TAILIEUCHUNG - Báo cáo "Học sinh trung học cơ sở với việc thực hiện các công việc ở trường, lớp, trong nhóm bạn "

Qua nghiên cứu cho thấy HSTHCS tham gia các công việc ở trường, lớp và trong nhóm bạn khá tích cực. Trong đó, tính tích cực với việc học tập và tham gia vào các hoạt động xã hội mà nhà trường và đoàn, đội tổ chức là những nội dung được các em thực hiện tích cực nhất, không tìm thấy sự khác biệt giữa học sinh thành phố và học sinh nông thôn cũng như giữa học sinh nam và học sinh nữ về khả năng thực hiện các công việc ở trường, ở lớp và trong nhóm. | HỌC SINH TRUNG HỌC cơ SỞ VỚI VIỆC THỰC HIỆN CÁC CÔNG VIỆC Ở TRƯỜNG LỚP TRONG NHÓM BẠN Vũ Quỳnh Châu Viện Tâm lý học. 1. Đặt vấn đề Xu hướng vươn lên làm người lớn là một đặc điểm tâm lý quan trọng của lứa tuổi thiếu niên - lứa tuổi học sinh trung học cơ sở HSTHCS . Xu hướng này được các em thể hiện qua nhiều hoạt động khác nhau. Các hoạt động ở trường lớp và trong nhóm bạn là một trong những nơi tốt nhất để các em thể hiện đặc điểm đó. Vì vậy việc tìm hiểu mức độ thực hiện các công việc ở trường lớp trong nhóm bạn sẽ góp phần làm sáng tỏ sự thể hiện tính người lớn ở HSTHCS trong môi trường nhà trường và bạn bè. 2. Khách thể và phương pháp nghiên cứu Để tìm hiểu thực trạng mức độ thực hiện các công việc ở trường lớp trong nhóm bạn của HSTHCS chúng tôi đã tiến hành khảo sát bằng bảng hỏi trên 656 học sinh từ lớp 6 đến lớp 9 cùa bốn trường trung học cơ sở ở Hà Nội và Hưng Yên. Có 4 mức độ để khách thể lựa chọn khi trả lời các câu hỏi Hoàn toàn sai 1 điểm Phần lớn là sai 2 điểm Phần lớn là đúng 3 điểm Hoàn toàn đúng 4 điểm. Như vậy điểm càng cao thì khả năng thực hiện công việc càng lớn. Điểm trung vị của thang đo là 2 5. 3. Kết quả nghiên cứu 3. ỉ. Thực trạng thực hiện các công việc ở trường ị lớp nhóm bạn của HSTHCS TẠP CHÍ TÂM LÝ HỌC Số 12 105 12 - 2007 13 Bảng 1 HSTHCS thực hiện cấc công việc ở trường lớp nhóm bạn STT Nội dung ĐTB Độ lệch chuẩn 1 Em cùng các bạn tự tổ chức một sô trò chơi phục vụ cho học tập 2 Khi có thời gian rỗi cùng các bạn tổ chức đi chơi 3 Tự tổ chức sinh nhật 4 Em cùng các bạn trong lớp bàn bạc quyết định nội dung phương thức tổ chức một sô hoạt động sinh hoạt ngoại khoá 5 Khi chưa hiểu rõ những gì thầy cô giảng em thường chủ động hỏi lại thầy cô hoặc bạn bè 6 Tham gia các hoạt động xã hội mà nhà ưường và Đoàn Đội tổ chức 7 Em cùng các bạn tự tổ chức một số hoạt động thể dục thể thao văn nghệ Điểm trung bình cả thang đo Kết quả khảo sát được hiển thị ở bảng 3 cho

• Báo cáo khoa học
• Học sinh trung học cơ sở
• phương pháp nghiên cứu
• tâm lý học
• hành vi con người
• tâm lý xã hội
• tìm hiểu hành vi
• Kỹ năng sống của học sinh trung học cơ sở
• Đặc điểm sinh lý của lứa tuổi học sinh THCS
• Đặc điểm tâm lý của học sinh Trung học cơ sở
• Yếu tố ảnh hưởng đến kỹ năng sống của học sinh
• Giải pháp phát triển kỹ năng sống của học sinh
• Xu hướng chọn nghề nghiệp
• Học sinh cuối cấp trung học cơ sở
• Học sinh trung học phổ thông
• Công tác hướng nghiệp
• Hướng nghiệp cho học sinh cuối cấp
• Hoạt động hướng nghiệp
• Tài liệu tập huấn dạy học môn tin học
• Tin học trung học cơ sở
• Dạy học tin học theo năng lực học sinh
• Đổi mới phương pháp dạy học tin học
• Tổ chức dạy học tin học trung học cơ sở
• Nghiên cứu giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Phân luồng học sinh sau trung học cơ sở
