TAILIEUCHUNG - Lâm sàng thống kê: Bài 4. Làm cách nào để chọn ngẫu nhiên - Nguyễn Văn Tuấn

Chọn ngẫu nhiên có nghĩa là chọn đối tượng sao cho tất cả đối tượng trong một quần thể có xác suất được chọn như nhau. Nếu chúng ta có 10 đối tượng, thì mỗi đối tượng có xác suất được chọn là 1/10. | Lâm sàng thống kê Làm cách nào để chọn ngẫu nhiên Hỏi Em muốn làm một nghiên cứu trong những bệnh nhân em khám hàng tuần Thầy nói phải chọn ngẫu nhiên thì kết quả mới có ý nghĩa khoa học. Vậy xin Thầy chỉ cách chọn ngẫu nhiên. Nếu em chọn mỗi bệnh nhân thứ 3 hay thứ năm có thể xem là ngẫu nhiên không Đây là một câu hỏi liên quan đến vấn đề thiết kế nghiên cứu. Liên quan đến phần hai của câu hỏi trả lời ngắn gọn là không . Cách chọn theo thứ tự bệnh nhân thứ 3 6 9 . hay 5 10 15 20 . thì không thể xem là ngẫu nhiên được bởi vì cách chọn đã nói lên rằng đây là cách chọn có hệ thống Thế thì định nghĩa chọn ngẫu nhiên là gì Chọn ngẫu nhiên có nghĩa là chọn đối tượng sao cho tất cả các đối tượng trong một quần thể có xác suất được chọn như nhau. Nếu chúng ta có 10 đối tượng thì mỗi đối tượng có xác suất được chọn là 1 10. Nếu chúng ta có hai nhóm A và B và chọn ngẫu nhiên có nghĩa là đối tượng được chọn vào nhóm A có xác suất bằng với đối tượng được chọn vào nhóm B tức là 50 . Ý nghĩa của việc chọn ngẫu nhiên rất quan trọng trong nghiên cứu y học và triết lí của nghiên cứu khoa học. Tất cả các mô hình phân tích thống kê đều giả định rằng mẫu được chọn phải là mẫu ngẫu nhiên. Chỉ khi nào mẫu ngẫu nhiên thì kết quả phân tích mới có giá trị khoa học cao. Ngoài ra trong các nghiên cứu bệnh chứng case-control study khi so sánh hai nhóm chúng ta cần phải đảm bảo hai nhóm tương đương nhau về các yếu tố lâm sàng có thể có ảnh hưởng đến kết quả nghiên cứu. Chẳng hạn như nếu chúng ta muốn tìm hiểu ảnh hưởng của thói quen hút thuốc lá đến nguy cơ ung thư phổi chúng ta có thể so sánh tỉ lệ ung thư giữa nhóm hút thuốc lá và nhóm không hút thuốc lá. Nhưng như thể vẫn chưa đủ vì các yếu tố khác như độ tuổi hormone môi trường sống . gọi chung bằng thuật ngữ covariates cũng có thể gây ung thư. Do đó vấn đề là phải chọn hai nhóm tương đương nhau về những covariates này. Chỉ khi nào hai nhóm có cùng hay tương đương về các yếu tố covariates thì kết luận về mối liên hệ giữa hút thuốc lá .

• Y khoa - Dược
• Thống kê sinh học
• Lâm sàng thống kê
• Bài giảng lâm sàng thống kê
• Chọn mẫu ngẫu nhiên
• Thiết kế nghiên cứu
• Nghiên cứu y học
• Nghiên cứu khoa học
• Thống kê sinh học Phần 1
• Giáo trình Sinh học
• Sinh học thống kê
• Phân bố xác suất sinh học
• Trình bày dữ liệu thống kê
• giáo trình Thống kê sinh học
• bài giảng Thống kê sinh học
• công nghệ sinh học
• ứng dụng công nghệ sinh học
• phát triển gen
• đa dạng sinh vật
• Khoa học giáo dục
• Tư duy thống kê
• Đào tạo sinh viên đại học ngành Dược
• Tư duy thống kê trong dạy học Toán
• Phát triển năng lực suy luận thống kê
• Phương pháp kiểm tra thống kê sinh học
• Phương pháp thống kê
• Trung bình mẫu
• Phân tích phương sai
• Toán thống kê
• Kiểm định giả thuyết
• Bố trí thí nghiệm
• Quản lý giáo dục
• Toán Thống kê Y Dược
• Rèn luyện tư duy thống kê
• Suy luận thống kê
• Rèn luyện hiểu biết thống kê
• Chương trình Toán 2018
• Tạp chí Giáo dục
• Phân tích dữ liệu
• Sinh viên đại học
• Dạy học học phần Toán Thống kê y dược
• Chỉ số biến thiên
• Ước lượng các tham số
• Kiểm định giải thiết thống kê
• Tham số của đặc trưng sinh học
• Bài giảng Sinh thống kê
• Sinh thống kê
• Biến số độc lập
• Biến số phụ thuộc
• Tài liệu Sinh thống kê
• luận văn
• lý thuyết thống kê
• thống kê ứng dụng
• cách học môn thống kê ứng dụng
• phương pháp học thống kê ứng dụng
• tài liệu về thống kê ứng dụng
• Đề thi kết thúc học phần
• Đề thi kết thúc môn học
• Đề thi môn Xác suất thống kê sinh học
• Xác suất thống kê sinh học
• Xác suất thống kê
• Một số biện pháp học hiệu quả
• Môn Thống kê trong khoa học xã hội
• Biện pháp học thống kê có hiệu quả
• Thống kê trong khoa học xã hội
• Thống kê trong khoa học
• Khoa học xã hội
• Giáo trình Thống kê sinh
• Thống kê sinh
• Kiểm định giả thiết thống kê
• Quy luật phân phối
• Đặc trưng sinh học
• Phân tích tương quan
• Mô hình học tập trải nghiệm
• Thiết kế dạy học Xác suất thống kê
• Tổ chức dạy học Xác suất thống kê
• Sinh viên khối ngành Kinh tế
• Tóm tắt Luận án Tiến sĩ
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Phát triển tư duy thống kê
• Dạy học Toán Thống kê Y Dược
• Đào tạo sinh viên Y Dược
• Kiểm định t
• Hoán chuyển số liệu
• Thống kê học
• Phương pháp kiểm định t
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Giáo dục số liệu thống kê
• Năng lực thống kê học sinh lớp 10
• Giáo trình lâm sàng thống kê
• Phân tích hồi quy logistic
• Biến trong phân tích hồi quy logistic
• Chọn biến hồi quy logistic
• Dịch vụ thú y
• Giáo trình Xác xuất thống kê
• Xác xuất thống kê
• Thống kê phép thí nghiệm
• Nguyên tắc bố trí thí nghiệm
• Kiểm định khác biệt
• Nghiên cứu lâm sàng
• Chỉ số hiệu quả lâm sàng
• Điểm số tuyển sinh đầu vào
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Thống kê mô tả
• Thống kê suy diễn
• Ý nghĩa thống kê
• Giáo dục đại học
• Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục
• Phương pháp dạy học bộ môn Toán
• Dạy học Toán Thống kê Y Dược
• Đào tạo đại học ngành Dược
• Tạp chí Khoa học
• Xác suất – Thống kê
• Dạy học tích hợp
• Thống kê Y tế công cộng
• Thống kê Y học