TAILIEUCHUNG - Giúp đỡ bé trong từng giai đoạn phát triển

Trẻ sơ sinh: Bé phải trải qua một chặng đường dài trước khi có thể đi chập chững quanh phòng. Ðể hoàn thành mỗi chặng đường, dù chúng có nằm yên, lăn qua lăn lại hay đi, một đứa bé cần có sự kết hợp đúng cách giữa sự phát triển sức mạnh cơ bắp, sự thăng bằng và sự giúp đỡ của cha mẹ. Sau khi trẻ sơ sinh có thể giữ cho cái đầu ngay ngắn, chúng bắt đầu tìm cách cử động. Chúng cố gắng nâng khuỷu tay lên, sau đó là nâng toàn bộ cánh tay | Giúp đỡ bé trong từng giai đoạn phát triên Trẻ sơ sinh Bé phải trải qua một chặng đường dài trước khi có thể đi chập chững quanh phòng. Để hoàn thành mỗi chặng đường dù chúng có nằm yên lăn qua lăn lại hay đi một đứa bé cần có sự kết hợp đúng cách giữa sự phát triển sức mạnh cơ bắp sự thăng bằng và sự giúp đỡ của cha mẹ. Sau khi trẻ sơ sinh có thể giữ cho cái đầu ngay ngắn chúng bắt đầu tìm cách cử động. Chúng cố gắng nâng khuỷu tay lên sau đó là nâng toàn bộ cánh tay. Trẻ sơ sinh phải qua 6 tháng đầu đời mới điều khiển được tư thế đó là nền tảng cho tất cả các cử động khác như với tay và cầm nắm. Khi thay đổi trọng lượng con bạn sẽ phát triển sức mạnh của cánh tay kết hợp với cơ bắp ở vai. Điều này giúp bé có thể đưa tay chéo ngang qua đầu hay giơ tay lên trời. Với phần thân trên vững chắc cháu còn dùng tay để tác động và tự điều khiển cái đầu nó khéo léo hơn. Củng cố kỹ năng cho cháu đặt con bạn nằm sấp trên sàn trong một thời gian ngắn để cháu luyện tập đều đặn mỗi ngày tuy nhiên không phải vào giờ ngủ trưa hay tối của cháu để tránh những nguy hiểm của hội chứng đột ngột tử vong ở trẻ em trở về Với tay và cầm nắm 4-5 tháng Khi mới sinh con bạn thường nắm chặt tay. Trong tuần đầu cháu sẽ vung vẩy tay và tự động nắm chặt trong lòng bàn tay bất cứ vật gì. Khi những phản ứng này biến mất vào khoảng 3-4 tháng tuổi nỗ lực đầu tiên điều khiển bàn tay của bé sẽ gặp trục trặc cháu sẽ dùng cả hai tay để cầm đồ vật. Khoảng 6 đến 7 tháng tuổi con bạn sẽ với tới và ngồi khá hơn có nghĩa là cháu sẽ tìm hiểu kỹ hơn những đồ vật thu hút cháu. Mặc dù con bạn có thể để đồ vật trên tay rơi xuống nó vẫn không thể thả cho vật rơi một cách hiệu quả và chính xác cho đến khi cháu được 18 tháng tuổi. Củng cố kỹ năng cho bé để những đồ vật khác nhau trong tầm tay bé cho bé những đồ chơi vừa với bàn tay cũng như những đồ vật lớn hơn đòi hỏi bé phải cầm bằng cả hai tay. Cũng cần thay đổi hình dạng của đồ chơi ví dụ như nhặt một quả banh đòi hỏi các kỹ năng khác so với cầm một khối vuông. .

• Mầm non - Mẫu giáo
• giáo dục mầm non
• kỹ năng mầm non
• dạy học mầm non
• kỹ năng làm cha mẹ
• cách dạy con
• kiến thức cho cha mẹ
• giáo dục trẻ mầm non
• phương pháp dạy trẻ mầm non
• rèn luyện kỹ năng cho bé
• dạy trẻ học
• Giáo trình Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học mầm non
• Giáo dục học
• Hình thức giáo dục mầm non
• Nguyên tắc giáo dục mầm non
• Phương pháp giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục mầm non qua mạng Internet
• Quản lý giáo dục mầm non
• Thực trạng quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non TP Hồ Chí Minh
• Biện pháp quản lý giáo dục mầm non
• Quản lý giáo dục
• văn bản luật
• Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
• Văn bản giáo dục mầm non
• Quy định giáo dục mầm non
• Nghị quyết ngành mầm non
• Luật giáo dục mầm non
• Giáo trình Giáo dục mầm non
• Trẻ mầm non
• Chăm sóc trẻ mầm non
• Phương pháp giáo dục trẻ mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo dục mầm non
• Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non
• Xây dựng trường mầm non
• Chương trình giáo dục mầm non
• Giáo viên mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến mầm non
• Phổ cập giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi
• Hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Chất lượng giáo dục mầm non
• Nghiệp vụ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý công tác giáo dục mầm non
• Xã hội hóa giáo dục mầm non
• Giáo dục mầm non tỉnh Nam Định
• Mục tiêu phát triển giáo dục mầm non
• Biện pháp xã hội hóa giáo dục
• Phương pháp dạy học mầm non
• Sáng kiến nâng cao giáo dục mầm non
• Kinh nghiệm dạy mầm non
• Sinh viên ngành giáo dục mầm non
• Thực tập sư phạm mầm non
• Rèn luyện năng lực sư phạm mầm non
• Giáo dục thể chất cho trẻ em lứa tuổi mầm non
• Phương pháp giáo dục thể chất
• Tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ em mầm non
• Công tác giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Kỹ năng vận động của trẻ mầm non
• Phương giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm Mẫu giáo
• Công tác Phổ cập giáo dục mầm non
• Trường Mầm non Hoa Thủy
• Hoạt động giáo dục
• Đổi mới giáo dục mầm non
• Hoạch định chính sách giáo dục mầm non
• Chương trình khung giáo dục mầm non
• Kỹ năng sư phạm mầm non
• Trường mầm non Mai Dịch
• Nghề giáo viên mầm non
• Luyện giao tiếp sư phạm mầm non
• Kế hoạch giáo dục trẻ mầm non
• Quản lý cơ sở giáo dục mầm non
• Đào tạo giáo viên mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
• Giáo án Giáo dục thể chất
• Giáo án mầm non
• Giáo án điện tử
• Hoạt động của trẻ mầm non
• Giáo án mầm non trẻ 3 đến 4 tuổi
• Dạy trẻ mầm non
• Dạy trẻ bò thấp
• Chức năng quản lý giáo dục mầm non
• Nguyên tắc quản lý giáo dục mầm non
• Giáo dục Việt Nam
• Tạp chí Giáo dục
• Năng lực nghề nghiệp của giáo viên mầm non
• Chăm sóc giáo dục trẻ mầm non
• Giao tiếp văn hóa trong hoạt động nghề
• Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Nhận thức của Giáo viên mầm non
• Tiếp cận tích hợp giáo dục mầm non
• Biện pháp tiếp cận tích hợp giáo dục
• Tiểu luận Giáo dục Mầm non
• Giáo dục đạo đức
• Giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo
• Tác phẩm văn học
• Module Mầm non 36
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục mầm non
• Thực tiễn chăm sóc trẻ mầm non
• Kinh nghiệm trong giáo dục