TAILIEUCHUNG - Phương pháp rèn luyện kĩ năng tự học cho sinh viên địa lý trong dạy học học phần Địa lí tự nhiên Việt Nam - Đậu Thị Hòa

Hiện nay các nhà giáo dục, đặc biệt là đội ngũ các thầy cô giáo ở các trường đại học đều đã nhận thức sâu sắc việc đổi mới phương pháp giáo dục đại học là nhằm đào tạo ra những người lao động mới có đầy đủ năng lực trí tuệ và phẩm chất đạo đức để đáp ứng được nhu cầu của thời kì mới. Mỗi giáo viên đều đang cố gắng cải tiến các phương pháp dạy học truyền thống hoặc thử nghiệm các phương pháp dạy học mới, mong muốn đạt được hiệu quả cao trong dạy học. Nhằm giúp các bạn hiểu hơn về vấn đề này, nội dung bài viết "Phương pháp rèn luyện kĩ năng tự học cho sinh viên địa lý trong dạy học học phần Địa lí tự nhiên Việt Nam". | TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 4 39 .2010 PHƯƠNG PHÁP RÈN LUYỆN KĨ NĂNG Tự HỌC CHO SINH VIÊN ĐỊA LÝ TRONG DẠY HỌC Học PHẦN ĐỊA LÍ Tự NHIÊN VIỆT NAM METHODS OF TRAINING SELF-STUDY SKILLS FOR STUDENTS IN THE VIETNAMESE NATURAL GEOGRAPHY SUBJECT Đậu Thị Hòa Trường Đại học Sư phạm Đại học Đà Nang TÓM TẮT Hiện nay các nhà giáo dục đặc biệt là đội ngũ các thầy cô giáo ở các trường đại học đều đã nhận thức sâu sắc việc đổi mới phương pháp giáo dục đại học là nhằm đào tạo ra những người lao động mới có đầy đủ năng lực trí tuệ và phẩm chất đạo đức để đáp ứng được nhu cầu của thời kì mới. Mỗi giáo viên đều đang cố gắng cải tiến các phương pháp dạy học truyền thống hoặc thử nghiệm các phương pháp dạy học mới mong muốn đạt được hiệu quả cao trong dạy học. Những nghiên cứu của chúng tôi trong bài viết này cũng tập trung vào sử dụng một số phương pháp dạy học nhằm rèn luyện kĩ năng tự học giúp người học không chỉ học ở trường lớp mà có khả năng tự học suốt đời. ABSTRACT Nowadays university methodology reform has been well-considered by a large number of educators especially in higher education institutes to be a strategic mission to develop labor resources with good personality and skills that can meet the demand of the new era. Almost all teachers have tried to improve their current traditional teaching methods or test some new ones with the hope of making their teaching more efficiently. This paper mainly concentrates on some certain teaching methods centering on self-study to help learners succeed not only in schools but also in real-life situations. 1. Những quan niệm về tự học Tự học hiểu theo câu chữ là học không có thầy. Nhưng nếu hiểu như vậy thì không đúng với nội hàm bên trong của khái niệm. Dạy trên lớp có thầy có trò vẫn có tự học. Dạy từ xa không trực tiếp giáp mặt thầy trò mà chỉ thông qua nguồn tài liệu hoặc các phương tiện của viễn thông tin học cũng là tự học. Tự học hiểu theo đúng bản chất là tự mình động não suy nghĩ sử dụng các năng lực .

