TAILIEUCHUNG - Báo cáo tóm tắt: Xây dựng một bộ chữ phiên âm cho nhiều ngôn ngữ dân tộc ở Việt Nam

Mục đích của đề tài: Xây dựng một bộ chữ phiên âm cho nhiều ngôn ngữ dân tộc ở Việt Nam nhằm giải quyết chữ viết cho những ngôn ngữ chưa có chữ, để ghi chép văn học dân gian, để in sách báo bằng tiếng dân tộc, để xóa mù chữ, nâng cao văn hóa, giáo dục cho các dân tộc, tiết kiệm được cho nhà nước một khoản tiền lớn, nếu xây cho mỗi dân tộc một bộ chữ riêng. Mời các bạn tham khảo. | Tên đề tài XÂY DỤNG MỘT BỘ CHỮ PHIÊN ÂM CHO NHIỀU NGÔN NGỮ DÂN TỘC Ở VIỆT NAM Số đàng ký B 93 - 05 - 115 TÊN CÁN Bộ PHỐI HỢP 1. Cử nhân Ngtt Văn Nguyên Tố Uyên 2. Cử nhân Ngữ Văn Nguyễn Thị Lâm 3. Cử nhân Ngữ Vân Ngô Hòng Giang 4. Cử nhân Ngữ Văn Phùng Quang Nghinh. fl- nT S TĩTMỂ . KHO ỉ. í A TRƯ nÔNGĨRÌKH NGUÌỄHuử MO 90. v BÁO CÁO TỐ M TẤT 1. Mục đích t Xây dựng một bộ chữ dùng được cho nhiều ngôn ngữdân tộo nhằm giài quyết chữ viết cho những ngồn ngữ chưa có chữ để ghi chép văn học dân gian đề in sách báo bằng tiếng dân tộc để xoá mù chữ nâng cao văn hoá giáo dục cho các dân tộc tiết kiêm được cho nhà nước một khoàn tiền lớn nếu xây dựng cho mỗi dân tộc một bộ chữ riêng. Trên đất nước ta có 54 dân tộc nhưng mới có 10 ngôn ngữ có chữ viết được dùng để phổ cập giáo dục. Hiện nay việc xoá mù chữ và phổ cập giáo dục tiều học là một công tác trọng tâm cùa Bộ Giáo dục và Đào tạo Nhưng còn 44 dân tộc chưa có chử thì lấy gì để xoá mù chữ. cho nên công tác này gặp ttờ ngại rất lớn ở miền núi. Ở đây việc xoá mù chữ đă được thay thế bằng việc dạy tiếng Việt cho nên biết chữ rồi họ vẫn không hiểu mình đọc gì viết gi và sau đó lại mù chữ ưở lại. vì vậy việc làm chữ đê xoá mù chữ nâng cao đời sóng văn hoá giáo dục kinh tế cho các dân tộc thiểu số ờ miền núi ờ các vùng biên giới là một vấn đề cấp bách có tầm chiến lược Bộ chữ này vận dụng cho từng ngôn ngữ cụ thề sS thay thế cho việc xây dựng 44 bộ chữ còn lại tiết kiệm được hàng tỉ đồng cùa nhân dân. 2. Quan điểm và phương pháp nghiên C1ÍU Trước đây muốn làm chữ viết cho một ngôn ngữ phải mất rất nhiều công sừc và thời gian đê sống với các dân tộc đó và học thành thạo tiếng nói của họ đi khắp các miền họ sinh sống. Với sự phát ưiển cùa ngôn ngữ học ngày nay nhiều ngôn ngữ dân tộc thiểu số nước ta đã được các học già ưong và ngoài nước nghiên cứu viết thành những chuyên luận dày luận ấn phó tiến sỉ ke cà những ngôn ngữ chưa có chữ viết. Hơn nữa địa bàn cứ trd của các dân tộc này không chỉ bó hẹp trong nước ta mà .

