TAILIEUCHUNG - Tóan 2 - Bài 145, 146

- Giúp HS + Biết được tên gọi, kí hiệu và độ lớn của đơn vị đo độ dài là milimet(km) + Hiểu được mối liên quan giữa mm và cm, giữa mm và m + Tập ước lượng độ dài theo đơn vị cm và mm + Củng cố về tên gọi và kí hiệu của các đơn vị đo độ dài m, km, mm + Rèn luyện kĩ năng thực hành tính, giải toán có lời văn với số đo dộ dài + Củng cố kĩ năng đo độ dài đoạn thẳng cho trước. . | TIẾT 145 MI LI MÉT I MỤC TIÊU - Giúp HS Biết được tên gọi kí hiệu và độ lớn của đơn vị đo độ dài là milimet km Hiểu được mối liên quan giữa mm và cm giữa mm và m Tập ước lượng độ dài theo đơn vị cm và mm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thước kẻ hs với từng vạch chia mm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 KTBC Gọi hs lên bảng làm bài điền dấu 267km 267km 324km 322km 278km 278km Nhận xét cho điểm hs 2 Bài mới GT bài. - Chúng ta đã được học các đơn vị đo độ dài là cm dm m km. Bài học này các em được làm quen với một đơn vị đo độ dài nữa nhỏ hơn cm đó là milimet. - Milimét kí hiệu là mm - 3 em làm bài bảng Lớp làm bc - Yêu cầu hs quan sát thước kẻ học sinh và tìm độ dài từ vạch 0 đến 1 - Độ dài từ 0 đến 1 được chia thành phần bằng nhau - Mỗi phần nhỏ chính là độ dài của 1 milimet 10 mm có độ dài bằng 1 cm viết 10mm 1cm - 1m bằng bao nhiêu cm - GT 1m bằng 100cm 1cm bằng 10mm từ đó ta nói 1m bằng 1000mm. - Viết bảng 1m 1000mm 3 Luyện tập -thực hành Bài 1 Làm bc Bài 2 Cho hs lấy sách và nhìn vào đoạn thẳng có số đo của thước và nêu miệng Bài 3 Tính chu vi hình tam giác có các cạnh là 24mm 16mm 28mm - 10 phần bằng nhau - Đọc 10mm bằng 1cm - 1m bằng 100cm - Nhắc 1m 1000mm Làm bc 1cm 10mm 1m 1000mm 1000mm 1m 10mm 1cm 5cm 50mm 3cm 30mm - Đoạn MN 60mm - Đoạn AB 30mm - Đoạn CD 70mm -Làm vở Chu vi hình tam giác là Bài 4 Viết cm hoặc mm vào chỗ chấm thích hợp 24 16 28 68 mm a Bề dày của cuốn sách toán 2 khoảng 10 mm ĐS 68mm b Bề dày chiếc thước kẻ dẹt là 2 mm c Chiều dài chiếc bút bi là 15 cm 4 Củng cố - Dặn dò lại hs về mối quan hệ giữa mm và cm với m Nhận xét tiết .

