TAILIEUCHUNG - Một số biện pháp tổ chức nhằm nâng cao hiệu quả công tác can thiệp sớm cho trẻ khiếm thính tại một số trường chuyên biệt ở Thành phố Hồ Chí Minh

Can thiệp sớm cho trẻ khiếm thính là chương trình hướng dẫn phụ huynh có con bị khiếm thính, giúp họ biết cách trực tiếp giúp đỡ con mình phát triển khả năng giao tiếp, khả năng nghe và nói ngay từ khi còn nhỏ. Đây là lĩnh vực giáo dục trẻ khuyết tật mới ở nước ta, vì thế trong thực hiện còn gặp nhiều khó khăn, bất cập. Bài viết trình bày những biện pháp nhằm đảm bảo, hiệu quả công tác can thiệp sớm cho trẻ khiếm thính. | Created by Simpo PDF Creator Pro unregistered version http Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TP HCM Số 22 năm 2010 MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC CAN THIỆP SỚM CHO TRẺ KHIẾM THÍNH TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG CHUYÊN BIỆT TP HỒ CHÍ MINH ĐẶNG THỊ MỸ PHƯƠNG TÓM TẮT Can thiệp sớm CTS cho trẻ khiếm thính là chương trình hướng dẫn phụ huynh có con bị khiếm thính giúp họ biết cách trực tiếp giúp đỡ con mình phát triển khả năng giao tiếp khả năng nghe và nói ngay từ khi còn nhỏ. Đây là lĩnh vực giáo dục trẻ khuyết tật mới ở nước ta vì thế trong thực hiện còn gặp nhiều khó khăn bất cập. Bài viết trình bày những biện pháp nhằm đảm bảo hiệu quả công tác CTS cho trẻ khiếm thính. ABSTRACT Some organizational solutions for enhancing efficiency of the early intervention for the deaf children at some special schools in Ho Chi Minh City Early intervention for the deaf children is the program to guide parents with deaf children how to help their children directly to develop their ability of communication -listening and speaking since they are babies. This is a new way of education for the handicapped children in our country so there are still many difficulties insufficiencies in implementation. The article is about the solutions to ensure efficiency of early intervention for the deaf children. Ở các nước trên thế giới các hệ thống giáo dục đang có xu thế hướng tới giáo dục hoà nhập. Xu hướng này càng phát triển thì càng thấy rõ vai trò quan trọng của công tác CTS. Chiến lược Giáo dục trẻ khuyết tật Việt Nam đã được Bộ giáo dục và Đào tạo khẳng định chủ yếu là giáo dục hòa nhập Tạo cơ hội cho trẻ khuyết tật học tập ở một trong loại hình trường lớp hoà nhập bán hòa nhập. 3 . Để thực hiện mục ti êu tr ên c ần có giai đ o ạn chu ẩn b ị ThS Khoa Giáo dục Đặc biệt Trường Đại học Sư phạm TP HCM nhiều mặt liên quan đến nhiều ngành phối hợp thực hiện trong đó phải kể đến dịch vụ CTS. CTS là những chỉ dẫn ban đầu và các dịch vụ dành cho trẻ và gia đình trẻ khuyết tật nhằm

• Giáo dục học
• Công tác can thiệp sớm
• Trẻ khiếm thính
• Giáo dục trẻ khuyết tật
• Nguy cơ khiếm thính
• Công tác phát hiện sớm trẻ khiếm thính
• Kỹ năng can thiệp sớm
• Đại cương Can thiệp sớm
• Can thiệp sớm trẻ khuyết tật trí tuệ
• Khuyết tật trí tuệ
• Chẩn đoán trẻ khuyết tật trí tuệ
• Lịch sử can thiệp sớm
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Công tác xã hội
• Công tác xã hội
• Trẻ tự kỉ
• Can thiệp sớm trẻ tự kỉ
• Trợ giúp xã hội
• Công tác giáo dục trẻ khiếm thính tại gia đình
• Công tác can thiệp sớm cho trẻ khiếm thính
• Giúp trẻ hòa nhập cuộc sống
• Kinh nghiệm giảng dạy trẻ khiếm thính
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phát triển khả năng giao tiếp
• Khả năng nghe
• Trẻ có nguy cơ bị khiếm thính
• Giáo viên dạy trẻ khiếm thính
• Công tác phát hiện
• Chuẩn đoán trẻ khuyết tật
• Chương trình can thiệp sớm
• Cơ sở giáo dục đặc biệt
• can thiệp sớm
• giáo dục hòa nhập
• sinh viên nghiên cứu khoa học
• luận văn nghiên cứu
• tài liệu luận văn
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Công tác xã hội
• Giáo dục trẻ tự kỷ
• Giáo dục mầm non
• Mô hình can thiệp sớm cho trẻ tự kỷ
• Luận văn Thạc sĩ Công tác xã hội
• Trẻ tự kỷ
• Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam
• Chẩn đoán trẻ khuyết tật
• Trắc nghiệm trí tuệ
• Thang đo hành vi thích ứng
• Trường chuyên biệt
• Dịch vụ can thiệp sớm
• Trẻ khuyết tật
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Đề án giáo dục trẻ em khuyết tật