TAILIEUCHUNG - Sân phẳng

Sân BTCT được sử dụng khá rộng rãi trong xây dựng và dưới nhiều dạng khác nhau: sân nhà dân dụng, công nghiệp, các dạng mái bằng, mái nghiêng, bản cầu thang | Chương 5 SÀN PHẲNG. 1. GIỚI THIỆU CHUNG Sàn BTCT được sử dung khá rộng rai trong xây dựng và dưổi nhiều dạng khác nhau sàn nhà dân dung công nghiệp các dạng mài bằng mài nghiềng bàn câu thang các dạng mong đày bề tưỢng chắn. Sàn BTCT co ựu điểm là kha năng chịu lực lớn đa năng thiết kế và thi công đớn gian. Phân loại à. Theo PP thi công CO sàn toàn khôi sàn lắp ghép và sàn nửà lắp ghép. b. Theo sơ đồ kết cấu CO sàn sựỢn và sàn không sựỢn sàn nâm . Dàng sàn sựỢn được sử dung phô biền nO cOn được phân thành nhiều loài kềt hợp vỢi PP thi công và tính chât làm viềc củà bàn sàn - Sàn sưỢn toàn khôi co bàn loài dâm bàn sàn làm viềc 1 phưỢng . - Sàn sưỢn toàn khôi co bàn kề 4 cành bàn sàn làm viềc 2 phưỢng . - Sàn sưỢn ô cỢ. - Sàn sưỢn pà nen lắp ghép. Phân biệt bản loại dầm và bản kê 4 cạnh Tính chât làm viềc cuà bàn chu yều phu thuôc cào liền kềt và kích thưỢc càc cành cuà bàn. Xét môt sô dàng cỢ bàn sàu - Khi bàn chỉ co liền kềt Ợ 1 cành hoắc 2 cành đôi diền tài trong tàc dung lền bàn chỉ đưỢc truyền theo phưỢng co liền kềt hày bàn chỉ làm viềc theo 1 phưỢng. Tà goi là bàn loài dâm. - Khi bàn co liền kềt Ợ cà 4 cành hoắc Ợ 2 3 cành không chỉ đô i diền tài trong đưỢc truyền q Ị Ị Ị q xp xp 1 Ị J Ị 1 q I 1 ì vào liền kềt theo cà 2 phưỢng. Tà goi loài này là bàn kề 4 cành làm viềc 2 phưỢng . VỢi bàn làm viềc 1 phưỢng tà dề dàng xàc định đưỢc nôi lưc trong bàn như tính nôi lưc dâm nhưng vỢi bàn kề 4 cành thì không đỢn giàn - Xet bàn kề tư do Ợ 4 cành chịu tài trong phân bô đều Goi tài trong truyền theo phưỢng cành be l1 là q1 tài trong truyền theo phưỢng cành lỢn l2 là q2. qi 12 t 11 ị Tà co q q1 q2. 5 - 1 Cắt 2 dài bàn co bề rông bắng đỢn vị tài chính giưà bàn theo 2 phưỢng. Đô vong tài điềm giưà cuà môi dài KHOA XÂY dụng dân dụng CÔNG NGHIỆP 1 Theo phương 11 fi Theo phương 12 5 384 5 f2 2 384 qX q 2 12 . Điếm giữa cua 2 dài bàn đang xet trung nhau tữc fi Tư 5 - 1 và 5 - 2 q1 qi q 2 .2 . và 4 Ä .q Vung BT co biến dạng deo cốt thép chịu keo đạt giổi hạn .

