TAILIEUCHUNG - Dạy phát âm chuỗi phát ngôn tiếng Anh cho sinh viên người Ê Đê

Dạy phát âm phát ngôn tiếng Anh cho sinh viên người Ê Đê là một hướng không phải mới, nhưng có cơ sở khoa học dựa vào bản chất của ngôn ngữ vì mục đích giao tiếp. Bài viết này được giới hạn ở việc dạy âm đoạn tính tiếng Anh (âm nối, âm tỉnh lược và âm đồng hóa), giúp tạo cơ sở để chúng ta nghiên cứu tiếp trong các lĩnh vực siêu đoạn tính (âm nhấn, nhược âm, giọng điệu, ngữ điệu). . | Số 3 233 -2015 NGÔN NGỮ ĐỜI SỐNG 49 NGOẠI NGỮ VỚI BẢN NGỮ DẠY PHÁT ÂM CHUỖI PHÁT NGÔN TIẾnG anh cho sinh viên người Ê đê TEACHING CONTEXTUALIZED SOUNDS OF CONNECTED SPEECH OF ENGLISH FOR ÊĐÊ LEARNERS Y TRU ALIO Ths Trường Đại học Tây Nguyên Abstract This article gives an overview of teaching contextualized sounds in connected speech of English for Êđê learners. The article mainly refers to segmentals rather than suprasegmentals and it also contrasts English aspects of connected speech with those of Êđê. Based on the teaching material of English on English pronunciation with a recorded disc of native speakers provided by Mortimer 1985 the study recommends some techniques for Êđê learners to surpas the thresolds in Engilsh pronunciation for communication purposes. Key words assimilation segmentals suprasegmentals phonetics phonology syllabic consonants phonological rules voiceless consonant voiced consonant. 1. Đặt vấn đề Âm trong chuỗi phát ngôn tiếng Anh cần được nghiên cứu kĩ trong quá trình dạy tiếng và học tiếng trước hết là từ góc độ người giáo viên tiếng Anh. Các giáo trình liên quan đến ngữ âm -âm vị giúp cho các giáo viên hiểu hơn ai hết về ngữ âm-âm vị về tính chất và đặc điểm ngữ âm -âm vị tiếng Anh trong phát ngôn qua đó hướng người học có thể hiểu biết quan sát các quy luật tác động qua lại của âm trong phát ngôn cơ bản nhất như hiện tượng nối âm tỉnh lược âm đồng hóa tiến đồng hóa lùi. Đối với người học tiếng Anh là một ngoại ngữ như trong điều kiện Việt Nam hiện nay không nên đặt kì vọng rằng người học có thể nói như người bản xứ điều này phải mất nhiều thời gian tập luyện. Nghiên cứu việc dạy phát âm chuỗi phát ngôn tiếng Anh báo cáo khoa học này nhằm giới thiệu về môi trường và quy luật hoạt động của âm trong phát ngôn phonological rules về quá trình phát âm được thể hiện tính liên tục trong một chuỗi phát ngôn âm được phát ra lần lượt từ âm này đến âm khác từ cụm từ này đến cụm từ khác hoặc phát âm nguyên một câu trọn vẹn cho đến khi phát ngôn kết .

