy văn học
• Giáo trình Văn học
• Phương pháp dạy học lý luận văn học
• Phương pháp dạy học phổ thông
• Phương pháp dạy học tác phẩm văn chương
• Luận điểm văn học
• Bài giảng Thi pháp học
• Thi pháp văn học dân gian
• Giáo dục tiểu học
• Thi pháp và thi pháp học
• Thi pháp truyện dân gian
• Nghiên cứu phương pháp dạy học văn học
• Phương pháp dạy học văn học
• Dạy học văn học
• Soạn bài văn học sử
• Tổ chức học sinh tiếp nhận
• Phương pháp dạy học làm văn
• Phương pháp dạy học bộ môn Văn
• Phương pháp dạy học bộ môn Văn Tiếng Việt
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Hình thành năng lực giao tiếp
• Văn học dân gian
• Đề thi kết thúc học phần
• Đề thi kết thúc môn học
• Đề thi môn Phương pháp dạy học văn học
• Phương pháp dạy học văn học ở THCS
• Phương pháp dạy học đọc hiểu văn bản
• Dạy học đọc hiểu văn bản theo định hướng đổi mới
• Văn bản văn học
• Giảng dạy tiếng Pháp ở Việt Nam
• Văn bản văn học trong giảng dạy tiếng Pháp
• Quan niệm mới về văn bản văn học
• Các phương pháp nghe nhìn tiếng Pháp
• Phương pháp luận nghiên cứu văn học
• Phương pháp nghiên cứu
• Phương pháp luận
• Nghiên cứu văn học
• Vấn đề phương pháp nghiên cứu văn học
• Phương pháp khai thác lý luận văn học
• Khai thác lý luận văn học
• Lý luận văn học trong văn bản
• lý luận văn học
• văn học lớp 11
• Lịch sử văn học Pháp
• Lịch sử văn học Pháp thời đương đại
• Cách viết lịch sử văn học Pháp
• Lịch sử văn học
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Ngữ văn
• Sư phạm Ngữ văn
• Phương pháp dạy học môn Ngữ văn
• Phương pháp dạy học đoạn trích Việt Bắc
• Dạy học Ngữ văn hiện hành
• Dạy học Văn học dân gian lớp 7
• Dạy học theo phương pháp tích cực
• Phương pháp dạy học tích cực
• Đặc trưng phương pháp dạy học tích cực
• Giảng dạy Văn học ở trường THCS
• Phương pháp dạy học văn học ở Trung học cơ sở
• Dạy học văn bản Lặng lẽ Sa Pa
• Nguyên tắc dạy học đọc hiểu văn bản
• Phát triển năng lực tiếng Việt
• Dạy học đọc hiểu văn bản văn học
• Luận văn Thạc sĩ Văn Học Việt Nam
• Sự tiếp nhận văn học Pháp
• Nam Phong tạp chí
• Đề thi môn Văn học Anh Pháp
• Văn học Anh Pháp
• Văn học lãng mạn Pháp
• Đặc điểm của bối cảnh xã hội nước Pháp
• Phương pháp dạy học văn học ở THPT
• Quá trình tiếp nhận văn bản
• Phương pháp dạy học theo định hướng đổi mới
• Luận văn Thạc sĩ Văn học
• Giảng dạy Văn học trung đại Việt Nam
• Dạy học Văn học ở THCS
• Dạy học theo phương pháp đọc hiểu
• Dạy học Ngữ văn
• Ebook Phương pháp dạy học văn
• Dạy học văn học sử
• Kiểu bài khái quát thời kỳ văn học
• Bài học về tác phẩm văn chương
• Luận văn cao học
• Luận văn phương pháp dạy học vật lý
• Lý luận và phương pháp dạy học
• Đề tài phương pháp thực nghiệm dạy học
• Đề tài phương pháp dạy học Vật lý
• Lí luận dạy học