• Khoa học xã hội
• Xây dựng một bộ chữ phiên âm
• Bộ phiên âm nhiều ngôn ngữ dân tộc
• Ngôn ngữ dân tộc
• Bộ chữ phiên âm
• Ngôn ngữ dân tộc ở Việt Nam
• Dân tộc Mông ở Việt Nam
• Vấn đề về ngôn ngữ
• Chính sách ngôn ngữ của dân tộc thiểu số
• Lịch sử dân tộc Mông ở Việt Nam
• Ngôn ngữ của dân tộc Mông ở Việt Nam
• Bối cảnh ngôn ngữ
• Bản đồ ngôn ngữ
• Bảo tồn ngôn ngữ dân tộc
• Cảnh huống ngôn ngữ
• cảnh huống ngôn ngữ ở Việt Nam
• Bản đồ ngôn ngữ trên thế giới
• Bản đồ ngôn ngữ dân tộc học ở tỉnh Trà Vinh
• Tạp chí nghiên cứu nước ngoài
• Vùng dân tộc thiểu số
• Người dân tộc thiểu số
• Ngôn ngữ dân tộc thiểu số
• Thái độ ngôn ngữ
• Giáo dục ngoại ngữ
• Tạp chí Nghiên cứu Dân tộc
• Cách viết tên ngôn ngữ của các dân tộc
• Tên dân tộc
• Tên ngôn ngữ
• Các dân tộc thiểu số
• Ngôn ngữ các dân tộc ở Việt Nam
• Ngôn ngữ xã hội
• Hệ thống ngữ âm tiếng cuối
• Ngữ âm tiếng địa phương
• Ngôn ngữ học
• Giáo trình ngôn ngữ học
• Tạp chí Tân Trào
• Tiếp xúc ngôn ngữ
• Dân tộc thiểu số
• Dân tộc Việt Nam
• Sự giao lưu về ngôn ngữ
• Giao lưu về ngôn ngữ giữa các dân tộc
• Ngôn ngữ giữa các dân tộc ở Nam Bộ
• Yếu tố Hoa – Việt trong một câu ca dao
• Kết cấu của ca dao
• Giáo dục ngôn ngữ
• Chính sách ngôn ngữ
• Chính sách giáo dục ngôn ngữ
• Chính sách giáo dục tiếng phổ thông
• Ngôn ngữ Việt Nam
• Tộc danh sử dụng trong đời sống
• Xác định thành phần dân tộc
• Sử dụng tộc danh
• Nhà ở cổ truyền
• Các dân tộc Việt Nam
• Nhà ở của các dân tộc
• Nhóm ngôn ngữ Việt Mường
• Văn hóa các dân tộc Việt Nam
• Nhà ở truyền thống
• Giáo dục đa ngữ
• Cộng đồng dân tộc thiểu số
• Dân tộc thiểu số ở Việt Nam
• Giáo dục song ngữ
• Nhu cầu giáo dục
• Học sinh dân tộc miền núi
• Nhu cầu giáo tiếp
• Sự mai một ngôn ngữ
• Ngôn ngữ trên truyền thông
• Hình thái văn hóa
• Nghiên cứu về tộc người ở Việt Nam
• Nghiên cứu tộc người
• Nhóm ngôn ngữ Hmông Dao
• Nhóm ngôn ngữ Hán Tạng
• Nhóm ngôn ngữ Mã Lai Đa Đảo
• Hội nghị Thông báo Dân tộc học 2014
• Đa dân tộc
• Đa ngôn ngữ
• Đa ngữ xã hội
• Sử dụng ngôn ngữ
• Văn hóa Việt Nam
• Luận văn Thạc sĩ
• Văn học Việt Nam
• Tư liệu tiếng Xinh Mun
• Cấu trúc ngôn ngữ
• Luận văn Thạc sĩ Ngôn ngữ Việt Nam
• Văn học dân gian dân tộc Dao
• Văn hóa dân gian
• Dân tộc thiểu số rất ít người
• Văn hóa truyền thống
• Ngôn ngữ tộc người
• Ngôn ngữ phương Đông
• Tác động của các ngôn ngữ dân tộc thiểu số
• Hệ thống ngữ âm tiếng Việt
• Cú pháp và tu từ
• Ngữ âm và chữ viết
• Giáo dục ngôn ngữ dân tộc thiểu số
• Phát triển bền vững
• Ngôn ngữ quốc gia
• Phương diện ngôn ngữ truyện thơ
• Ngôn ngữ truyện thơ Thái
• Truyện thơ Thái
• Truyện thơ của dân tộc thiểu số Việt Nam
• Ngôn ngữ của thể loại truyện thơ
• Nhóm ngôn ngữ Tày Thái
• Nhóm ngôn ngữ Mèo Giao
• Nhóm ngôn ngữ Hán
• Ngôn ngữ mẹ đẻ
• Giáo dục ngôn ngữ mẹ đẻ
• Chữ viết ở khu vực Tây Bắc
• Giáo dục ngôn ngữ quốc gia
• Tiếng mẹ đẻ
• Phương tiện truyền thông
• Quyền tự do ngôn luận