TAILIEUCHUNG - SKKN: Vận dụng phương pháp dạy học đàm thoại phát hiện để xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học Dãy số lớp 11 THPT

Đề xuất hệ thống câu hỏi dạy học Dãy số lớp 11 THPT theo PP Đàm thoại phát hiện nhằm nâng cao hiệu quả dạy học. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Vận dụng phương pháp dạy học Đàm thoại phát hiện để xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học Dãy số lớp 11 THPT”. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐÀM THOẠI PHÁT HIỆN ĐỂ XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI DẠY HỌC DÃY SỐ LỚP 11 THPT DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ DH Dạy học ĐC Đối chứng GQVĐ Giải quyết vấn đề GV Giáo viên HS Học sinh NXB Nhà xuất bản PP Phương pháp PPDH Phương pháp dạy học THPT Trung học phổ thông TN Thực nghiệm Tr Trang SGK Sách giáo khoa SBT SBT MỤC LỤC Trang A. PHẦN MỞ 1. Lí do chọn đề 2. Mục đích nghiên 3. Nhiệm vụ nghiên 4. Đối tượng nghiên cứu và khách thể nghiên 5. Phương pháp nghiên 6. Thời gian nghiên B. PHẦN NỘI I. Cơ sở lí luận liên quan đến đề 1. Phương pháp dạy học Đàm thoại phát . Khái . Hệ thống câu hỏi trong phương pháp Đàm thoại phát 2. Phân phối chương trình cho nội dung Dãy II. Vận dụng PPDH Đàm thoại phát hiện để xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học dãy số lớp 11 1. DÃY 2. CẤP SÔ 3. ÔN TẬP CHƯƠNG 4. DÃY SÔ CÓ GIỚI HẠN 5. DÃY SÔ CÓ GIỚI HẠN HỮU 6. TỰ C. THỰC 1. Tổ chức thực 2. Đánh giá kết quả thực nghiệm .41 . Đề bài kiểm . Thống kê kết quả bài kiểm tra giữa lớp thực nghiệm sư phạm và lớp đối . Đánh giá kết quả thực nghiệm sư 3. Tồn tại và hạn D. KẾT TÀI LIỆU Tham .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp dạy học đàm thoại
• Xây dựng hệ thống câu hỏi dãy số
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 11
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Dạy học đàm thoại giải quyết vấn đề
• Quy trình xác định các loại khoảng cách
• Phương pháp vấn đáp đàm thoại
• Vận dụng phương pháp vấn đáp đàm thoại
• Phương pháp gợi tìm
• Dạy học truyện ngắn Vợ chồng A Phủ
• Dạy học truyện ngắn Vợ nhặt
• Dạy học Ngữ văn lớp 12
• Dạy học môn tư tưởng Hồ Chí Minh
• Phương pháp đàm thoại
• Giáo dục kĩ năng mềm
• Giáo dục kĩ năng mềm cho sinh viên
• Phương pháp đàm thoại trong dạy học
• Đàm thoại gợi mở
• Phương pháp dạy học
• Tư tưởng Hồ Chí Minh
• Phương pháp đàm thoại gợi mở
• Giáo dục lý tưởng độc lập dân tộc
• lý luận dạy học
• dạy học hinh học không gian
• phương pháp đàm thoại phát hiện
• dạy học tích cực
• Dạy học giải toán về khoảng cách trong không gian
• Hình học không gian
• Phương pháp đàm thoại tìm tòi
• Kinh tế chính trị Mác Lênin
• Phương pháp dạy học tích cực
• Lý luận chính trị
• Nâng cao chất lƣợng dạy học
• Tiếng Anh A1
• Phương pháp đàm thoại có hướng dẫn
• Rèn luyện kỹ năng nói tiếng Anh
• Phương pháp dạy học tiếng Anh
• Đổi mới phương pháp giảng dạy ngoại ngữ
• Phương pháp dạy học Vật lí
• Giáo trình Phương pháp dạy học Vật lí
• Phương pháp thuyết trình trong dạy Vật lí
• Phương pháp đàm thoại trong dạy Vật lí
• Tổ chức dạy học Vật lí
• Kế hoạch dạy học Vật lí
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Lý luận và phương pháp dạy học
• Dạy học theo chủ đề
• Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng
• Giáo án dạy học
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Kinh nghiệm dạy Sử
• Bí quyết học Sử
• Đề thi kết thúc học phần
• Đề thi kết thúc môn học
• Đề thi môn Phương pháp dạy học đạo đức
• Phương pháp dạy học đạo đức
• Đàm thoại ở tiểu học
• Dãy số lớp 11
• Sáng kiến kinh nghiệm Toán 11
• Sáng kiến giảng dạy
• Kinh nghiệm giảng dạy
• Phương pháp giảng dạy
• Cấu trúc năng lực giải quyết vấn đề
• Phương pháp dạy học chủ đề số phức
• Phát triển năng lực giải quyết vấn đề
• Kế hoạch dạy học Toán 6
• Giáo án Toán 6
• Giáo án Số học 6
• Phần tử của tập hợp
• Khái niệm tập hợp
• Thuật ngữ tập hợp
• Phương pháp dạy học thuyết trình
• phương pháp trực quan
• phương pháp dùng lời
• kế hoạch dạy học
• Chức năng của đạo đức
• Khoa học giáo dục
• Phương pháp thuyết trình
• Chất lượng dạy học
• luận văn
• Phƣơng pháp dạy học
• Phép dời hình
• phép đồng dạng
• phƣơng hƣớng xây dựng các giáo án
• Phép đối xứng tâm
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Trường Tiểu học Quảng Kim
• Phát huy tính tích cực tự giác
• Phương pháp đàm thoại trò chuyện
• Dạy học phát huy tính tích cực