TAILIEUCHUNG - SKKN: Rèn luyện kỹ năng bằng giải bài toán bằng cách lập phương trình - hệ phương trình

Đây là những dạng toán thường gặp ở chương trình THCS 8, 9. Mỗi dạng toán có những đặc điểm khác nhau, việc chia dạng trên chủ yếu dựa vào lời văn nhưng chúng đều chung nhau các bước giải cơ bản, đó là các loại phương trình, hệ phương trình các em đã được học ở THCS. Những ví dụ trên không có ý là hướng dẫn cách giải các phương trình, hệ phương trình mà chủ yếu gợi ý giúp các em xây dựng được phương trình cơ bản để khi gặp được các dạng đó các em biết cách làm. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến và các em tham khảo sáng kiến “Rèn luyện kỹ năng bằng giải bài toán bằng cách lập phương trình - hệ phương trình”. | ừừứừứừừứứứứứứứứứứứừừứứừừừứứứừứứứứứứứứứứứứứứứứứ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM RÈN KỸ NĂNG GIẢI BÀI TẬP TOÁN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG TRÌNH -HỆ PHƯƠNG TRÌNH ừừứừứừừứứứứứứứứứứứừừứứừừừứứứừứứứứứứứứứứứứứứứứứ I Đặt vấn đề Như chúng ta đã biết ngay từ những ngày mới cắp sách đến trường học sinh đã được giải phương trình. Đó là những phương trình rất đơn giản dưới dạng điền số thích hợp vào ô trống. Đối với học sinh lớp cao thì tính phức tạp của phương trình cũng dần được nâng lên. Đối với lớp 1 lớp 2 thì phương trình rất đơn giản thường là dưới dạng điền vào ô trống 3 7 Đối với học sinh lớp 3 thì phương trình phức tạp hơn x 2 3 6. Đối với học sinh lớp 4 5 6 phương trình có dạng x 4 8 2 x x 5 8 33 x - 12 x 8 16 Tất cả các loại Toán trên mối quan hệ giữa các đại lượng trong đề toán được gắn kết với nhau bằng các mối quan hệ toán học. Các đại lượng chỉ là những con số tự nhiên bất kỳ. Đặc biệt là các phương trình được viết sẵn học sinh chỉ việc giải phương trình là hoàn thành nhiệm vụ. Đối với học sinh lớp 8 lớp 9 trở lên các đề toán về giải phương trình không còn đơn giản như vậy nữa mà nó là các dạng toán có lời căn cứ vào có để lập ra phương trình kết quả đáp số đúng không chỉ phụ thuộc vào kỹ năng giải phương trình mà còn phụ thuộc vào việc lập phương trình. Việc giải các bài toán bằng cách lập phương trình đối với học sinh THCS là một việc làm mới mẻ. Đề bài cho không phải là những phương trình có sẵn mà là một đoạn văn mô tả mối quan hệ giữa các đại lượng học sinh phải chuyển đổi được mối quan hệ giữa các đại lượng được mô tả bằng lời văn sang mối quan hệ toán học. Hơn nữa nội dung của các bài toán này hầu hết đều gắn bó với các hoạt động thực tế của con người xã hội hoặc tự nhiên .Do đó trong quá trình giải học sinh thường quên không quan tâm đến yếu tố thực tiễn dẫn đến đáp số vô lí. VD ẩn số là con người đồ vật . phải nguyên dương nếu tìm ra đáp số âm hoặc không nguyên là vô lí. Chính vì vậy người thầy không chỉ truyền thụ cho học sinh những kiến thức như trong SGK mà còn dạy .

TÀI LIỆU LIÊN QUAN
TỪ KHÓA LIÊN QUAN
TÀI LIỆU MỚI ĐĂNG
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.