TAILIEUCHUNG - Báo cáo khoa học: Exploiting Social Information in Grounded Language Learning via Grammatical Reductions""

This paper uses an unsupervised model of grounded language acquisition to study the role that social cues play in language acquisition. The input to the model consists of (orthographically transcribed) child-directed utterances accompanied by the set of objects present in the non-linguistic context. Each object is annotated by social cues, indicating ., whether the caregiver is looking at or touching the object. | Exploiting Social Information in Grounded Language Learning via Grammatical Reductions Mark Johnson Department of Computing Macquarie University Sydney Australia Katherine Demuth Department of Linguistics Macquarie University Sydney Australia Michael Frank Department of Psychology Stanford University Stanford California mcfrank@ Abstract This paper uses an unsupervised model of grounded language acquisition to study the role that social cues play in language acquisition. The input to the model consists of orthographically transcribed child-directed utterances accompanied by the set of objects present in the non-linguistic context. Each object is annotated by social cues indicating . whether the caregiver is looking at or touching the object. We show how to model the task of inferring which objects are being talked about and which words refer to which objects as standard grammatical inference and describe PCFG-based unigram models and adaptor grammar-based collocation models for the task. Exploiting social cues improves the performance of all models. Our models learn the relative importance of each social cue jointly with word-object mappings and collocation structure consistent with the idea that children could discover the importance of particular social information sources during word learning. 1 Introduction From learning sounds to learning the meanings of words social interactions are extremely important for children s early language acquisition Baldwin 1993 Kuhl et al. 2003 . For example children who engage in more joint attention . looking at particular objects together with caregivers tend to learn words faster Carpenter et al. 1998 . Yet computational or formal models of social interaction are rare and those that exist have rarely gone beyond the stage of cue-weighting models. In order to study the role that social cues play in language acquisition this paper presents a structured .

• Báo cáo khoa học
• Exploiting Social Information
• Grounded Language Learning
• Grammatical Reductions
• báo cáo khoa học
• báo cáo ngôn ngữ
• ngôn ngữ tự nhiên
• Exploiting Latent Information
• Predict Diffusions of Novel Topics
• Social Networks
• Bài giảng Xử lý ngôn ngữ tự nhiên
• Xử lý ngôn ngữ tự nhiên
• Kỹ thuật lập trình
• Mô hình ngôn ngữ
• Mô hình n gram
• Dịch máy
• Phương pháp dịch máy
• Hiểu ngôn ngữ
• Phân loại tin tự động
• Tạo chí tin học
• Điều khiển học
• Truy vấn ngôn ngữ tự nhiên
• Phép dịch truy vấn ngôn ngữ tự nhiên
• Truy vấn SQL
• Văn phạm ngữ nghĩa
• Xử lý nhập nhằng ngữ nghĩa
• Xử lý ngữ nghĩa
• Phân tích ngữ nghĩa
• Biểu diễn vị từ
• Thuộc tính về sự kiện
• Thuộc tính về sự kiện
• Xử lý ngôn ngữ
• Natural Language Processing
• Ngôn ngữ lập trình
• Nhập nhằng cấu trúc
• Tri thức về ngôn ngữ
• Mô hình ngôn ngữ Google Book N grams
• Mô hình ngôn ngữ KenLM
• Phương pháp làm mịn
• Bài toán PTCP
• Phân tích cú pháp
• Cấu trúc ngữ pháp
• Phân tích cú pháp xác suất
• CKY kết hợp xác suất
• Văn phạm phi ngữ cảnh xác suất
• Hình thái học
• Gán nhãn từ loại
• Ngôn ngữ tự nhiên trong dịch máy
• Hệ thống dịch máy
• Phương pháp xây dựng bảng từ
• Tác từ
• Conditional random fields
• Nhận dạng thực thể có tên
• Đối tượng vật lý trừu tượng
• Phân lớp văn bản
• Biểu diễn nhị phân
• Ma trận từ văn bản
• Wolfram Alpha
• Trích rút thông tin
• Phương pháp Snowball