TAILIEUCHUNG - Bài giảng Sư phạm lý thuyết

Bài giảng Sư phạm lý thuyết giới thiệu tới các bạn những nội dung về một vài suy tư về giáo dục, giáo dục Việt ngữ tại hải ngoại, tâm tư thầy cô, con người của thầy cô. Đây là tài liệu hữu ích dành cho các bạn chuyên ngành Sư phạm và những bạn quan tâm tới lĩnh vực này. | I. Sư Phạm Lý Thuyết 1. Một vài suy tư về giáo dục. 4. Con người của thầy cô 2. Giáo dục Việt Ngữ tại hải ngoại 3. Tâm tư thầy cô 1. Vài suy tư về việc giáo dục 1. Dạy học là một thiên chức Dạy học là một thiên chức 1. Dạy học là một thiên chức 1. Vài suy tư về việc giáo dục 2. Dạy học là một nghệ thuật Soạn bài là một nghệ thuật! 1. Dạy học là một thiên chức 2. Dạy học là một nghệ thuật 1. Vài suy tư về việc giáo dục 3. Giáo dục là món nợ thế hệ trước phải trả cho thế hệ sau. Giáo Dục = Sự hướng dẫn của kẻ đi trước cho người đi sau 1. Dạy học là một thiên chức 2. Dạy học là một nghệ thuật 3. Giáo dục là món nợ thế hệ trước phải trả cho thế hệ sau. 1. Vài suy tư về việc giáo dục 4. Thầy, cô phải thương trẻ mới dạy học được. Dạy học tại hải ngoại không còn là một kế sinh nhai, mà là một sự tình nguyện trường kỳ (suốt năm). Sự liên tục này rất cần cho các học sinh. Vì nếu thầy vắng mặt định kỳ sẽ tội cho lớp học vì học sinh phải thích ứng mỗi khi có thầy cô khác đến thế chân. Thầy, cô phải thương trẻ mới dạy học được. Dạy học tại hải ngoại không còn là một kế sinh nhai, mà là một sự tình nguyện trường kỳ (suốt năm). Dạy học là hướng dẫn các em học sinh theo đúng đường ngay về mọi khía cạnh: - học đọc, - học nói, - học viết, - học lễ nghĩa, - học văn hóa của dân tộc nữa. 2. Giáo dục Việt Ngữ tại Hải Ngoại: Học đọc, học nói, học viết chưa đủ, mà còn học lễ nghĩa, và học văn hóa của dân tộc nữa. 1. Học trò là người thân của mình 2. Thương mọi học sinh trong lớp. Tìm giờ nói chuyện với từng em. 3. Tâm tư của thầy cô cần có: Tìm giờ nói chuyện với từng em 3. Hiểu tâm lý trẻ, tánh tình học sinh. 3. Tâm tư của thầy cô cần có: 1. Học trò là người thân của mình 2. Thương mọi học sinh trong lớp. Tìm giờ nói chuyện với từng em. Tìm hiểu tâm lý trẻ, tánh tình học sinh. 3. Tâm tư của thầy cô cần có: 1. Học trò là người thân của mình 2. Thương mọi học sinh trong lớp. Tìm giờ nói chuyện với từng em. 3. Hiểu tâm lý trẻ, tánh tình học sinh. 4. Tránh so sánh em này với em khác. “Tránh

• Giáo dục học
• Sư phạm lý thuyết
• Bài giảng Sư phạm lý thuyết
• Giáo dục Việt ngữ tại hải ngoại
• Tâm tư thầy cô
• Con người của thầy cô
• Đạo đức trong giáo dục
• Giao tiếp sư phạm
• Bài thuyết trình Giao tiếp sư phạm
• Đặc điểm của giao tiếp sư phạm
• Phương tiện giao tiếp sư phạm
• Tâm lý của giao tiếp sư phạm
• Khái niệm giao tiếp
• Luận văn Thạc sĩ
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Lịch sử
• Sư phạm Lịch sử
• Phương pháp dạy học môn Lịch sử
• Vận dụng lý thuyết đa thông minh
• Lý thuyết đa thông minh trong dạy môn Sử 10
