TAILIEUCHUNG - SKKN: Ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới phương pháp dạy học môn Ngữ Văn ở trường Dân tộc Nội trú

Sáng kiến giúp người dạy và người học tiếp cận được với xu thế dạy- học hiện đại của thế kỉ XXI. Giúp học sinh Dân tộc Nội trú tham gia tích cực trong học tập. Tạo cho học sinh tính năng động, chủ động , tự tin trong học tập. Giúp học sinh không chỉ góp phần tích hợp nhuần nhuyễn giữa phân môn ngữ Văn mà tạo cơ hội để môn ngữ Văn tích hợp được với các môn khác như Âm Nhạc, Mĩ Thuật, Tin Học, Địa Lí trong nhà trường. Giúp môn học hấp dẫn hơn, sinh động hơn, học sinh thêm yêu thích giờ học văn. Nhằm phát triển tư duy độc lập, khả năng suy ngẫm của người học. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến trên. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG DÂN TỘC NỘI TRÚ A PHẦN MỞ ĐẦU 1. Bối cảnh của đề tài Hiện nay cuộc cách mạng khoa học- kỹ thuật công nghệ phát triển ngày càng nhanh và đang được ứng dụng vào nhiều lĩnh vực kinh tế - xã hội của thế giới nói chung và nước ta nói riêng. Đặc biệt đã và đang ứng dụng rộng rãi trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo. Một trong những phương hướng nhiệm vụ giải pháp phát triển trong giai đoạn mới của nước ta là tiếp tục nâng cao chất lượng toàn diện đổi mới nội dung và phương pháp dạy và học thực hiện chuẩn hóa hiện đại hóa xã hội hóa giáo dục. Cùng với xu hướng phát triển của đất nước ngành giáo dục đang đẩy mạnh việc đổi mới phương pháp dạy học bằng ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học. 2. Lí do chọn đề tài Môn ngữ Văn có vị trí đặc biệt quan trọng góp phần hình thành những con người có trình độ học vấn phổ thông cơ sở. Đó là những con người có ý thức tự tu dưỡng biết yêu thương quý trọng gia đình bạn bè có lòng yêu nước yêu chủ nghĩa xã hội biết hướng tới những tư tưởng tình cảm cao đẹp như lòng nhân ái tinh thần tôn trọng lẽ phải sự công bằng lòng căm ghét cái xấu cái ác. Đó là những con người biết rèn luyện để có tính tự lập có tư duy sáng tạo bước đầu có năng lực cảm thụ các giá trị chân thiện mỹ trong nghệ thuật trước hết trong văn học có năng lực thực hành và năng lực sử dụng tiếng Việt như một công cụ để tư duy và giao tiếp. Đó cũng là những người có ham muốn đem tài trí của mình cống hiến cho sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ Quốc. Trước tình hình và yêu cầu cấp bách đặt ra đòi hỏi mỗi một người giáo viên cần phải không ngừng học hỏi tìm tòi sáng tạo để trau dồi chuyên môn nghiệp vụ nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy đáp ứng yêu cầu của thời đại. Thế kỉ XXI công nghệ thông tin phát triển mạnh mẽ và đi vào mọi lĩnh vực của đời sống. Đặc biệt trong quá trình đổi mới giáo dục ở nhà trường phổ thông việc áp dụng công nghệ thông tin góp phần hỗ trợ việc đổi mới .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy
• Đổi mới phương pháp dạy học môn Ngữ Văn
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ Văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 9
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Ứng dụng công nghệ thông tin
• SKKN ứng dụng CNTT
• Ứng dụng CNTT vào quản lý
• Ứng dụng CNTT vào giảng dạy
• Thực trạng về ứng dụng CNTT
• Ứng dụng CNTT vào quản lý và giảng dạy
• Bài giảng ứng dụng công nghệ thông tin
• Ứng dụng CNTT trong dạy học
• Ứng dụng CNTT vào việc dạy học
• Bài giảng ứng dụng CNTT trong dạy học
• CNTT trong dạy học
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Công nghệ thông tin vào giảng dạy
• Quản lý ứng dụng CNTT trong giảng dạy
• Thực trạng quản lý ứng dụng CNTT
• Giải pháp quản lý ứng dụng CNTT
• Ứng dụng CNTT trong giảng dạy
• Ứng dụng CNTT giảng dạy môn Luyện từ và câu
• Giảng dạy phân môn Luyện từ và câu
• Đề tài ứng dụng công nghệ thông tin
• Môn Luyện từ và câu lớp 4
• Công nghệ thông tin trong bài giảng
• Sử dụng công nghệ thông tin giảng dạy
• Vấn đề sử dụng công nghệ thông tin
• Công nghệ thông tin trong các bài giảng
• Giảng dạy môn Lịch sử
• Công nghệ thông tin trong dạy Lịch sử
• Vấn đề dạy môn Lịch sử
• Việc ứng dụng công nghệ thông tin
• Công nghệ thông tin trong dạy học
• Phương tiện dạy học
• Tìm hiểu thông tin trong dạy học
• Dạy học với công nghệ thông tin
• Hướng dẫn dạy học với công nghệ
• Dạy học sư phạm Tin
• Công nghệ thông tin
• Phương tiện kỹ thuật
• Phương tiện kỹ thuật dạy học
• Sử dụng phương tiện dạy học
• Công nghệ thông tin trong giảng dạy
• Việc giảng dạy môn Lịch sử
• Nghiên cứu giảng dạy môn Lịch sử
• Dạy học tiếng Trung Quốc
• Đại học Bách khoa
• Nâng cao hiệu quả dạy học
• Nghiên cứu khoa học
• Báo cáo khoa học
• Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường
• Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học
• Mô hình giảng dạy bộ môn Vật lý
• Ứng dụng công nghệ thông tin dạy Vật lý
• Dạy môn Âm nhạc
• Giảng dạy bộ môn âm nhạc
• Giúp trẻ tiếp cận công nghệ
• Kinh nghiệm giảng dạy trẻ
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm mẫu giáo
• Ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Ứng dụng bảng tương tác Activboard
• Bảng tương tác Activboard
• Giảng dạy Địa lý
• Dạy ở trường trung học phổ thông
• Công nghệ thông tin vào trong giảng dạy
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học
• Ngữ pháp tiếng Anh lớp 10
• Ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy
• Dạy ngữ pháp 10
• Giảng dạy ngữ pháp 10
• Hướng dẫn dạy ngữ pháp 10
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Thể dục
• Giáo dục mầm non
• Phương pháp giảng dạy hiệu quả
• Kinh nghiệm giảng dạy mẫu giáo
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy trẻ 4 tuổi
• Sáng kiến đổi mới phương pháp giảng dạy
• Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
• Phương pháp dạy học
• Quá trình dạy học
• Kinh nghiệm dạy học
• Công tác giảng dạy
• Hiệu trưởng trường THPT
• Hiệu trưởng trường THPT tại Cần Thơ
• Quản lý ứng dụng CNTT trong dạy học
• Thực trạng ứng dụng CNTT dạy học
• Giải pháp quản lý hiệu trưởng