TAILIEUCHUNG - Module THPT 17: Tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ bài giảng - Trịnh Thanh Hải

Module THPT 17: Tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ bài giảng cung cấp những kiến thức cẩn thiết, phát triển những kĩ năng cơ bản để người học thực hiện tốt việc tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ bài giảng trong dạy học ở trường THPT. | TRỊNH THANH HÁI MODULE THPT TÌM KIẾM KHAI THÁC XỬ LÍ THÔNG TIN PHỤC vụ BÀI GIẢNG 7 D A. GIỚI THIỆU Một trong nhũng yếu tổ có tính tiÊn quyết đặc biệt quan trọng ảnh hương đến chát lượng dạy học và góp phần đổi mỏi phuơng pháp dạy học PPDH là bài giảng cúa người giáo vĩÊn GV . Một trong nhũng rào cản thưởng gặp đổi vái hầu hết GV khi thiết kế bài giảng là thiếu thông tin. Lí do chủ yếu là do GV chua nắm được và chua biết cách tìm kiếm khai thác và xú lí thông tin tù các nguồn khác nhau để đua vào bài giang. Mặt khác nếu các thông tin cúa bài giảng được chuyển tải đến học sinh HS qua rát nhiẺu kê nil thông tin chẳng hạn vãn bản hình ảnh tĩnh hình ảnh đông video âm nhạc . thì khả năng lĩnh hôi kiến thúc cúa HS sẽ tãnglÊn đang kể. Nôi dung cúa module này sẽ cung cap nhũng kiến thúc cần thiết phát triển nhũng kĩ năng cơ bản để người học thục hiện tổt việc tìm kiếm khai thác xú lí thông tin phục vụ bài giang trong dạy học ử trương trung học phổ thông CTHPT . B. MỤC TIÊU Sau khi học xong module này người học sẽ đạt được các mục tiÊu sau VÊ KIÊN THỨC Hiểu rõ các khái niệm cơ bản nhu thông tin tìm kiếm xử lí thông tin. Nấm được phuơng pháp kĩ thuật tìm kiếm khai thác và xử lí thông tin phục vụ bài giang o TH PT bằng các phần mềm thông thưởng. VÊ KĨ NĂNG Thục hiện thành thạo việc tìm kiếm khai thác và xử lí thông tin bằng các chương trình phần mềm phổ thông để đưa vào bài giang. VÊ THÁI ĐỘ Nấm được tằm quan trọng ý nghĩa và luôn có ý thúc trong việc tìm kiếm khai thác và xử lí thông tin trong quá trình thiết kế và thể hiện bài giang để nâng cao chát lượng dạy học. 8 o c. NỘI DUNG Hoạt động 1 TỈM HIỂU MỘT SÕ KHÁI NIỆM cơ BÀN Hoạt động . Tìm hiểu khái niệm thông tin NHIỆM VỤ Bạn hãy đọc kĩ Thong tin cơ bổn cho hoạt đọng ỉ. ỉ để - Nấm được khái niệm thông tin và biết được nhũng dạng cơ bản cúa thông tin. - Xác định rõ vai trò quan trọng cúa thông tin trong cuộc sổng nói chung trong bài giang nói rĩÊng. THÔNG TIN Cơ BÀN CHO HOẠT ĐỘNG a Tháng tin ỉắgí Theo sách giáo khoa .

