TAILIEUCHUNG - Thực trạng mức độ định hướng trong không gian của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi qua hệ thống bài tập đo nghiệm

Bài báo đề cập về thực trạng mức độ định hướng trong không gian của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở một số trường mầm non trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh. Kết quả khảo sát bước đầu cho thấy: Mức độ định hướng trong không gian của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi còn tương đối thấp chưa phát triển tương xứng với tiềm năng nhận thức không gian của trẻ trong giai đoạn này. | Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Số 34 năm 2012 THỰC TRẠNG MỨC ĐỘ ĐỊNH HƯỚNG TRONG KHÔNG GIAN CỦA tRẻ Mẫu giáo 5-6 TUỔI QUA HỆ THỐNG BÀI TẬP ĐO NGHIỆM NGUYỄN THỊ HẰNG NGA TÓM TẮT Bài báo đề cập về thực trạng mức độ định hướng trong không gian ĐHTKG của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi ở một số trường mầm non trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh TPHCM . Kết quả khảo sát bước đầu cho thấy Mức độ ĐHTKG của trẻ mẫu giáo MG 5-6 tuổi còn tương đối thấp chưa phát triển tương xứng với tiềm năng nhận thức không gian của trẻ trong giai đoạn này. Từ khóa định hướng trong không gian trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi. ABstract The status of levels of spatial orientation by 5-6 year old preschool children through the system of tests The article is about the status of levels of spatial orientation of 5-6 year old preschool children at some preschools in HCMC. The findings show that the level of spatial orientation by 5-6 years old preschool children is relatively low compared with the development of cognitive potential at this stage. Keywords spatial orientation 5-6 year old preschool children. 1. Đặt vấn đề Việc hình thành sự định hướng trong không gian cho trẻ giữ vai trò đặc biệt quan trọng ở trường mầm non MN . Bất kì hoạt động nào của trẻ ở trường MN cũng cần đến sự ĐHTKG. Sự ĐHTKG được xem là một trong những điều kiện cần thiết đe hình thành sự nhận thức và phát triển nhân cách của trẻ. Vì thế việc phát triển khả năng ĐHTKG cho trẻ ngay từ lứa tuổi MN là vô cùng cần thiết. Đặc biệt đối với trẻ 5-6 tuổi khả năng ĐHTKG tốt sẽ giúp trẻ thích nghi cao với việc học tập ở phổ thông. Tuy nhiên do nhiều lí do khách quan và chủ quan hiện nay mức độ ĐHTKG của trẻ ThS Trường Đại học Sư phạm TPHCM 5-6 tuổi còn thấp so với tiềm năng của trẻ trong giai đoạn này. 2. Khái quát về quá trình điều tra thực trạng . Mục đích điều tra Nhằm đánh giá thực trạng mức độ hình thành sự ĐHTKG của trẻ 5-6 tuổi ở các trường MN trên địa bàn TPHCM hiện nay. . Đối tượng điều tra Khảo sát được thực hiện với 168 trẻ 5-6 tuổi của các

• Giáo dục học
• Định hướng trong không gian
• Trẻ mẫu giáo
• Trường mầm non
• Phương pháp dạy học
• Nhận thức không gian
• Spatial orientation
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hình học không gian
• Vectơ trong không gian
• Dạy học giải quyết vấn đề
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Quy hoạch vùng và đô thị
• Kiến trúc đô thị
• Bảo tồn không gian đô thị
• Bảo tồn di sản kiến trúc đô thị
• Phát triển không gian thành phố
• Cơ chế tâm lí
• Sự định hướng trong không gian
• Trẻ mầm non
• Tâm lí trẻ mầm non
• Hành động tri giác
• Psychological mechanism
• Thực trạng sử dụng trò chơi
• Sử dụng trò chơi
• Sử dụng trò chơi cho trẻ mẫu giáo
• Năng lực định hướng trong không gian
• Trò chơi về biểu tượng
• Biểu tượng định hướng trong không gian
• Phát triển nhận thức trẻ mầm non
• Giáo dục mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm mẫu giáo
• Định hướng không gian cho trẻ
• Phát triển nhận thức
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán học
• Sư phạm Toán học
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Góc trong không gian
• Dạy học theo định hướng phát triển năng lực
• Luận văn Khoa học
• Định hướng quy hoạch không gian
• Bảo vệ môi trường tại đầm thị Nại
• Biện pháp sử dụng hợp lý tài nguyên
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Dạy học chương quan hệ vuông góc trong không gian
• Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể
• thành phố Hồ Chí Minh
• Người có công
• chế độ trợ cấp
• hướng dẫn thủ tục
• hành chính Hồ Chí Minh
• thân nhân liệt sĩ
• Giáo trình Định hướng di chuyển
• Định hướng di chuyển
• Hướng dẫn người mù di chuyển
• Giúp đỡ người mù trong cuộc sống
• Không gian cho người mù
• Môi trường hợp lí cho người mù
• Điều kiện tự nhiên Hà Nội
• Tài nguyên thiên nhiên Hà Nội
• Môi trường Hà Nội
• Phát triển không gian thủ đô Hà Nội
• Lãnh thổ Hà Nội
• Tiềm năng thiên nhiên Hà Nội
• Luận văn Sư phạm
• Phát triển năng lực giải quyết vấn đề
• Giáo dục phổ thông tổng thể
• Dạy học chủ đề Góc trong không gian
• Rèn luyện tư duy sáng tạo
• Tính khoảng cách trong không gian
• Phương pháp tọa độ
• Dạy học theo định hướng phân hóa
• Hình thức dạy học phân hóa
• Nguyên tắc dạy học theo hướng phân hóa
• văn bản luật
• Thông tư hướng dẫn xử lý thuốc lá
• thuốc lá không gian tem
• tịch thu
• quy định chung
• Xử lý âm thanh
• Xác định vị trí nguồn âm
• Xác định hướng nguồn âm
• Cảnh báo đột nhập
• Tính toán trong hình học không gian
• Làng nghề thủ công truyền thống
• Vai trò làng nghề thủ công truyền thống
• Định hướng phát triển Hà Nội
• Phát triển đô thị
• Sự biến đổi không gian các làng nghề
• Bài giảng Hệ xương
• Thành phần bộ xương
• Vị trí xương
• Định hướng 1 xương trong không gian
• Chi tiết chính trong một xương
• Hệ xương chi
• Tạp chí khoa học
• Vùng kinh tế trọng điểm
• Hành lang kinh tế
• Tổ chức lãnh thổ kinh tế
• Lí thuyết phát triển không gian
• Nguồn nhân lực