• Kiến trúc - Xây dựng
• Giáo dục đào tạo
• giáo trình cao đẳng đại học
• giáo trình xây dưng
• Sân phẳng
• tính năng cơ lý cua vật liệu
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục đào tạo
• Công tác quản lý giáo dục đào tạo
• Thực trạng quản lý giáo dục đào tạo
• Giải pháp quản lý giáo dục đào tạo
• Vai trò quản lý giáo dục đào tạo
• Quy hoạch phát triển giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo tỉnh Đắk Lắk
• Yếu tố phát triển giáo dục đào tạo
• Nguồn lực phát triển giáo dục đào tạo
• Thách thức đối với giáo dục đào tạo
• Bối cảnh phát triển giáo dục
• Mục tiêu phát triển giáo dục
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Phát triển giáo dục đến năm 2020
• Nhiệm vụ phát triển giáo dục đào tạo
• Giải pháp phát triển giáo dục đào tạo
• Chất lượng giáo dục toàn diện
• Nâng cao giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo cấp huyện
• Giáo dục đào tạo ĐB Sông Cửu Long
• Vấn đề của giáo dục đào tạo
• Phân cấp quản lý về giáo dục
• Quản lý nhà nước về giáo dục
• Chính sách giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo ở Việt Nam
• Thực trạng chính sách giáo dục đào tạo
• Vai trò chính sách giáo dục đào tạo
• Xã hội hóa giáo dục
• Công bằng xã hội trong giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Lịch sử
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang 1986 2006
• Lịch sử Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Nam bộ
• Giáo dục Việt Nam
• Đổi mới căn bản Giáo dục và Đào tạo
• Chính sách Giáo dục và Đào tạo
• Câu hỏi Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục Đào tạo Long An
• Long An hai mươi năm đổi mới
• Giáo dục – đào tạo Long An 1975 – 1985
• Giáo dục – đào tạo Long An 1986 – 1996
• Giáo dục – đào tạo Long An 1996 – 2006
• Quyết định số 08 2016 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và Đào tạo
• Chức năng Sở Giáo dục và Đào tạo
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyền hạn Sở Giáo dục và Đào tạo
• Cơ cấu Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyết định số 22 2015 QĐ UBND
• Quyết định số 33 2015 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và đào tạo Cà Mau
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Đào tạo giáo viên tiểu học
• Quản lý đào tạo giáo viên tiểu học
• Thực trạng quản lý đào tạo giáo viên
• Giải pháp quản lý đào tạo giáo viên
• Quản lý đào tạo giáo viên Tân Bình
• Chương trình giáo dục đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đề cương chi tiết cho từng học phần
• Chương trình giáo dục đại học theo tín chỉ
• Chương trình giáo dục đào tạo khối ngành sư phạm
• Chương trình đào tạo giáo viên tiểu học
• Thông tư liên tịch số 11 2015 TTLT
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạ
• tiêu chuẩn nhà giáo
• sở giáo dục đào tạo
• bộ giáo dục đào tạo
• phòng giáo dục đào tạo
• giáo viên mầm non
• quy định trong giáo dục
• Nghiên cứu khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục và đào tạo
• Chương trình đào tạo
• Nội dung đào tạo
• Đề tài nghiên cứu khoa học giáo dục
• Kế hoạch đào tạo
• Luận văn tiến sĩ
• Luận văn tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Đào tạo theo học chế tín chỉ
• Quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ
• Chất lượng chương trình đào tạo giáo dục
• Chương trình đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Tiêu chuẩn giáo viên tiểu học
• Giáo dục đại học đào tạo cử nhân
• Chương trình đào tạo cử nhân
• Chương trình giáo dục đại học
• Đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Vấn đề đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Đào tạo cử nhân chất lượng cao
• quản lý quá trình đào tạo
• hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ
• khoa học xã hội
• luận văn tốt nghiệp ngành quản lý giáo dục
• biện pháp quản lý quá trình đào tạo hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ thuộc Trường Đại học Hải Phòng
• Đào tạo đại học
• Quản lý đào tạo đại học
• Thực trạng quản lý đào tạo đại học
• Giải pháp quản lý đào tạo đại học
• Đào tạo đại học tại Vũng Tàu
• Đào tạo đại học tại chức
• Quản lý đào tạo thạc sĩ
• Đào tạo thạc sĩ khoa học giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Chất lượng đào tạo thạc sĩ
• Thạc sỹ khoa học giáo dục
• Lý luận đào tạo thạc sĩ
• Giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên
• Phát triển chương trình đào tạo
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Phát triển giáo dục
• Đổi mới chương trình đào tạo
• Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên theo mô hình tiếp nối A+B
• Đổi mới giáo dục
• Công tác đào tạo giáo viên
• Hoạch định chính sách giáo dục
• Tuyển dụng nguồn nhân lực giáo dục
• giáo dục
• NỘI DUNG DANH MỤC GIÁO DỤC ĐÀO TẠO VIỆT NAM
• giáo dục mầm non
• cơ sở giáo dục
• mục tiêu giáo dục
• bộ giáo dục và đào tạo