TAILIEUCHUNG - Báo cáo: Một số biện pháp nâng cao trí tuệ cảm xúc để cải thiện kết quả chủ nhiệm lớp của giáo viên trường trung học cơ sở

Một số biện pháp nâng cao trí tuệ cảm xúc để cải thiện kết quả chủ nhiệm lớp của giáo viên trường trung học cơ sở Bài viết gồm hai phần. Phần 1: Quy trình thực nghiệm tâm lý sư phạm để nâng cao trí tuệ cảm xúc cho giáo viên chủ nhiệm lớp trường THCS. Phần 2: Nâng cao trí tuệ cảm xúc và kết quả chủ nhệm lớp của giáo viên THCS trong quá trình thực nghiệm tâm lý sư phạm. | MỌT BIỆN PHAP NANG CAO TRI TUẸ CAM XÚC ĐỂ CẢI THIỆN KẾT QUẢ CHỦ NHIỆM LỚP CỦA GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC co SỞ Nguyễn Thị Dung Trường CĐSP Tây Ninh. Tâm lý học ngày nay đã nhận ra rằng quy tắc chẩn đoán sự thành công trong tương lai của một người dựa trên IQ truyền thống có nhiều ngoại lệ. Trí thông minh hàn lâm IQ không chuẩn bị cho con người đủ sức đương đầu với những thử thách thực tế của cuộc đời đang biến đổi không ngừng. IQ cao chưa đảm bảo sự thành công và cuộc sống thịnh vượng hạnh phúc nêu như không có những xúc cảm thông minh. Thực tế cho thấy những người hiểu được nắm được và làm chủ được những xúc cảm của mình và đoán được những xúc cảm của người khác biết hoà vào với họ một cách hữu hiệu thì người này có lợi thế trong tất cả các lĩnh vực cuộc sống. Người có trí tuệ cảm xúc TTCX cao sẽ chớp được cơ may tốt nhất để thành công và hạnh phúc ngược lại những người không làm chủ được những xúc earn của mình thường gặp thất bại trong cuộc đời. Nhà tâm lý học người Mỹ Daniel Goleman đã khẳng định rằng TTCX quan trọng hơn trí thông minh IQ đối với sự thành công của các hoạt động có liên quan đến con người như hoạt động lãnh đạo - quản lý hoạt động chăm sóc sức khoẻ hoạt động giáo dục - đào tạo. Còng tác chủ nhiệm lớp của giáo viên là một dạng hoạt động lãnh đạo - quản lý trong nhà trường trung học cơ sở nên chúng tôi thử đưa ra một biện pháp để nâng cao TTCX cho giáo viên cap học này nhằm giúp họ đạt thành tích cao trong công tác chủ nhiệm lớp. 120 giáo viên chủ nhiệm lớp GVCNL ở 11 trường nội ngoạì thị xã Tây Ninh tham gia vào quy trình tác động thực nghiệm tâm lý - sư phạm và được chia thành hai nhóm thực nghiệm TN và đối chứng ĐC . 1. Quy trình thực nghiệm tâm ỉý sư phạm để nàng Cao TTCX cho GVCNL trương THCS Quy trình thực nghiệm tâm lý sư phạm để nâng cao TTCX cho GVCNL trường THCS được thực hiện theo hai bước sau 34 TẠP CHÍ TÂM LÝ HỌC Số 9 102 9 - 2007 Bước 1 . Cung cấp cho các GVCNL nhóm TN những tri thức về TTCX và vai trò hành động của loại trí tuệ này

• Báo cáo khoa học
• biện pháp nâng cao
• trí tuệ cảm xúc
• tâm lý xã hội
• hành vi con người
• phương pháp nghiên cứu
• tâm lý học
• xung đột tâm lý
• tìm hiểu hành vi
• nâng cao hiệu quả xuất khẩu gạo Việt Nam
• chiến lược nâng cao hiệu quả xuất khẩu gạo Việt Nam
• phương pháp nâng cao hiệu quả xuất khẩu gạo Việt Nam
• cách thức nâng cao hiệu quả xuất khẩu gạo Việt Nam
• biện pháp nâng cao hiệu quả xuất khẩu gạo Việt Nam
• Nâng cao kết quả học tập
• Học sinh trung bình yếu
• Biện pháp về tổ chức
• Biện pháp dạy học trên lớp
• Biện pháp hỗ trợ
• Phương pháp dạy học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Kiến thức – kĩ năng thí nghiệm
• Chương trình Hóa học 10 Nâng cao
• Thí nghiệm Hóa học lớp 10
• Biện pháp dạy học tích cực
• Biện pháp dạy học thí nghiệm Hóa học
• Hứng thú học tập
• Biện pháp nâng cao hứng thú học tập
• Giáo dục thể chất
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo
• Tâm lý học hứng thú
• biện pháp Nâng cao chất lượng chế phẩm thuốc
• hướng dẫn Nâng cao chất lượng chế phẩm thuốc
• cách Nâng cao chất lượng chế phẩm thuốc
• kinh nghiệm Nâng cao chất lượng chế phẩm thuốc
• kỹ thuật Nâng cao chất lượng chế phẩm thuốc
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Biện pháp nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm
• Nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm
• Chất lượng công tác chủ nhiệm lớp 10
• Trường THPT Cao Lãnh 1
• Năm học 2011 – 2012