• Giáo dục học
• Giáo dục phổ thông
• Module THPT 17
• Xử lí thông tin phục vụ bài giảng
• Dạy học tích cực
• Kỹ thuật dạy học tích cực
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Hệ thống trường lớp giáo dục phổ thông
• Giáo dục phổ thông vùng dân tộc thiểu số
• Chất lượng giáo dục phổ thông
• Quy mô trường lớp giáo dục phổ thông
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Giáo dục phổ thông Việt Nam
• Giáo dục phổ thông Phần Lan
• Tiểu luận giáo dục học
• Thuyết trình giáo dục đại học
• Giáo dục đại học Việt Nam
• Giáo dục đại học thế giới
• Giáo dục phổ thông môn Giáo dục công dân
• Giáo dục công dân cấp tiểu học
• Giáo dục công dân cấp trung học
• Giáo dục công dân cấp trung học phổ thông
• văn bản luật
• Giáo dục phổ thông thành phố Bến Tre
• Quá trình phát triển giáo dục phổ thông
• Lịch sử phát triển giáo dục phổ thông
• Giáo dục Bến Tre thời kỳ đổi mới
• Giáo dục Bến Tre 1986 1996
• Giáo dục Bến Tre 1997 2010
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Trường phổ thông dân tộc nội trú
• Giáo dục đạo đức
• Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông
• Chương trình cải cách giáo dục
• Giáo dục chuyên nghiệp
• Giáo dục đại học
• Tài liệu hướng dẫn bồi dưỡng giáo viên
• Bồi dưỡng giáo viên phổ thông
• Bồi dưỡng giáo viên phổ thông cốt cán
• Giáo dục phát triển phẩm chất
• Kế hoạch dạy học môn Giáo dục thể chất THPT
• Giáo dục thể chất
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Chương trình môn Giáo dục công dân
• Giáo dục công dân
• Phương pháp giáo dục Giáo dục công dân
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp
• Giáo dục hướng nghiệp
• Phát triển chương trình giáo dục
• Khung phân tích chất lượng giáo dục
• Bộ chỉ số đánh giá chất lượng
• Bộ tiêu chí đánh giá giáo dục phổ thông
• Chất lượng giáo dục phổ thông Việt Nam
• Chương trình tổng thể
• Quan điểm xây dựng chương trình giáo dục phổ thông
• Mục tiêu chương trình giáo dục phổ thông
• Phương pháp giáo dục
• Đánh giá kết quả giáo dục
• Giáo dục phổ thông 2018
• Giáo dục tiểu học
• Quản lý cơ sở giáo dục tiểu học
• Quản lý Chương trình Giáo dục phổ thông
• Phát triển giáo dục phổ thông
• Giáo dục phổ thông ở tỉnh Hà Tĩnh
• Hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam
• Vai trò của giáo dục phổ thông
• Đổi mới giáo dục toàn diện
• Giáo dục vì sự phát triển bền vững
• Giáo dục phát triển bền vững
• Sách giáo khoa Địa lí phổ thông
• Đánh giá chất lượng giáo dục
• Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục
• Chất lượng giáo dục trường phổ thông
• Chất lượng giáo viên trường phổ thông
• Quy chuẩn chất lượng cơ sở phổ thông
• Tiêu chuẩn đánh giá giáo viên
• Một số đổi mới ở môn Địa lí
• Môn Địa lí cấp trung học phổ thông
• Đổi mới giáo dục
• Giáo dục phổ thông ở Việt Nam
• Hệ thống giáo dục Việt Nam
• Phát triển giáo dục
• Mạng lưới giáo dục
• Giáo dục Việt Nam
• Tổ chức hoạt động giáo dục
• Bài giảng Tổ chức hoạt động giáo dục
• Giáo dục ở trường phổ thông trung học
• Hoạt động giáo dục ở trường phổ thông
• Hình thức tổ chức giáo dục
• Quy trình tổ chức hoạt động giáo dục
• Tiểu luận Phát triển chương trình giáo dục
• Lực lượng phát triển giáo dục
• Quản lí hoạt động giáo dục đạo đức
• Giáo dục pháp luật
• Giáo dục kinh tế và pháp luật
• Công tác giáo dục pháp luật
• Bồi dưỡng cán bộ quản lí giáo dục
• Bồi dưỡng giáo viên mầm non
• Đổi mới giáo dục phổ thông
• Chương trình bồi dưỡng giáo viên
• Trường Cao đẳng Sư phạm Quảng Trị
• Khoa học giáo dục
• Giáo dục giới tính
• Giáo dục giới tính và tình dục toàn diện
• Môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật