TAILIEUCHUNG - Bài giảng Giáo dục và phát triển nhân cách

Bài giảng Giáo dục và phát triển nhân cách hướng đến trình bày các nội dung nghiên cứu chính: Di truyền, môi trường, giáo dục, hoạt động và giao tiếp. Mời các bạn cùng tìm hiểu và tham khảo tài liệu. | Giáo dục và phát triển nhân cách Các yêu tố ảnh hưởng đến nhân cách DI TRUYỀN 1 MÔI TRƯỜNG 2 GIÁO DỤC 3 HOẠT ĐỘNG VÀ GIAO TIẾP 4 DI TRUYỀN - Nhân cách, Di truyền là gì? - Vai trò: tiền đề vật chất + Tiền đề của khả năng phát triển thành người, + Tiền đề của năng lực hoạt động. -Chứng minh: +Di truyền người +So sánh trẻ sinh cùng trứng và khác trứng +Trẻ có năng khiếu và trẻ khuyết tật -Phê phán: +Di truyền quyết định +Di truyền không ảnh hưởng -Kết luận MÔI TRƯỜNG Môi trường là gì? Nhân cách? Các loại môi trường Tự nhiên, xã hội Môi trường xã hội qui định chiều hướng, nội dung, tốc độ và điều kiện cho sự phát triển NC Cơ chế tác động: -Môi trường rộng – phương tiện - môi trường nhỏ - cá nhân Phê phán Kết luận GIÁO DỤC 1- Giáo dục? Mục đích-nội dung-phương pháp-phương tiện-hình thức Nhà giáo dục-môi trường giáo dục 2- Giáo dục giữ vai trò chủ đạo đối với sự phát triển nhân cách? 3- Điều kiện để giáo dục giữ vai trò chủ đạo? HOẠT ĐỘNG VÀ GIAO TIẾP Quyết định trực tiếp sự phát triển NC vì: NC bộc lộ qua hoạt động- giao tiếp Tương tác giữa cá nhân và môi trường qua hoạt động và giao tiếp Tiếp thu những tri thức (tính chất của đối tượng, các dạng hoạt động, cách tổ chức, những yêu cầu hoạt động – chuẩn mực xã hội) Tiếp thu kiến thức, kinh nghiệm, hành vi ứng xử của người cùng giao tiếp Mục đích, mục tiêu giáo dục 1. KHÁI NIÊM 2. MỤC ĐÍCH GIÁO DỤC TỔNG QUÁT 3. MỤC ĐÍCH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG Khái niệm MỤC ĐÍCH GD Là mong muốn, đích hướng tới, kết quả cần đạt được của HĐGD Dự kiến trước (hình dung trước) kết quả của hoạt động GD. Kết quả: + Mô hình nhân cách mà giáo dục hướng tới CƠ SỞ XÁC ĐỊNH MĐGD 1- Sự phát triển của khoa học – công nghệ - Thông tin bùng nổ - Phổ cập nhiều thế hệ máy tính 2- Sự phát triển kinh tế 3- Xã hội công nghiệp hiện đại 4-Các điều kiện cần và đủ MỤC ĐÍCH GD TỔNG QUÁT Nâng cao dân trí Đào tạo nhân lực Bồi dưỡng nhân tài Ý NGHĨA CỦA MỤC ĐÍCH GD ĐỊNH HƯỚNG CHUẨN KÍCH THÍCH Hình dung trước, chọn lựa phù hợp, tránh Lãng phí, pp tối ưu .

• Báo cáo khoa học
• Giáo dục và phát triển nhân cách
• Phát triển nhân cách
• Nghiên cứu khoa học
• Phương pháp nghiên cứu
• Lý luận dạy học
• Giáo dục đại học
• Giáo dục giới tính
• Phát triển nhân cách và đời sống xã hội
• Giáo dục giới tính trong phát triển nhân cách
• Vai trò của giáo dục giới tính
• Bài giảng Giáo dục
• Sự phát triển nhân cách
• Khái niệm sự phát triển nhân cách
• Nhân cách con người Việt Nam
• Vai trò giáo dục
• Phát triển giáo dục
• Phát triển con người
• Phát triển xã hội
• Phát triển kinh tế
• Nền quốc học nhân dân
• Giáo dục nhân cách văn hóa
• Lao động chuyên môn kỹ thuật
• Giáo dục và đào tạo Châu Á
• Chiến lược phát triển nguồn nhân lực
• Chính sách phát triển nguồn nhân lực
• Cải cách phát triển giáo dục
• Luận văn giáo dục
• Tiểu luận giáo dục học
• Tác động môi trường đến nhân cách học sinh
• Đề tài môi trường giáo dục
• Đề tài phát triển nhân cách học sinh
• Phát triển ngôn ngữ
• Hình thức giáo dục trẻ 5–6 tuổi
• Phương pháp giáo dục trẻ 5–6 tuổi
• Phát triển giao tiếp cho trẻ 5–6 tuổi
• Giáo dục toàn diện nhân cách cho trẻ
• Công tác giáo dục chính trị
• Giáo dục chính trị
• Giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh
• Giáo dục toàn diện
• Hoàn thiện nhân cách cho sinh viên
• Phát triển con người toàn diện
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Triết học
• Vai trò giáo dục và đào tạo
• Phát triển nhân cách cho học sinh
• Xây dựng nhân cách học sinh
• Giáo dục học đại cương
• Giáo trình giáo dục học đại cương 1
• Giáo dục học đại cương 1 phần 2
• Giáo dục học
• Giáo dục và sự phát triển nhân cách
• Tâm lý giáo dục
• Đề tài nhà nước
• Nghiên cứu khoa học giáo dục
• Vai trò của nhà trường
• Phát triển nhân cách con người
• Vai trò của giáo dục đào tạo
• Bài giảng Giáo dục học đại cương
• Vai trò của giáo dục
• Hình thành và phát triển nhân cách
• Nhiệm vụ của giáo dục
• Hoạt động giáo dục
• Hoạt động dạy học
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực ứng xử văn hóa
• Giáo dục văn hóa ứng xử
• Môi trường giáo dục an toàn
• Chiến lược phát triển giáo dục
• Phát triển năng lực sư phạm
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Đổi mới giáo dục
• Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao
• Luận án tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Triết học
• Giáo dục giá trị đạo đức
• Phát triển nhân cách cho sinh viên
• Luận án Triết học
• Giá trị đạo đức
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Triết học
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Giáo dục giá trị đạo đức truyền thống
• Phát triển nhân cách sinh viên
• Sinh viên khu vực Tây Nguyên
• Giá trị truyền thống
• Giáo dục tư tưởng sinh viên
• Giáo dục đạo đức và lối sống sinh viên
• Đào tạo toàn diện người trí thức
• Nhân cách và bản lĩnh sinh viên
• giáo dục và đào tạo
• Phát triển nguồn nhân lực
• cách viết luận văn
• luận văn khoa học
• báo cáo khoa học
• tiểu luận
• Yêu cầu quản lí giáo dục giá trị sống
• Biện pháp quản lí giáo dục giá trị sống
• Quản lí giáo dục giá trị sống cho sinh viên
• Giáo dục giá trị sống cho sinh viên
• Phát triển phẩm chất nhân cách cho học sinh
• Văn hóa tinh thần truyền thống dân tộc
• Giá trị văn hóa tinh thần
• Truyền thống dân tộc
• Nhân cách sinh viên Việt Nam
• Phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam
• ngân sách nhà nước
• kinh tế thị trường
• quản lý kinh tế
• luận văn kinh tế
• luận văn xây dựng
• luận văn công nghệ thông tin
• luận văn ngân hàng
• cách làm luận văn
• an sinh giáo dục
• bảo hiểm nhân thọ
• Mối quan hệ giữa gia đình nhà trường xã hội
• Phát triển năng lực học sinh
• Phát triển nhân cách học sinh
• Giáo dục trung học cơ sở
• Xây dựng mối quan hệ xã hội
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Đạo đức nhà giáo
• Phẩm chất đạo đức người giáo viên
• Nâng cao kĩ năng giao tiếp
• Phát triển đạo đức nhà giáo