• Tiểu học
• tóan lớp 2 Bài 145 146
• giáo án tóan lớp 2
• giáo án tiểu học
• mầm non
• tiểu học
• giáo dục đào tạo
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục đào tạo
• Công tác quản lý giáo dục đào tạo
• Thực trạng quản lý giáo dục đào tạo
• Giải pháp quản lý giáo dục đào tạo
• Vai trò quản lý giáo dục đào tạo
• Quy hoạch phát triển giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo tỉnh Đắk Lắk
• Yếu tố phát triển giáo dục đào tạo
• Nguồn lực phát triển giáo dục đào tạo
• Thách thức đối với giáo dục đào tạo
• Bối cảnh phát triển giáo dục
• Mục tiêu phát triển giáo dục
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Phát triển giáo dục đến năm 2020
• Nhiệm vụ phát triển giáo dục đào tạo
• Giải pháp phát triển giáo dục đào tạo
• Chất lượng giáo dục toàn diện
• Nâng cao giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo cấp huyện
• Giáo dục đào tạo ĐB Sông Cửu Long
• Vấn đề của giáo dục đào tạo
• Phân cấp quản lý về giáo dục
• Quản lý nhà nước về giáo dục
• Chính sách giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo ở Việt Nam
• Thực trạng chính sách giáo dục đào tạo
• Vai trò chính sách giáo dục đào tạo
• Xã hội hóa giáo dục
• Công bằng xã hội trong giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Lịch sử
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang 1986 2006
• Lịch sử Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Nam bộ
• Giáo dục Việt Nam
• Đổi mới căn bản Giáo dục và Đào tạo
• Chính sách Giáo dục và Đào tạo
• Câu hỏi Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục Đào tạo Long An
• Long An hai mươi năm đổi mới
• Giáo dục – đào tạo Long An 1975 – 1985
• Giáo dục – đào tạo Long An 1986 – 1996
• Giáo dục – đào tạo Long An 1996 – 2006
• Quyết định số 08 2016 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và Đào tạo
• Chức năng Sở Giáo dục và Đào tạo
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyền hạn Sở Giáo dục và Đào tạo
• Cơ cấu Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyết định số 22 2015 QĐ UBND
• Quyết định số 33 2015 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và đào tạo Cà Mau
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Đào tạo giáo viên tiểu học
• Quản lý đào tạo giáo viên tiểu học
• Thực trạng quản lý đào tạo giáo viên
• Giải pháp quản lý đào tạo giáo viên
• Quản lý đào tạo giáo viên Tân Bình
• Chương trình giáo dục đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đề cương chi tiết cho từng học phần
• Chương trình giáo dục đại học theo tín chỉ
• Chương trình giáo dục đào tạo khối ngành sư phạm
• Chương trình đào tạo giáo viên tiểu học
• Thông tư liên tịch số 11 2015 TTLT
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạ
• tiêu chuẩn nhà giáo
• sở giáo dục đào tạo
• bộ giáo dục đào tạo
• phòng giáo dục đào tạo
• giáo viên mầm non
• quy định trong giáo dục
• Nghiên cứu khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục và đào tạo
• Chương trình đào tạo
• Nội dung đào tạo
• Đề tài nghiên cứu khoa học giáo dục
• Kế hoạch đào tạo
• Luận văn tiến sĩ
• Luận văn tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Đào tạo theo học chế tín chỉ
• Quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ
• Chất lượng chương trình đào tạo giáo dục
• Chương trình đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Tiêu chuẩn giáo viên tiểu học
• Giáo dục đại học đào tạo cử nhân
• Chương trình đào tạo cử nhân
• Chương trình giáo dục đại học
• Đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Vấn đề đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Đào tạo cử nhân chất lượng cao
• quản lý quá trình đào tạo
• hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ
• khoa học xã hội
• luận văn tốt nghiệp ngành quản lý giáo dục
• biện pháp quản lý quá trình đào tạo hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ thuộc Trường Đại học Hải Phòng
• Đào tạo đại học
• Quản lý đào tạo đại học
• Thực trạng quản lý đào tạo đại học
• Giải pháp quản lý đào tạo đại học
• Đào tạo đại học tại Vũng Tàu
• Đào tạo đại học tại chức
• Quản lý đào tạo thạc sĩ
• Đào tạo thạc sĩ khoa học giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Chất lượng đào tạo thạc sĩ
• Thạc sỹ khoa học giáo dục
• Lý luận đào tạo thạc sĩ
• Giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên
• Phát triển chương trình đào tạo
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Phát triển giáo dục
• Đổi mới chương trình đào tạo
• Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên theo mô hình tiếp nối A+B
• Đổi mới giáo dục
• Công tác đào tạo giáo viên
• Hoạch định chính sách giáo dục
• Tuyển dụng nguồn nhân lực giáo dục
• giáo dục
• NỘI DUNG DANH MỤC GIÁO DỤC ĐÀO TẠO VIỆT NAM
• giáo dục mầm non
• cơ sở giáo dục
• mục tiêu giáo dục
• bộ giáo dục và đào tạo