TAILIEUCHUNG - Lỗi của mẹ trong cách dạy con

Sau hơn 10 năm chữa bệnh hiếm muộn mới sinh được con nên mẹ nâng niu, che chắn cho con từng ly từng tí. Những gì đến với con đều phải qua sự gạn lọc của mẹ Sợ con trai cưng té ngã, mẹ chưa một lần cho con tự do tung tăng lên xuống cầu thang như các bạn. Sợ con bị bạn bè lấn lướt, ít khi mẹ cho con nô đùa cùng bạn hàng xóm và nếu có thì luôn đứng ra làm “trọng tài”, “giám sát” chặt chẽ cho cuộc chơi | Lỗi của mẹ trong cách dạy con Sau hơn 10 năm chữa bệnh hiếm muộn mới sinh được con nên mẹ nâng niu che chắn cho con từng ly từng tí. Những gì đến với con đều phải qua sự gạn lọc của mẹ Sợ con trai cưng té ngã mẹ chưa một lần cho con tự do tung tăng lên xuống cầu thang như các bạn. Sợ con bị bạn bè lấn lướt ít khi mẹ cho con nô đùa cùng bạn hàng xóm và nếu có thì luôn đứng ra làm trọng tài giám sát chặt chẽ cho cuộc chơi. Sợ con bệnh mẹ chưa một lần cho con xuống hồ bơi dù con đã hơn 6 tuổi. Sợ con bị bắt nạt nên khi con đến tuổi đi học mẹ cất công tìm hiểu trường lớp kỹ càng. Và sợ rất nhiều điều không hay nữa. Mẹ đã cố gắng bảo vệ con trong mọi tình huống và luôn nghĩ đấy là cách tốt nhất cho con. Nhưng hôm qua khi lần đầu bước xuống hồ bơi dành cho trẻ em con bị trượt ngã chới với trong làn nước. Dù mẹ nhảy ngay xuống hồ để đỡ con nhưng khi ấy đã kịp có những cánh tay của các bạn xung quanh giơ ra nắm lấy giúp con bớt chao đảo và hoảng sợ. Lần đầu tiên mẹ mới thấy con sợ hãi đến thế và mẹ bỗng nhận ra cho dù mẹ chỉ ở cách con vài bước mẹ cũng không thể bảo bọc được cho con. Ánh mắt sợ hãi vẻ mặt biến sắc của con khiến mẹ day dứt mãi. Giờ cảm giác bất lực vẫn còn lưu lại trong lòng mẹ. Mẹ nghĩ vấn đề không phải do con bất cẩn mà là do ở mẹ. Chỉ vì muốn con được an toàn nên mẹ đã úm con quá kỹ trong vòng tay của mình khiến con mất hết bản năng tự vệ trong sinh hoạt hằng ngày. Mẹ chợt nhận ra cần tập cho con thích ứng với hoàn cảnh và phải dạy con kỹ năng biết ứng phó với những bất trắc trong cuộc sống. Theo .

• Nghệ thuật sống
• giáo dục mầm non
• kỹ năng mầm non
• dạy học mầm non
• kỹ năng làm cha mẹ
• cách dạy con
• kiến thức cho cha mẹ
• giáo dục trẻ mầm non
• phương pháp dạy trẻ mầm non
• rèn luyện kỹ năng cho bé
• dạy trẻ học
• Giáo trình Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học
• Hình thức giáo dục mầm non
• Nguyên tắc giáo dục mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục mầm non qua mạng Internet
• Quản lý giáo dục mầm non
• Thực trạng quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non TP Hồ Chí Minh
• Biện pháp quản lý giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục
• văn bản luật
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Văn bản giáo dục mầm non
• Quy định giáo dục mầm non
• Nghị quyết ngành mầm non
• Luật giáo dục mầm non
• Giáo trình Giáo dục mầm non
• Trẻ mầm non
• Chăm sóc trẻ mầm non
• Phương pháp giáo dục trẻ mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Xây dựng trường mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Giáo viên mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến mầm non
• Phổ cập giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi
• Hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Chất lượng giáo dục mầm non
• Nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Phương pháp dạy học mầm non
• Sáng kiến nâng cao giáo dục mầm non
• Kinh nghiệm dạy mầm non
• Sinh viên ngành giáo dục mầm non
• Thực tập sư phạm mầm non
• Rèn luyện năng lực sư phạm mầm non
• Giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em mầm non
• Công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Kỹ năng vận động của trẻ mầm non
• Phương giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Công tác Phổ cập giáo dục mầm non
• Trường Mầm non Hoa Thủy
• Hoạt động giáo dục
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Hoạch định chính sách giáo dục mầm non
• Chương trình khung giáo dục mầm non
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Trường mầm non Mai Dịch
• Nghề giáo viên mầm non
• Luyện giao tiếp sư phạm mầm non
• Kế hoạch giáo dục trẻ mầm non
• Quản lý cơ sở giáo dục mầm non
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất
• Giáo án mầm non
• Giáo án điện tử
• Hoạt động của trẻ mầm non
• Giáo án mầm non trẻ 3 đến 4 tuổi
• Dạy trẻ mầm non
• Dạy trẻ bò thấp
• Chức năng quản lý giáo dục mầm non
• Nguyên tắc quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục Việt Nam
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Giao tiếp văn hóa trong hoạt động nghề
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Nhận thức của Giáo viên mầm non
• Tiếp cận tích hợp giáo dục mầm non
• Biện pháp tiếp cận tích hợp giáo dục
• Tiểu luận Giáo dục Mầm non
• Giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo
• Tác phẩm văn học
• Module Mầm non 36
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục mầm non
• Thực tiễn chăm sóc trẻ mầm non
• Kinh nghiệm trong giáo dục