TAILIEUCHUNG - Thể loại "Truyện rất ngắn" trong đời sống văn học đương đại

1. Truyện rất ngắn - một cách tân của thể loại truyện ngắn Truyện ngắn - với tư cách là một hình thức tự sự loại nhỏ đã ra đời ở Việt Nam từ thế kỷ XV - XVI dưới hình thức những câu chuyện truyền kỳ(1). | Thể loại Truyện rất ngắn trong đời Ấ - - sông văn học đương đại 1. Truyện rất ngắn - một cách tân của thể loại truyện ngắn Truyện ngắn - với tư cách là một hình thức tự sự loại nhỏ đã ra đời ở Việt Nam từ thế kỷ XV - XVI dưới hình thức những câu chuyện truyền kỳ 1 . Trải qua nhiều giai đoạn phát triển của văn học truyện ngắn luôn chiếm thể loại ưu thế và gặt hái khá nhiều thành tựu quan trọng. Vào những năm 20 30 của thế kỷ XX truyện ngắn Việt Nam đã đạt đến độ rực rỡ với sự xuất hiện của hàng loạt những cây bút có tên tuổi và để lại những dấu ấn quan trọng như Nguyễn Ái Quốc Nguyễn Bá Học Phạm Duy Tốn Nam Cao Nguyễn Công Hoan Thạch Lam Thanh Tịnh Tô Hoài Nguyễn Tuân. Ở Việt Nam những năm sau đổi mới cùng với sự thay đổi lớn lao của đời sống văn học thể loại truyện ngắn gắn liền với các tên tuổi như Nguyễn Huy Thiệp Nguyễn Thị Thu Huệ Phan Thị Vàng Anh Võ Thị Hảo Hồ Anh Thái Y Ban . không chỉ tăng nhanh về số lượng mà còn đổi mới từ nội dung phản ánh đến hình thức thể hiện. Trong thời đại bùng nổ thông tin hiện nay truyện ngắn dường như luôn chú trọng đến vai trò người lính xung kích của mình. Để làm tròn vai trò đó truyện ngắn luôn có ý thức làm thế nào đến với bạn đọc một cách nhanh và ngắn gọn nhất. Trương Hiền Lượng nhà văn nổi tiếng của Trung Quốc đã nhận xét Thế giới bây giờ nhịp điệu cuộc sống tăng nhanh phương thức để người ta có thể nhận tin vui chơi và tiêu khiển không chỉ là đọc sách đơn thuần. Điều này khiến những người viết tiểu thuyết chúng tôi vô tình hay hữu ý phải suy nghĩ đến quy mô của tác phẩm mình viết dài bao nhiêu mới dễ tiếp thu Sổ tay người viết truyện ngắn . Truyện rất ngắn ra đời vừa như một cách tân của nghệ thuật vừa để nhanh chóng đáp ứng nhu cầu và thị hiếu của bạn đọc trong thời đại ngày nay. Truyện rất ngắn có nhiều tên gọi khác nhau truyện ngắn mi ni truyện rất ngắn truyện cực ngắn truyện ngắn vi mạch hay vi hình tiểu thuyết . Truyện rất ngắn đã xuất hiện từ lâu ở nhiều nước trên thế giới. Trong tuyển tập 100 truyện cực ngắn thế .

• Ôn thi ĐH-CĐ
• tài liệu văn học
• văn học nghị luận
• quan điểm văn học
• văn học tham khảo
• nghị luận văn học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Kiến thức Văn học sử
• Khai thác kiến thức Văn học sử
• Đọc – hiểu văn bản văn học
• Văn bản văn học lớp 11
• Văn học 11 chương trình Cơ bản
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ Văn học
• Luận án Tiến sĩ Văn học
• Tiến sĩ Văn học
• Luận án Văn học
• Văn học Việt Nam
• Thể tài chân dung văn học
• Văn học Việt Nam từ 1986 đến nay
• Bản chất của Văn học
• Đặc trưng của Văn học
• Luận văn Thạc sĩ Văn học
• Lý luận Văn học Việt Nam
• Văn học Việt Nam từ 1960 đến nay
• Bản chất xã hội của Văn học
• Phương pháp khai thác lý luận văn học
• Khai thác lý luận văn học
• Lý luận văn học trong văn bản
• lý luận văn học
• văn học lớp 11
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học Ngữ văn
• Chân dung văn học
• Văn học Việt Nam đương đại
• Sự hình thành văn hóa học
• Văn hóa học ở nước ngoài
• Lịch sử văn hóa học
• Văn hóa học
• Nghiên cứu văn hóa học
• Văn hóa học ở Mỹ
• Văn hóa học ở Đức
• Văn hóa học ở Nga
• Văn hóa học ở Pháp
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Ngữ văn
• Sư phạm Ngữ văn
• Phương pháp dạy học môn Ngữ văn
• Dạy học Văn học sử
• Định hướng phát triển năng lực tự học
• Văn học trung đại Việt Nam
• Sách ngữ văn trung học
• Chương trình văn học
• Giáo dục học
• Phương pháp dạy học Văn học
• Tích hợp giáo dục kỹ năng sống
• Dạy học tích hợp
• Dạy học đọc hiểu văn bản văn học
• Bảng lược đồ văn học Việt Nam
• Văn học cổ điển
• Văn học cổ điển từ thế kỷ XIII đến 1862
• Văn học thời đối kháng Trung Hoa
• Văn học thời phát huy văn hóa dân tộc
• Văn học thời kỳ chớm nở đối kháng thời thế
• Phương pháp dạy học bộ môn Văn
• Phương pháp dạy học bộ môn Văn Tiếng Việt
• Phát triển năng lực tiếng Việt
• Dạy đọc văn bản Văn học
• Giờ dạy đọc văn bản Văn học
• Tổ chức dạy đọc văn bản Văn học
• Phản hồi của người đọc học sinh
• Mô hình dạy đọc văn bản
• Ưu điểm mô hình dạy đọc văn bản
• Hình tượng người phụ nữ trong Văn học
• Người phụ nữ trong Văn học Hàn Quốc
• Văn học hiện đại Hàn Quốc
• Nhà văn nữ Hàn Quốc
• Trình tự kể chuyện văn học Hàn Quốc
• Đào Nguyên Phổ
• Đời sống văn hóa
• Văn học cuối thế kỉ 19
• Văn học đầu thế kỉ 20
• Nghiên cứu văn học
• Luận văn thạc sĩ Văn học Việt Nam
• văn bản văn học
• tác phẩm văn học
• văn bản học
• sự so sánh trong văn học
• định nghĩa văn bản học
• định nghĩa tác phẩm văn học
• Lý luận Văn học ở Việt Nam
• Lý luận Văn học ở Việt Nam sau 1975
• Chủ nghĩa hiện thực trong Văn học
• Giáo trình Lý luận văn học Việt Nam
• Văn học cách mạng Việt Nam
• Tùy bút Văn học cách mạng Việt Nam
• Đặc điểm tùy bút Văn học cách mạng
• Văn học cách mạng giai đoạn 1954 1975
• Bút pháp tùy bút Văn học cách mạng
• Phê bình Văn học Anh
• Khuỵnh hướng phê bình Văn học Anh
• Đặc điểm phê bình Văn học Anh
• Lý luận phê bình Văn học Anh
• Nền Văn học Anh
• Giảng dạy Văn học trung đại Việt Nam
• Dạy học Văn học ở THCS
• Dạy học theo phương pháp đọc hiểu
• Dạy học Ngữ văn
• Văn học Việt Nam trung đại
• Lí thuyết phân tâm học
• Ứng dụng lí thuyết phân tâm học
• Văn học thác loạn 1729 1788
• Văn học thế hệ Nguyễn Du 1788 1820
• Văn học thế hệ Nguyễn Công Trứ 1820 1892
• Hình thành năng lực giao tiếp
• Văn học dân gian
• Đề kiểm tra Ngữ Văn 9
• Kiểm tra Ngữ Văn lớp 9
• Đề kiểm tra 1 tiết môn Văn lớp 9
• Kiểm tra 1 tiết Ngữ Văn 9
• Đề kiểm tra Ngữ Văn 9 phần Văn học
• Kiểm tra Văn học lớp 9 HK2
• Đề kiểm tra Ngữ Văn 9 HK2 phần văn học
• Đề kiểm tra THCS Hoàng Văn Thụ