TAILIEUCHUNG - Đề tài: Ứng dụng lý thuyết kiến tạo để dạy học định lý Cosin

Để học sinh nắm dược nội dung của định lý cosin và biết cách vận dụng linh hoạt định lý này thì đòi hỏi người giáo viên phải có phương pháp, kĩ thuật trong cách dẫn dắt sao cho người học cảm thấy hứng thú, muốn khám phá và nắm vững tri thức. Xuất phát từ thực tế đó mà "Đề tài: Ứng dụng lý thuyết kiến tạo để dạy học định lý Cosin" đã được thực hiện. | BÀI TẬP LỚN HỌC PHẦN :TÍCH CỰC HÓA QUÁ TRÌNH DẠY HỌC TOÁN Trần Thị Bích Như Hoàng Thị Thanh Thủy Nguyễn Quí Hồng Phúc Phạm Thành ĐỀ TÀI: ỨNG DỤNG LÝ THUYẾT KIẾN TẠO ĐỂ DẠY HỌC ĐỊNH LÝ COSIN A. Mô hình dạy học của lý thuyết kiến tạo: Trong quá trình dạy học toán có vận dụng lý thuyết kiến tạo, thì chúng ta cần phải xác định rõ mối quan hệ giữa giáo viên và học sinh, cụ thể như sau: Nhiều nhà kiến tạo trong quá trình dạy học đã thống nhất quan điểm như sau: HS hợp tác với nhau để tiến hành các hoạt động nhận thức một cách tự giác, tích cực và sáng tạo. Các nhà nghiên cứu cũng chỉ ra rằng mối quan hệ thầy áp đặt – trò phục tùng không thể phát huy được tính độc lập và sáng tạo của người học. Người học không có được hứng thú, sự tự tin và sự tôn trọng trong quá trình học tập. Ngược lại, họ luôn thấy gò bó, lo lắng. Tổ chức dạy học theo quan điểm của lí thuyết kiến tạo người GV cần xây dựng được mối quan hệ thầy trò thân thiện, giúp HS tự tin và thoải mái. Trong tiến trình dạy học theo .

• Khoa học tự nhiên
• Lý thuyết kiến tạo
• Sử dụng lý thuyết kiến tạo
• Dạy học định lý Cosin
• Việc dạy học định lý Cosin
• Phương pháp vận dụng lý thuyết kiến tạo
• Kỹ thuật vận dụng lý thuyết kiến tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Vật lý
• Vận dụng lý thuyết kiến tạo
• Dạy học kiến tạo môn vật lý
• Tổ chức dạy học kiến tạo
• Khoa học nước ngoài
• Tạp chí khoa học
• Lý thuyết kiến tạo xã hội
• Phát triển nhận thức của con người
• Giới hạn dãy số
• Mô hình động
• Kiến tạo kiến thức
• Xây dựng kiến thức
• Thế hệ kiến trúc sư Việt Nam
• Kiến trúc sư Việt Nam
• Nền tảng lý thuyết kiến trúc quốc gia
• Lý thuyết kiến trúc quốc gia
• Lý thuyết kiến trúc
• Vận dụng lý thuyết kiến tạo dạy học
• Kiến thức phần Quang học
• Dạy học Quang học
• Phương pháp dạy học Vật lí 11
• Vật lí 11 THPT ban Cơ bản
• Nghiên cứu giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Thuyết kiến tạo
• Dạy học theo thuyết kiến tạo
• Phương pháp dạy học theo thuyết kiến tạo
• Dạy học Lý luận chính trị
• Lý thuyết kiến tạo của Jean Piaget
• Kinh tế chính trị Mác Lênin
• Triết học Mác Lênin
• Toán tiểu học
• Giáo dục tiểu học
• Dạy học môn Toán
• Cơ sở vận dụng lý thuyết kiến tạo
• Học sinh năng lực sáng tạo
• Đổi mới phương pháp dạy học Vật lí
• Phương pháp dạy học Vật lí
• Dạy học Vật lí ở trường phổ thông
• Vận dụng lý thuyết
• Lý thuyết Tiếng Việt
• Hình thành tri thức
• Lý thuyết kiến tạo Tiếng Việt
• Tiếng Việt cho học sinh
• Dùng lý thuyết kiến tạo vào dạy học Tiếng Việt
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm giảng dạy học sinh
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ Văn
• Sáng kiến kinh nghiệm Ngữ Văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 11
• Dạy học kiến tạo
• Quan điểm truyền thống
• Hệ thống nhận thức luận
• Quan điểm dạy học truyền thống
• Thuyết kiến tạo mảng
• Tiểu luận Địa lý
• Thuyết địa kiến tạo
• Di chuyển của các mảng lục địa
• Ranh giới mảng
• Hậu quả chuyển động mảng
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Chủ đề nguyên hàm tích phân
• Các loại hình kiến tạo trong dạy học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Luận văn Thạc sĩ
• Lý luận phương pháp dạy học Vật lý
• Dạy học Vật lý 10
• Cân bằng và chuyển động của vật rắn
• Tiếp cận lý thuyết
• Nghiên cứu tình dục
• Phương pháp nghiên cứu
• Lý thuyết tiến hóa
• Lý thuyết trao đổi xã hội
• Thuyết kiến tạo xã hội
• Dòng điện trong các môi trường
• Vật lý 11 nâng cao
• Phương pháp dạy học vật lý
• Sự kiến tạo xã hội về thực tại
• Sự kiến tạo xã hội
• Khảo luận về xã hội học nhận thức
• Xã hội học nhận thức
• Lý thuyết về xã hội
• Kiến tạo thực tại xã hội
• Xã hội học về nhận thức
• Môn Vật lí
• Cảm ứng điện từ
• Chất lượng dạy học môn Vật lí
• Bài giảng Địa lý 10 bài 7
• Bài giảng điện tử Địa lý 10
• Bài giảng điện tử lớp 10
• Bài giảng Địa lý lớp 10
• Cấu trúc của trái đất
• Vỏ Trái Đất và Thạch Quyển
• Giáo án Địa lý 10 bài 7
• Giáo án điện tử Địa lý 10
• Giáo án điện tử lớp 10
• Giáo án Địa lý lớp 10
• Phát triển trí tuệ
• Phương pháp dạy học
• Mức độ trí tuệ
• Tính định hướng trí tuệ
• Tính khái quát trí tuệ
• Dạy chương “Cảm ứng điện từ”