TAILIEUCHUNG - Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Vận dụng quan điểm loại thể vào dạy học hai tác phẩm "Rừng xà nu" của Nguyễn Trung Thành và "Mảnh trăng cuối rừng" của Nguyễn Minh Châu ở trường trung học phổ thông

Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Vận dụng quan điểm loại thể vào dạy học hai tác phẩm "Rừng xà nu" của Nguyễn Trung Thành và "Mảnh trăng cuối rừng" của Nguyễn Minh Châu ở trường trung học phổ thông tìm hiểu, nắm bắt các kiến thức lí luận về loại thể; từ đó khẳng định sự cần thiết của việc dạy học tác phẩm văn chương theo loại thể là một điều cần thiết nhằm đổi mới việc dạy học văn chương trong nhà trường. | _ 41 I BỘ GIAO DỤC VÀ ĐÀO TAO SP -n ._ ị-_ _ i J TRƯỜNG ĐÀI HỘC Sư PHÀM TP. HỘ CHÍ MINH ĐINH HỘ Mỹ NGỘC VẬNDỤNGQUANĐIỂMLOẠITHỂ VÀODẠY HỌC HAITÁC PHẨM RỪNGXÀNU CỦANGUYỄNTRUNGTHÀNH VÀ MẲNHTRĂNG CUÓIRỪNG CỦANGUYỄNMINH châu ỞTCƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG Chuyên ngành Lý luận và phương pháp day hoc mon văn Mã sô 6014 10 LỤÀN VÀN THAC SĨ GIÀO DỤC HỘC NGƯỜI HƯỜNG DÀN KHOÀ HỘC TS. NGỤỹEN Đức ÀN Thành phô Ho Chí Minh - 2007 MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài . Tình hình giáo dục trước yêu cầu của công cuộc công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước Hai mươi năm qua kể từ khi Đảng khởi xướng công cuộc đổi mới toàn diện sâu rộng đất nước ta đã bước sang một thời kỳ phát triển mạnh mẽ sôi nổi. Thành tựu to lớn của chặng đường vừa qua đã đưa tình hình kinh tế - xã hội thoát khỏi giai đoạn khủng hoảng tạo điều kiện để nền chính trị ổn định đời sống của nhân dân được cải thiện và nâng cao rõ rệt. Từ cơ sở đó toàn Đảng toàn dân dốc sức thực thi chiến lược xây dựng phát triển đất nước theo hướng công nghiệp hóa hiện đại hóa với mục tiêu Dân giàu nước mạnh xã hội công bằng dân chủ văn minh . Có thể nói hiện nay trong bối cảnh chung của tình hình quốc tế vị thế của Việt Nam được chú ý nhân dân ta càng vững tin tiến theo xu thế hội nhập giao lưu mở rộng tạo ra triển vọng tươi sáng để bước vào kỷ nguyên mới cùng nhân loại. Tuy nhiên cho đến nay nền kinh tế nước ta do điều kiện lịch sử vẫn đang trong tình trạng kém phát triển sức sản xuất còn lạc hậu thu nhập quốc dân tính theo đầu người còn thấp. Nhìn chung mức tăng trưởng kinh tế chưa tương xứng với tiềm năng của đất nước năng lực cạnh tranh kinh tế thị trường chưa đủ mạnh cơ cấu kinh tế dịch chuyển chậm. Những hạn chế khó khăn nói trên đã ảnh hưởng tới sự phát triển của văn hóa - giáo dục mặc dù trong hai mươi năm đổi mới chúng ta có tiến bộ đáng kể trong việc củng cố xây dựng nhà trường theo hướng xã hội hóa. Sự phát triển của công cuộc xây dựng đất nước theo đường lối đổi mới hiện nay có sức tác động mạnh mẽ tới mọi lĩnh

• Thạc sĩ - Tiến sĩ - Cao học
• Quan điểm loại thể trong dạy học
• Vận dụng quan điểm loại thể dạy học
• Dạy học Rừng xà nu
• Dạy học Mảnh trăng cuối rừng
• Phương pháp dạy học Ngữ văn
• Dạy học Ngữ văn trung học phổ thông
• tài liệu văn học
• văn học nghị luận
• quan điểm văn học
• văn học tham khảo
• nghị luận văn học
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học trung học phổ thông
• Phương pháp dạy học ở Bến Tre
• Chương trình Văn học nước ngoài
• Cấp trung học phổ thông
• Chương trình Ngữ văn Trung Quốc
• Dạy học Ngữ văn
• Đổi mới chương trình Ngữ văn
• Dạy học văn học nước ngoài
• Văn học trung đại
• Quan điểm tích hợp
• Phương pháp tích hợp trong dạy học
• Dạy học văn học trung đại Việt Nam
• Dạy học tích hợp liên môn
• Chương trình ngữ văn ở trường phổ thông
• Luận văn Thạc sĩ
• Sư phạm Ngữ văn
• Thi pháp văn học trung đại
• Thơ Nôm Đường luật
• Ngữ văn lớp 10
• Ngữ văn trung học phổ thông
• Nghiên cứu lí luận
• Tìm hiểu ngôn ngữ trong đời sống xã hội hiện đại
• Dạy học các chuyên đề học tập
• Quy trình dạy học các chuyên đề học tập
• Giáo dục phổ thông môn Ngữ văn
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Ngữ văn
• Phương pháp dạy học môn Văn
• Kiểm tra đánh giá theo năng lực
• Thơ trung đại
• Phương pháp dạy học Ngữ văn 10
• Văn học trung đại Việt Nam
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Quản lí hoạt động dạy học
• Dạy học môn Ngữ văn
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Lồng ghép trò trơi trong dạy học Ngữ văn
• Xây dựng một số trò chơi trong dạy học
• Kỷ yếu hội thảo quốc gia
• Kỷ yếu hội thảo Xây dựng nền giáo dục thực chất
• Giáo dục trung học phổ thông
• Đổi mới căn bản toàn diện giáo dục
• Phương pháp kiểm tra đánh giá môn Ngữ văn
• Tài liệu hướng dẫn bồi dưỡng giáo viên
• Bồi dưỡng giáo viên phổ thông
• Bồi dưỡng giáo viên phổ thông cốt cán
• Giáo dục phát triển phẩm chất
• Phương pháp dạy học môn Ngữ văn THPT
• luận văn
• văn học 11
• phương pháp dạy văn
• ngôn ngữ nói
• ngôn ngữ viết
• học sinh trung học phổ thông
• Phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân
• Chương trình Ngữ văn phổ thông
• Tác phẩm thơ Nguyễn Khuyến
• Tác phẩm thơ Tú Xương
• Ngữ văn ở Trung học phổ thông
• Tiếp cận thi pháp
• Phương pháp giảng dạy Ngữ văn
• Phương pháo dạy học
• Quản lý giáo dục
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Phương pháp giáo dục
• Chất lượng dạy học
• Câu hỏi kết nối và tích hợp
• Thơ trung đại Việt Nam
• Dạy học đọc hiểu văn bản
• Thơ trữ tình trung đại
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ văn
• Dạy học đọc hiểu văn bản Ngữ văn 10
• Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn
• Phương pháp dạy học môn Ngữ văn
• Vận dụng lí thuyết kiến tạo
• Dạy học văn nghị luận
• Sáng kiến kinh nghiệm Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm Trung học phổ thông
• Phương pháp vấn đáp trong dạy học
• Dạy học chủ động
• Nội dung dạy học vấn đáp
• Khoa học xã hội
• Năng lực chung
• Năng lực chuyên biệt
• Bồi dưỡng giáo viên trung học
• Cấu trúc kế hoạch giáo dục