TAILIEUCHUNG - Tìm hiểu "Tham đồ hiển quyết" của thiền sư Viên Chiếu

1. Giới thiệu tác giả – tác phẩm Sách Thiền uyển tập anh đã viết về Viên Chiếu ở tờ 11a9-16a9 như sau: “Thiền sư Viên Chiếu chùa Cát Tường, kinh đô Thăng Long. | Tìm hiêu Tham đô hiên quyết của thiền sư Vin Chiếu 1. Giới thiệu tác giả - tác phẩm Sách Thiền uyển tập anh đã viết về Viên Chiếu ở tờ 11a9-16a9 như sau Thiền sư Viên Chiếu chùa Cát Tường kinh đô Thăng Long. Sư họ Mai tên Trực người Long Đàm Phúc Đường là con của anh bà thái hậu Linh Cảm nhà Lý từ nhỏ đã thông minh hiếu học. Nghe đồn vị trưởng lão tại chùa Mật Nghiêm quận mình giỏi xem tướng bèn đến xem thử cho biết. Vị trưởng lão nhìn kỹ rồi bảo Ngươi có duyên với Phật Pháp. Nếu xuất gia sẽ là người trong hàng thiện bồ tát bằng không thì việc thọ yểu khó bảo đảm . Sư cảm ngộ giã từ cha mẹ đến núi Ba Tiêu theo học với Định Hương hầu hạ nhiều năm nghiên cứu Thiền học. Sư thiền trì kinh Viên Giác rõ được phép Tam quán. Một tối trong lúc thiền định sư thấy Bồ tát Văn Thù cầm dao mổ bụng rửa ruột rồi dùng thuốc rịt lại. Từ đó những gì đã học trong lòng trở thành rõ ràng như từng đã biết chứng sâu ngôn ngữ Tam muội thuyết giảng lưu loát. Rồi sau Sư đến bên tả kinh thành dựng chùa để ở. Người học đổ về như rừng. Có tăng hỏi Phật với Thánh nghĩa nó thế nào . . Sư từng soạn Dược sư thập nhị nguyện Lý Nhân Tông đem bản thảo giao sứ đưa qua Tống Triết Tông. Triết Tông cho mời pháp sư Cao Toà chùa Tướng Quốc tới xem. Xem xong bèn liền chắp tay lạy mà nói rằng Phương Nam có bậc đại sĩ nhục thân ra đời là vị pháp sư khéo giảng kinh điển vậy. Bần đạo đâu có thể dám thêm bớt . Nhân đó chép lại một bản rồi giao trả bản cũ để mang về. Sứ giả trở về tâu lại vua rất khen thưởng. Vào một ngày tháng Chín năm Canh Ngọ Quảng Hựu thứ sáu 1090 Sư không bệnh gọi chúng đến dạy Trong thân ta đây thịt xương gân mạch bốn đại tam hợp đều có vô thường .Ví như ngôi nhà khi đổ thì cột kèo đều rơi. Cùng các con giã từ hãy nghe bài kệ của ta Thân như tường vách đổ xiêu rồi Thiên hạ bồn chồn xót dạ thôi. Nếu rõ tâm không không sắc tướng Sắc không ẩn không hiện mặc xoay dời. Nói kệ xong Sư ngồi ngay thẳng mà mất thọ 93 tuổi đời và 56 tuổi đạo có để lại Tán Viên Giác kinh Thập nhị Bồ tát hành tu

• Ôn thi ĐH-CĐ
• tài liệu văn học
• văn học nghị luận
• quan điểm văn học
• văn học tham khảo
• nghị luận văn học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Kiến thức Văn học sử
• Khai thác kiến thức Văn học sử
• Đọc – hiểu văn bản văn học
• Văn bản văn học lớp 11
• Văn học 11 chương trình Cơ bản
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ Văn học
• Luận án Tiến sĩ Văn học
• Tiến sĩ Văn học
• Luận án Văn học
• Văn học Việt Nam
• Thể tài chân dung văn học
• Văn học Việt Nam từ 1986 đến nay
• Bản chất của Văn học
• Đặc trưng của Văn học
• Luận văn Thạc sĩ Văn học
• Lý luận Văn học Việt Nam
• Văn học Việt Nam từ 1960 đến nay
• Bản chất xã hội của Văn học
• Phương pháp khai thác lý luận văn học
• Khai thác lý luận văn học
• Lý luận văn học trong văn bản
• lý luận văn học
• văn học lớp 11
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học Ngữ văn
• Chân dung văn học
• Văn học Việt Nam đương đại
• Sự hình thành văn hóa học
• Văn hóa học ở nước ngoài
• Lịch sử văn hóa học
• Văn hóa học
• Nghiên cứu văn hóa học
• Văn hóa học ở Mỹ
• Văn hóa học ở Đức
• Văn hóa học ở Nga
• Văn hóa học ở Pháp
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Ngữ văn
• Sư phạm Ngữ văn
• Phương pháp dạy học môn Ngữ văn
• Dạy học Văn học sử
• Định hướng phát triển năng lực tự học
• Văn học trung đại Việt Nam
• Sách ngữ văn trung học
• Chương trình văn học
• Giáo dục học
• Phương pháp dạy học Văn học
• Tích hợp giáo dục kỹ năng sống
• Dạy học tích hợp
• Dạy học đọc hiểu văn bản văn học
• Bảng lược đồ văn học Việt Nam
• Văn học cổ điển
• Văn học cổ điển từ thế kỷ XIII đến 1862
• Văn học thời đối kháng Trung Hoa
• Văn học thời phát huy văn hóa dân tộc
• Văn học thời kỳ chớm nở đối kháng thời thế
• Phương pháp dạy học bộ môn Văn
• Phương pháp dạy học bộ môn Văn Tiếng Việt
• Phát triển năng lực tiếng Việt
• Dạy đọc văn bản Văn học
• Giờ dạy đọc văn bản Văn học
• Tổ chức dạy đọc văn bản Văn học
• Phản hồi của người đọc học sinh
• Mô hình dạy đọc văn bản
• Ưu điểm mô hình dạy đọc văn bản
• Hình tượng người phụ nữ trong Văn học
• Người phụ nữ trong Văn học Hàn Quốc
• Văn học hiện đại Hàn Quốc
• Nhà văn nữ Hàn Quốc
• Trình tự kể chuyện văn học Hàn Quốc
• Đào Nguyên Phổ
• Đời sống văn hóa
• Văn học cuối thế kỉ 19
• Văn học đầu thế kỉ 20
• Nghiên cứu văn học
• Luận văn thạc sĩ Văn học Việt Nam
• văn bản văn học
• tác phẩm văn học
• văn bản học
• sự so sánh trong văn học
• định nghĩa văn bản học
• định nghĩa tác phẩm văn học
• Lý luận Văn học ở Việt Nam
• Lý luận Văn học ở Việt Nam sau 1975
• Chủ nghĩa hiện thực trong Văn học
• Giáo trình Lý luận văn học Việt Nam
• Văn học cách mạng Việt Nam
• Tùy bút Văn học cách mạng Việt Nam
• Đặc điểm tùy bút Văn học cách mạng
• Văn học cách mạng giai đoạn 1954 1975
• Bút pháp tùy bút Văn học cách mạng
• Phê bình Văn học Anh
• Khuỵnh hướng phê bình Văn học Anh
• Đặc điểm phê bình Văn học Anh
• Lý luận phê bình Văn học Anh
• Nền Văn học Anh
• Giảng dạy Văn học trung đại Việt Nam
• Dạy học Văn học ở THCS
• Dạy học theo phương pháp đọc hiểu
• Dạy học Ngữ văn
• Văn học Việt Nam trung đại
• Lí thuyết phân tâm học
• Ứng dụng lí thuyết phân tâm học
• Văn học thác loạn 1729 1788
• Văn học thế hệ Nguyễn Du 1788 1820
• Văn học thế hệ Nguyễn Công Trứ 1820 1892
• Hình thành năng lực giao tiếp
• Văn học dân gian
• Đề kiểm tra Ngữ Văn 9
• Kiểm tra Ngữ Văn lớp 9
• Đề kiểm tra 1 tiết môn Văn lớp 9
• Kiểm tra 1 tiết Ngữ Văn 9
• Đề kiểm tra Ngữ Văn 9 phần Văn học
• Kiểm tra Văn học lớp 9 HK2
• Đề kiểm tra Ngữ Văn 9 HK2 phần văn học
• Đề kiểm tra THCS Hoàng Văn Thụ