• Ngôn ngữ học
• Dạy phát âm
• Chuỗi phát ngôn tiếng Anh
• Sinh viên người Ê Đê
• Dạy ngôn ngữ
• Phát ngôn tiếng Anh
• Dạy phát âm phát ngôn tiếng Anh
• Cấu âm từng âm tiết
• Bài giảng Cấu âm từng âm tiết
• Phương pháp dạy phát âm
• Nguyên tắc dạy phát âm
• Kỹ năng dạy phát âm
• Cách phát âm nguyên âm
• Kinh nghiệm khi dạy phát âm
• Dạy phát âm trong Tiếng Anh
• Tiếng Anh trung học cơ sở
• Chất lượng phát âm tiếng Anh
• Phát âm phụ âm tiếng Anh
• Giáo dục tiểu học
• Lỗi phát âm trong tiếng Anh
• Phương thức dạy học ngữ âm
• Sửa lỗi phát âm phụ âm
• Học tiếng Việt
• Phương pháp dạy phát âm cho người bắt đầu
• Dạy phát âm cho người mới bắt đầu
• Ngữ âm tiếng Việt
• Phương ngữ học tiếng Việt
• Phương diện ngữ âm học
• Phương diện lý thuyết tri nhận
• Đào tạo tiếng Nhật
• Đánh giá trình độ phát âm
• Giảng dạy phát âm
• Dạy phát âm tiếng Nhật
• Trình độ phát âm tiếng nhật
• Sinh viên Việt Nam
• Phát âm tiếng Pháp
• Chọn lọc hệ thống bài tập
• Hoạt động dạy học phát âm
• Tự học phát âm của học sinh hiệu
• Bài tập phát âm tiếng Pháp
• Tạp chí Khoa học
• Âm rút gọn
• Nhạc pop tiếng Anh
• Phương pháp dạy phát âm về âm nối
• Kỹ năng phát âm của sinh viên
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh
• Dạy phát âm cho học sinh THPT
• Phương pháp dạy phát âm tiếng Anh
• Quy tắc phát âm Tiếng Anh
• Luận văn Thạc sĩ
• Thạc sĩ Nghệ thuật âm nhạc
• Phương pháp giảng dạy chuyên ngành âm nhạc
• Phát triển mở rộng âm vực
• Dạy học Âm nhạc
• Âm chảy hóa
• Âm mũi hóa
• Lỗi phát âm tiếng Hàn
• Hoạt động dạy – học tiếng Hàn
• Nâng cao chất lượng giảng dạy tiếng Hàn
• Tiếng Việt thực hành
• Phương pháp giảng dạy ngữ âm tiếng Việt
• Âm thanh ngôn ngữ
• Phương pháp giảng dạy ngôn ngữ
• Giảng dạy phát âm tiếng Việt
• Ngôn ngữ học
• Giảng dạy ngôn ngữ
• Lỗi phát âm tiếng Pháp
• Âm vị học
• Âm vị tiếng Pháp
• Ngữ âm tiếng Pháp
• Lý luận và phương pháp dạy học Âm nhạc
• Phương pháp dạy học Âm nhạc
• Dạy học hát cho học sinh
• Phát triển nghệ thuật
• Dạy âm nhạc cho học sinh tiểu học
• Phát triển năng lực
• Vai trò của giáo dục âm nhạc
• Kiểm tra đánh giá môn âm nhạc
• Đánh giá môn âm nhạc
• Phát triển năng lực học sinh
• Năng lực của môn âm nhạc
• Giáo dục âm nhạc
• Luận văn Thạc sĩ ngành Âm nhạc
• Âm nhạc học
• Dàn dựng chương trình biểu diễn nghệ thuật âm nhạc
• Phát triển kĩ năng âm nhạc học sinh
• Cách dàn dựng chương trình nghệ thuật
• Sinh viên chuyên ngữ
• Cải thiện ngữ âm của sinh viên
• Phát âm tiếng Anh
• Phương pháp giảng dạy phát âm cho sinh viên
• Rèn luyện kỹ năng nói tiếng Anh
• Kỹ năng phát âm âm cuối
• Sinh viên không chuyên tiếng Anh
• Chiến lược học tiếng Anh
• Dạy phát âm tiếng Anh
• Khả năng cảm thụ tiết tấu âm nhạc
• Cảm thụ tiết tấu âm nhạc cho trẻ
• Trẻ 5 đến 6 tuổi
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Âm nhạc
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Âm nhạc thường thức
• Phát triển năng lực âm nhạc
• Phân môn Âm nhạc
• Học đánh vần tiếng Anh
• Lỗi phát âm
• Quy tắc tiếng Anh
• Khắc phục lỗi phát âm tiếng Anh cho học viên
• Dạy luyện phát âm chuẩn tiếng Anh cho học viên
• Sinh viên khối không chuyên ngữ
• Rèn luyện kỹ năng phát âm tiếng Anh
• Kỹ năng phát âm tiếng Anh
• Quá trình phát âm tiếng Anh
• Giải pháp Shadowing
• Đổi mới phương pháp dạy tiếng Anh
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Phát huy tính sáng tạo trong môn Âm nhạc
• Dạy học Âm nhạc lớp 4
• Dạy tiếng Việt
• Dạy phát âm tiếng Việt
• Dạy tiếng Việt cho người Hàn
• Ngôn ngữ Việt Hàn