TAILIEUCHUNG - SKKN: Phát hiện và biện pháp khắc phục sai lầm trong khi giải toán

Mục đích của đề tài phát hiện và biện pháp khắc phục sai lầm trong khi giải toán là trên cơ sở những kinh nghiệm giảng dạy và thực tiễn học tập của học sinh, tìm ra những phương pháp giải các bài toán một cách ưu việt đặt biệt là tránh nhưng sai sót và ngộ nhân khi giải các bài toán. | SẢNG KIẾN KINH NGHIỆM Phát hiện và biện pháp khăcphục sai lầm trong khi giải toán GV Võ Kim Oánh-Trường THCS Lý Tự Trọng Trang 1 PHẦN I MỞ ĐẦU I. Lý do chọn đề tài Toán học là một trong những môn khoa học cơ bản mang tính trừu tượng nhưng mô hình ứng dụng của nó rất rộng rãi và gần gũi trong mọi lĩnh vực của đời sống xã hội trong khoa học lí thuyết và khoa học ứng dụng. Toán học là một môn học giữ một vai trò quan trọng trong suốt bậc học phổ thông. Tuy nhiên nó là một môn học khó khô khan và đòi hỏi ở mỗi học sinh phải có một sự nỗ lực rất lớn để chiếm lĩnh những tri thức cho mình. Chính vì vậy đối với mỗi giáo viên dạy toán việc tìm hiểu cấu trúc của chương trình nội dung của sách giáo khoa nắm vững phương pháp dạy học. Để từ đó tìm ra những biện pháp dạy học có hiệu quả trong việc truyền thụ các kiến thức Toán học cho học sinh là công việc cần phải làm thường xuyên. Dạy học sinh học Toán không chỉ là cung cấp những kiến thức cơ bản dạy học sinh giải bài tập sách giáo khoa sách tham khảo mà điều quan trọng là hình thành cho học sinh phương pháp chung để giải các dạng toán từ đó giúp các em tích cực hoạt động độc lập sáng tạo để dần hoàn thiện kĩ năng kĩ xảo hoàn thiện nhân cách Giải toán là một trong những vấn đề trung tâm của phương pháp giảng dạy bởi lẽ việc giải toán là một việc mà người học lẫn người dạy thường xuyên phải làm đặc biệt là đối với những học sinh bậc THCS thì việc giải toán là hình thức chủ yếu của việc học toán Khi giải toán chắc các bạn đã không ít lần mắc phải những sai lầm đáng tiếc. Trong chuyên mục Sai ở đâu Sửa cho đúng các bạn đã chứng kiến rất nhiều lời giải sai lầm. Nhà sư phạm toán nổi tiếng G. Polya đã nói Con người phải biết học ở những sai lầm và những thiếu sót của mình . . Stoliar còn nhấn mạnh Không được tiếc thời gian để phân tích trên giờ học các sai lầm của học sinh . Trong chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi THCS Phần Đại số là một phần kiến thức khá quan trọng. Các phép biến đổi biến đổi tương đương và bất đẳng thức có

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Khắc phục sai lầm trong giải Toán
• Phương pháp dạy Toán
• Kinh nghiệm giảng dạy Toán
• Sáng kiến kinh nghiệm Toán
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 8
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Tạp chí Giáo dục
• Đổi mới giáo dục
• Khắc phục sai lầm trong giải toán xác suất
• Bài tập xác suất
• Kiến thức trọng tâm giải toán xác suất
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán lớp 4
• Giải toán điển hình lớp 4
• Những sai lầm trong giải toán điển hình
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Sai lầm thường gặp trong giải toán Tích phân
• Chức năng của bài tập Toán học
• Dạng toán về Nguyên hàm
• Một số sai lầm trong giải toán có lời văn
• Giúp học tốt môn Toán
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Giải phương trình vô tỉ
• Kỹ năng giải phương trình vô tỉ
• Phương pháp học tập
• Phương pháp dạy học
• Kỹ năng dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Giải toán số học 6
• Giải bài toán nguyên hàm
• Trường THPT Yên Định 1
• Nguyên hàm tích phân
• Giải bài toán nguyên hàm tích phân
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Biện pháp giảng dạy môn Toán hiệu quả
• Kỹ năng làm bàu tập số học 6
• Biến đổi biểu thức lượng giác
• Biểu thức lượng giác
• Chương trình toán 10
• Giải phương trình lượng giác