• Thuyết hành động hợp lý
• Chương trình đào tạo sư phạm
• Thuyết hành vi có hoạch định
• Nhận thức kiểm soát hành vi
• Quyết định chọn trường đại học
• Tâm lý sư phạm
• Hứng thú học Toán
• Lý thuyết sư phạm tương tác
• Môi trường học tập dân chủ
• Mức độ hứng thú học Toán
• Đo lường thể thao
• Nghiệp vụ sư phạm
• Khoa học thể dục thể thao
• Lý luận dạy học đại học
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Phúc trình thực tập sư phạm
• Kế hoạch thực tập sư phạm
• thời khóa biểu giảng dạy
• Giáo án lý thuyết
• phiếu dự giờ
• luận văn
• kỹ năng sư phạm
• kinh nghiệm giao tiếp
• tình huống giao tiếp
• lý thuyết giao tiếp
• Chuyển hóa sư phạm
• Hàm số liên tục
• Khái niệm hàm số liên tục
• Sách giáo khoa
• Hệ thống dạy học
• Lý thuyết chuyển hóa sư phạm
• Phương pháp thuyết trình nhóm
• Sử dụng phương pháp thuyết trình nhóm
• Lý luận dạy học Hóa học đại cương
• Dạy học Hóa học đại cương
• Phương pháp dạy học tích cực
• Sư phạm Hóa học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Đổi mới giáo dục
• Lý luận dạy học
• Phương pháp dạy học
• Lý thuyết thực hành sư phạm
• lý thuyết ánh sáng
• lượng tử ánh sáng
• ứng dụng dạy học 12
• thực nghiệm sư phạm
• Học phần tâm lý
• Giáo dục tâm lý sinh viên
• Lí thuyết phát triển tâm lý người
• Nâng cao chất lượng nghiệp vụ sư phạm
• Phương pháp sư phạm
• Giáo dục học
• Tâm lý học
• Quan điểm tâm lý học
• Tâm lý trẻ em
• Quan hệ thầy trò
• Lý thuyết giảng dạy tâm lý học
• Ebook Lý thuyết học tập
• Các lý thuyết học tập chính
• Chiến lược học tập và dạy học hiệu quả
• Cơ sở của các lý thuyết học tập
• Lý thuyết học tập
• Đề thi học kỳ
• Cơ lý thuyết
• Đề thi Cơ lý thuyết
• Bài tập Cơ lý thuyết
• Đáp án đề thi học kỳ hè
• Đề thi học kỳ môn Cơ lý thuyết
• Lý thuyết cơ khí
• Cơ khí kỹ thuật
• Bài giảng Lý thuyết xác suất và thống kê toán
• Lý thuyết xác suất và thống kê toán
• Xác suất và thống kê toán
• Biến ngẫu nhiên
• Lý thuyết ước lượng
• Lý thuyết kiểm định
• Phân tích hồi quy
• Báo cáo tổng kết
• Nghiên cứu khoa học
• Giảng dạy Vật lý lý thuyết
• Cải tiến chương trình giảng dạy Vật lý
• Nội dung giảng dạy môn Vật lý lý thuyết
• Luận văn Thạc sĩ ngành Mĩ thuật
• Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Mĩ thuật
• Mĩ thuật học
• Dạy học phân môn lý thuyết âm nhạc
• Vai trò phân môn lý thuyết âm nhạc
• Biện pháp dạy học phân môn lý thuyết âm nhạc
• Tạp chí Khoa học
• Học tập hợp tác
• Sinh viên sư phạm
• Phát triển kỹ năng học tập
• Lý thuyết phát triển
• Lý thuyết về kết cấu dạy học
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Ngữ văn
• Phương pháp dạy học Ngữ văn 11
• Truyện ngắn Việt Nam hiện đại
• Chương trình Ngữ văn 11 ban cơ bản
• Luận văn thạc sĩ Âm nhạc
• Lý luận và Phương pháp dạy học Âm nhạc
• Lý thuyết Âm nhạc cơ bản
• Lý thuyết nhóm
• Cơ sở lý thuyết nhóm
• Toán học hiện đại
• Định nghĩa nhóm
• Nhóm con chuẩn tắc
• Sư phạm toán