TAILIEUCHUNG - SKKN: Rèn luyện kỹ năng bằng giải bài toán bằng cách lập phương trình - hệ phương trình

Đây là những dạng toán thường gặp ở chương trình THCS 8, 9. Mỗi dạng toán có những đặc điểm khác nhau, việc chia dạng trên chủ yếu dựa vào lời văn nhưng chúng đều chung nhau các bước giải cơ bản, đó là các loại phương trình, hệ phương trình các em đã được học ở THCS. Những ví dụ trên không có ý là hướng dẫn cách giải các phương trình, hệ phương trình mà chủ yếu gợi ý giúp các em xây dựng được phương trình cơ bản để khi gặp được các dạng đó các em biết cách làm. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến và các em tham khảo sáng kiến “Rèn luyện kỹ năng bằng giải bài toán bằng cách lập phương trình - hệ phương trình”. | ừừứừứừừứứứứứứứứứứứừừứứừừừứứứừứứứứứứứứứứứứứứứứứ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM RÈN KỸ NĂNG GIẢI BÀI TẬP TOÁN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG TRÌNH -HỆ PHƯƠNG TRÌNH ừừứừứừừứứứứứứứứứứứừừứứừừừứứứừứứứứứứứứứứứứứứứứứ I Đặt vấn đề Như chúng ta đã biết ngay từ những ngày mới cắp sách đến trường học sinh đã được giải phương trình. Đó là những phương trình rất đơn giản dưới dạng điền số thích hợp vào ô trống. Đối với học sinh lớp cao thì tính phức tạp của phương trình cũng dần được nâng lên. Đối với lớp 1 lớp 2 thì phương trình rất đơn giản thường là dưới dạng điền vào ô trống 3 7 Đối với học sinh lớp 3 thì phương trình phức tạp hơn x 2 3 6. Đối với học sinh lớp 4 5 6 phương trình có dạng x 4 8 2 x x 5 8 33 x - 12 x 8 16 Tất cả các loại Toán trên mối quan hệ giữa các đại lượng trong đề toán được gắn kết với nhau bằng các mối quan hệ toán học. Các đại lượng chỉ là những con số tự nhiên bất kỳ. Đặc biệt là các phương trình được viết sẵn học sinh chỉ việc giải phương trình là hoàn thành nhiệm vụ. Đối với học sinh lớp 8 lớp 9 trở lên các đề toán về giải phương trình không còn đơn giản như vậy nữa mà nó là các dạng toán có lời căn cứ vào có để lập ra phương trình kết quả đáp số đúng không chỉ phụ thuộc vào kỹ năng giải phương trình mà còn phụ thuộc vào việc lập phương trình. Việc giải các bài toán bằng cách lập phương trình đối với học sinh THCS là một việc làm mới mẻ. Đề bài cho không phải là những phương trình có sẵn mà là một đoạn văn mô tả mối quan hệ giữa các đại lượng học sinh phải chuyển đổi được mối quan hệ giữa các đại lượng được mô tả bằng lời văn sang mối quan hệ toán học. Hơn nữa nội dung của các bài toán này hầu hết đều gắn bó với các hoạt động thực tế của con người xã hội hoặc tự nhiên .Do đó trong quá trình giải học sinh thường quên không quan tâm đến yếu tố thực tiễn dẫn đến đáp số vô lí. VD ẩn số là con người đồ vật . phải nguyên dương nếu tìm ra đáp số âm hoặc không nguyên là vô lí. Chính vì vậy người thầy không chỉ truyền thụ cho học sinh những kiến thức như trong SGK mà còn dạy .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Luyện kỹ năng giải bài toán
• Giải bài toán bằng cách lập phương trình
• Giải bài toán bằng cách lập hệ phương trình
• Giúp học tốt môn Toán
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Rèn luyện kỹ năng cho học sinh lớp 12
• Rèn luyện kỹ năng giải nhanh bài toán
• Kỹ năng bài toán nguyên hàm
• Kỹ năng bài toán tích phân
• Phương pháp liên kết tích phân
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Rèn luyện kỹ năng giải toán
• Kỹ năng giải toán Ma trận
• Kỹ năng giải bài tập môn Toán lớp 12
• Giải vở bài tập Toán 5 tập 1
• Hướng dẫn giải bài tập Toán 5
• Rèn luyện kỹ năng giải bài tập Toán lớp 5
• Bài tập Toán lớp 5 nâng cao
• Kỹ năng giải bài tập Toán lớp 5
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Kỹ năng giải toán Tổ hợp Xác suất
• Chức năng của bài tập Toán
• Luận văn Thạc sĩ
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Sư phạm Toán
• Phương trình tổng quát
• Giải bài tập phương trình đường thẳng
• Hình học không gian
• Phương pháp giải bài toán Hình học
• Kỹ năng giải toán hình học không gian
• Kỹ năng giải toán chủ đề vectơ
• Giải vở bài tập Toán 4 tập 2
• Giải vở bài tập Toán 4
• Bài tập Toán lớp 4 nâng cao
• Bài tập luyện tập Toán lớp 4
• Rèn luyện kỹ năng giải bài tập Toán lớp 4
• Dạy học giải bài tập toán cho học sinh
• Giải bài tập Toán học theo tư tưởng của G Polya
• Phép dời hình trong mặt phẳng
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán học
• Sư phạm Toán học
• Phương trình đường thẳng
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Thể tích khối đa diện
• Luyện kỹ năng giải toán cho học sinh
• Hướng dẫn giải bài tập về véc tơ
• Giúp học sinh học tốt môn Hình học 10
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• kỹ năng giải toán
• bài toán tim giới hạn
• kỹ năng giải quyết vấn đề
• phương pháp dạy học
• kinh nghiệm giảng dạy
• phương pháp giảng dạy
• Học sinh kỹ năng giải bài toán
• Phương pháp VÉC TƠ
• Kiến thức véc tơ
• Rèn luyện kỹ năng giải toán Ma trận
• Phương pháp dạy học Toán 12
• Dạy học giải bài tập toán
• Kỹ năng dạy học
• Rèn luyện phát triển năng lực giải toán
• Phát triển năng lực giải toán
• Phương pháp học tập
• Rèn luyện kỹ năng
• Bài toán xét dấu biểu thức
• Kỹ năng giải bài tập toán 10
• Khai thác bài toán gốc
• Rèn luyện kỹ năng giải bài toán
• Bài toán đồ thị hàm số
• Nâng cao tư duy toán học
• Rèn luyện kỹ năng giải quyết bài toán
• Giải quyết bài toán trắc nghiệm
• Bài toán trắc nghiệm thực tế
• Luyện thi THPTQG môn Toán
• Kiến thức môn Toán trong kì thi THPTQG
• Cách tư duy giải hóa
• cách giải bài toán hóa học
• Giải phương trình hóa học
• phương pháp giải toán hóa
• kỹ năng giải hóa học
• rèn luyện phương pháp giải hóa
• Luận văn Sư phạm
• Bài tập phương trình đường thẳng
• Rèn luyện kỹ năng giải toán cho học sinh
• Nâng cao chất lượng dạy và học
• luyện thi đại học
• bài tập hóa
• đề thi hóa
• giải nhanh toán hóa học
• Hệ phương trình đại số
• Kỹ năng giải hệ phương trình