• Giáo dục học
• Phương pháp tự học
• Rèn luyện kĩ năng tự học
• Kĩ năng tự học sinh viên
• Phần Địa lí tự nhiên Việt Nam
• Địa lí tự nhiên Việt Nam
• Kĩ năng tự học
• Quá trình tự học
• Phương pháp dạy tự học cho sinh viên
• Khái niệm tự học
• Hoạt động tự học
• Kỹ năng tự học
• Giải pháp cải tiến phương pháp tự học
• Sinh viên ngành may
• Cải tiến phương pháp tự học
• Kĩ năng lập kế hoạch học tập
• Phương pháp dạy tự học
• Y thức tự học
• Sinh viên tự học
• Đổi mới phương pháp dạy
• Năng lực tự học tự nghiên cứu
• Phương pháp dạy học tích hợp
• Phương pháp dạy học dự án
• Phương pháp dạy học hợp tác
• Dạy học tích cực
• Biện pháp đổi mới phương pháp dạy học
• Báo cáo tốt nghiệp Sư phạm
• Phương pháp dạy học Đại học Vinh
• Phương pháp tự học của sinh viên
• Tổ chức phương pháp dạy học
• Triển khai phương pháp dạy học
• Lý luận về tự học
• Hình thức tự học
• Vai trò của tự học
• Quá trình dạy học
• Ý nghĩa của tự học
• Phương pháp tự học của Bác Hồ
• Ý chí học tập của Bác Hồ
• Ý thức học tập
• Giáo dục học
• Phương pháp học tập
• Sinh viên đại học
• Phương pháp giảng dạy
• Thiết kế tài liệu tự học
• Tài liệu tự học có hướng dẫn theo môđun
• Phát triển năng lực tự học của sinh viên
• Phương pháp dạy học Hóa học
• Năng lực tự học
• Luân văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Tự học có hướng dẫn theo mođun
• Tài liệu tăng cường tính tự học
• Phương pháp thiết kế tài liệu tự học
• Biện pháp nâng cao năng lực tự học
• Phương pháp học môn tự nhiên
• khoa học tự nhiên siêu đẳng
• cách học môn tự nhiên
• phương pháp siêu đẳng
• phương pháp thông thường
• Đề thi kết thúc học phần
• Đề thi kết thúc môn học
• Đề thi môn Phương pháp dạy học tự nhiên xã hội
• Phương pháp dạy học tự nhiên xã hội A
• Phương pháp thảo luận dạy học môn TNXH
• Thiết kế hoạt động dạy học
• Lí luận và phương pháp dạy học
• Tự học môn Hóa học lớp 11
• Tài liệu hỗ trợ tự học
• Thiết kế tài liệu tự học môn Hóa
• Khóa luận tốt nghiệp Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy Hóa lớp 11
• Bài giảng môn Khoa học tự nhiên
• Bài giảng môn Khoa học tự nhiên 7
• Khoa học tự nhiên 7 bài 1
• Bài giảng điện tử lớp 7
• Bài giảng sách Kết nối tri thức
• Phương pháp tìm hiểu tự nhiên
• Phương pháp tự học sách giáo khoa
• Sinh học lớp 8
• Hướng dẫn tự học sách giáo khoa
• Học sinh tự học sách giáo khoa
• Tổ chức hoạt động tự học
• Hướng dẫn học sinh tự học
• Hướng dẫn phương pháp tự học
• Tự học có hiệu quả
• Bí quyết học tập
• Vai trò của học tập
• Học bằng thính giác
• Tự học một nhu cầu thời đại
• Vai trò tự học
• Kỹ năng học tập
• Phương pháp học ngoại ngữ
• Phương pháp dạy học Tự nhiên Xã hội
• Tự nhiên Xã hội
• Đề thi môn Phương pháp dạy Tự nhiên Xã hội
• Phương pháp dạy học Tự nhiên Xã hội B
• Phương pháp học tập tốt
• Phương pháp tự kiểm tra
• Phương pháp phân bổ thời gian ôn tập
• Phương pháp hỏi đáp chi tiết
• Phương pháp tự giải thích
• Công tác quản lý THCS
• Giải pháp quản lý trường THCS
• Đổi mới phương pháp tự học
• Phương pháp tự học cho học sinh
• Học sinh dân tộc thiểu số
• Tự nhiên xã hội tiểu học
• Kinh nghiệm dạy học
• Giáo dục tiểu học
• Tài liệu Tự nhiên xã hội
• Học Tự nhiên xã hội