TAILIEUCHUNG - Giáo dục ngôn ngữ trong trường phổ thông vùng dân tộc Khmer (An Giang)

Bài viết Giáo dục ngôn ngữ trong trường phổ thông vùng dân tộc Khmer (An Giang) sau đây tìm hiểu về thực trạng giáo dục ngôn ngữ cho học sinh Khmer tại tỉnh An Giang, một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục ngôn ngữ cho học sinh Khmer tại tỉnh An Giang. | NGÔN NGỮ SỐ 5 2015 GIÁO DỤC NGÔN NGỮ TRONG TRƯỜNG PHỐ THÔNG VÙNG DÂN TỘC KHMER AN GIANG TS HOÀNG OUÓC Abstract The paper investigates the teaching and learning of languages Vietnamese Khmer to Khmer students in An Giang province nowadays. The research results indicate that Khmer students still have difficulty in learning Vietnamese. The teaching of the mother tongue as a elective subject that has not brought satisfactory results. Although the percentage of Khmer primary school students receiving Vietnamese training is quite high almost the same as Vietnamese students that percentage decreases gradually in the secondary school and falls sharply in the high school due to the different reasons the language barrier is believed to be the main reason which causes Khmer students to be left behind and stop their learning. Based on the analysis of the reasons mentioned above the paper suggests some practical and more effective solutions to the languages teaching and learning for the Khmer students. Key words Teaching - learning of languages Khmer students An Giang province. 1. Đặt vấn đề Dân tộc Khmer ở Việt Nam hiện có khoảng gần 1 3 triệu người chủ yếu sinh sống tại các tinh miền Tây Nam Bộ mà tập trung đông nhất là ở Sóc Trăng Trà Vinh Kiên Giang và An Giang. An Giang là tỉnh có nhiều dân tộc cùng sinh sống ngoài dân tộc Kinh chiếm số đông còn có các dần tộc thiểu số khác như Hoa Chăm Khmer . Trong đó dân số dân tộc Khmer đứng vị trí thứ hai sau dân tộc Kinh với trên người. Ở An Giang nơi có người Khmer sinh sống đông nhất là hai huyện miền núi biên giới Tri Tôn và Tịnh Biên. Hầu hết người Khmer đều theo Phật giáo tiểu thừa. Trong sinh hoạt văn hóa của người Khmer hình ảnh ngôi chùa có vị trí đặc biệt vì chùa không chỉ là trung tâm tôn giáo mà còn là trung tâm sinh hoạt văn hóa nơi dạy chữ dạy nghề. Do sống tập trung ở nông thôn và miền núi nên sản xuất kinh tế chủ yếu của người Khmer là nông nghiệp hoặc buôn bán nhò và làm thuê. Nhìn chung đời sổng kinh tế của .

• Giáo dục học
• Giáo dục ngôn ngữ trong trường phổ thông
• Giáo dục ngôn ngữ dân tộc Khmer
• Học sinh dân tộc Khmer
• Dạy học học sinh dân tộc Khmer
• Giáo dục ngôn ngữ tỉnh Kiên Giang
• Giải pháp giáo dục ngôn ngữ
• Giáo dục ngôn ngữ
• Ngôn ngữ dân tộc thiểu số
• Dạy học tiếng mẹ đẻ
• Tài liệu dạy học
• Cách thức dạy học
• Tạp chí khoa học xã hội
• Vấn đề ngôn ngữ
• Học sinh dân tộc thiểu số
• Giáo dục phổ thông
• Học sinh người M’Nông
• Tỉnh Đăk Nông
• Ngôn ngữ lập trình
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Phương pháp dạy học lập trình
• Chương trình dạy học Tin học
• Phát triển năng lực cho học sinh
• Phân tích mô hình thực tập nghề nghiệp
• Thực tập nghề nghiệp
• Chương trình đào tạo cử nhân ngôn ngữ Pháp
• Ngôn ngữ Pháp
• Rèn luyện kỹ năng nói
• Dạy học môn Ngữ văn
• Chiến lược phát triển giáo dục
• Rèn kĩ năng sử dụng ngôn ngữ
• Rèn luyện năng lực ngôn ngữ
• Tạp chí khoa học
• Giáo dục tiếng mẹ đẻ
• Ngôn ngữ phổ thông vùng
• Giáo dục song ngữ
• Dạy và học tiếng Gia rai
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Giáo dục học
• Năng lực sử dụng ngôn ngữ
• Ngôn ngữ toán học
• Phương pháp dạy học giải toán tiểu học
• Phương pháp dạy Giáo dục quốc phòng
• Hình thức dạy Giáo dục quốc phòng
• Trực quan trong dạy Giáo dục quốc phòng
• Ngôn ngữ trong dạy Giáo dục quốc phòng
• Thực hành dạy Giáo dục quốc phòng
• Diễn giải trong dạy Giáo dục quốc phòng
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Dạy tiếng M’nông
• Trung tâm Giáo dục thường xuyên
• Phát triển ngôn ngữ M’nông
• Kĩ năng giao tiếp Toán học
• Phương pháp giải toán có lời văn
• Rèn luyện kĩ năng chuyển đổi ngôn ngữ
• Tiếng Pháp chuyên ngành du lịch
• Chương trình đào tạo giáo dục
• Nâng cao chất lượng thực tập của sinh viên
• Đổi mới giáo dục
• Nghiên cứu liên ngành về Ngôn ngữ
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Ngôn ngữ học
• Môn tiếng Việt
• Phương pháp giảng dạy
• Dạy học môn tiếng Việt
• Giáo dục chuyên biệt
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Giúp trẻ 3 4 tuổi làm quen tác phẩm văn học
• Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
• Giáo dục mầm non
• Tạp chí Khoa học Ngôn ngữ và Văn hóa
• Phương ngữ tiếng Việt
• Tổ chức giờ dạy học
• Đổi mới giáo dục đại học
• Đổi mới dạy và học ngoại ngữ
• Ứng dụng công nghệ thông tin
• Dạy học học phần Tiếng Việt
• Sư phạm Giáo dục Tiểu học
• Dạy học ngôn ngữ
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Năng lực làm quen chữ cái của trẻ mầm non
• Hoạt động làm quen chữ cái
• Phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non
• Tăng cường tiếng Việt cho trẻ
• Phát triển năng lực ngôn ngữ trẻ mầm non
• Trẻ mầm non dân tộc thiểu số
• Chất lượng dạy học mầm non
• Phát triển ngôn ngữ trẻ mầm non
• Làm quen với chữ cái
• Phim hoạt hình dạy trẻ 5 6 tuổi
• Phát triển khả năng kể chuyện cho trẻ
• Công tác giáo dục mầm non
• Hoạt động giải trí cho trẻ