• Dạy nghề trung học
• Trung học nghề
• Trung học phổ thông kĩ thuật
• Giáo dục nghề nghiệp
• Giáo trình Phương pháp dạy học Sinh học
• Phương pháp dạy học môn Sinh học
• Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học Sinh học 6
• Môn Sinh học Trung học cơ sở
• Chương trình Sinh học 6
• Phương pháp dạy học Sinh học 7
• Chương trình Sinh học 7
• Kỹ năng sống
• Kỹ năng sống của học sinh
• Thực trạng kỹ năng sống của học sinh
• Giải pháp kỹ năng sống của học sinh
• Tâm lý học sinh
• Cách phát triển kỹ năng sống học sinh
• Giáo dục trung học
• Giá trị sống
• Tâm lý học giáo dục
• Giáo dục học sinh trung học cơ sở
• Tâm lý học sinh trung học
• Bắt nạt ở học sinh
• Bạo lực ở học sinh
• Bạo lực học đường
• Bạo lực ở trường trung học cơ sở
• Bạo lực ở trung học phổ thông
• Tài liệu tập huấn giáo viên
• Bồi dưỡng học sinh giỏi
• Lịch sử trung học cơ sở
• Bồi dưỡng Lịch sử trung học cơ sở
• Bài thi lịch sử THCS
• Bồi dưỡng học sinh giỏi Lịch sử THCS
• Chăm sóc mắt
• Phòng chống mù lòa
• Phòng tránh các bệnh về mắt
• Chấn thương ở mắt thường gặp
• Kĩ năng chăm sóc mắt
• Hành vi tự hủy hoại bản thân
• Biểu hiện hành vi tự hủy hoại bản thân
• Nhận thức của học sinh trung học cơ sở
• Hành vi lệch chuẩn xã hội
• Thực trạng dạy nghề
• Dạy nghề cho học sinh trung học cơ sở
• Tăng cường hiệu quả dạy nghề
• Biện pháp nâng cao hiệu quả dạy nghề
• Phát triển năng lực khoa học tự nhiên
• Năng lực khoa học tự nhiên của học sinh
• Bài tập tiếp cận theo PISA
• Chương trình đánh giá học sinh quốc tế PISA
• Tiến trình nghiên cứu khoa học
• Năng lực khoa học của học sinh
• Dạy học môn Vật lí
• Phát triển năng lực khoa học cho học sinh
• Quá trình dạy học kiến thức vật lí
• Giai đoạn chuyển tiếp của học sinh cấp THCS
• Công tác hỗ trợ học sinh
• Biện pháp về quản lý công tác hỗ trợ học sinh
• Công tác hỗ trợ học sinh trong giai đoạn chuyển tiếp
• Yêu cầu của quản lý công tác hỗ trợ học sinh
• Xu hướng chọn nghề nghiệp của học sinh
• Học sinh cuối cấp
• Học sinh trung học sơ sở
• Trends of career choice
• Trends of career choice by students
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học
• Sinh học thực nghiệm
• Chỉ số sinh học
• Chỉ số hình thái
• Chỉ số khối cơ thể
• Học sinh trung học
• Nội dung giao tiếp của học sinh
• Hành vi bạo lực học đường
• Phát triển nhân cách học sinh
• Phối hợp nhà trường với gia đình
• Nhà trường với cha mẹ học sinh
• Quản lý phối hợp gia đình nhà trường
• Quản lý giáo dục trung học cơ sở
• Quản lý giáo dục tỉnh Vũng Tàu
• Trường trung học cơ sở ở nông thôn
• Tật khúc xạ ở học sinh
• Tình trạng thị lực của học sinh
• Đánh giá tình hình thị lực của học sinh
• Tật khúc xạ học đường
• Kiểm tra đánh giá học sinh
• Đánh giá học sinh trung học cơ sở
• Phát triển phẩm chất học sinh
• Phát triển năng lực học sinh
• Chương trình Toán THCS
• Đánh giá kết quả học tập
• Bồi dưỡng giáo viên phổ thông
• Tài liệu hướng dẫn module 3
• Phát triển phẩm chất học sinh THCS
• Phát triển năng lực học sinh THCS
• Năng lực giao tiếp Toán học
• Luận án Tiến sĩ
• Luận án Tiến sĩ Tâm lý học
• Tâm lý học chuyên ngành
• Động cơ học tập
• Động cơ học tập bên trong
• Hoạt động học tập của học sinh trung học cơ sở
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Kinh tế chính trị
• Kinh tế chính trị
• Học sinh bỏ học