TAILIEUCHUNG - Thơ sứ trình Việt Nam từ thời Lê Cảnh Hưng đến hết thời Gia Long (1740-1820)

Bên cạnh nội dung yêu nước với cảm xúc hào sảng, mạnh mẽ, các thi tập sứ trình thời kỳ này còn hấp dẫn người đọc bởi những câu thơ diễn tả tâm tình sâu lắng, nói về cảnh ngộ riêng của mỗi sứ thần (các bài Thu khuê của Đoàn Nguyễn Tuấn,Khách quán trung thu của Ngô Thì Nhậm | Thơ sứ trình Việt Nam từ thời Lê Cảnh Hưng đến hết thời Gia Long 1740-1820 Bên cạnh nội dung yêu nước với cảm xúc hào sảng mạnh mẽ các thi tập sứ trình thời kỳ này còn hấp dẫn người đọc bởi những câu thơ diễn tả tâm tình sâu lắng nói về cảnh ngộ riêng của mỗi sứ thần các bài Thu khuê của Đoàn Nguyễn Tuấn Khách quán trung thu của Ngô Thì Nhậm Phú đắc như thử lương dạ ha của Phan Huy Ích. . Tâm trạng của những nhà nho đức cao tài rộng đã từng trải qua nhiều thăng trầm dâu bể nếm đủ mùi vinh nhục dưới hai triều đại giờ đây lại lưu lạc nơi góc bể chân trời với trọng trách sứ mệnh lớn lao khiến các bài thơ này luôn đầy ắp tâm sự ý nghĩa sâu xa cảm động thấm thía. Xuất phát từ tâm sự cảnh ngộ đó nên khi viết về các nhân vật trong lịch sử Trung Hoa các tác giả cũng thể hiện thái độ đồng cảm chia sẻ sâu sắc với những thân phận tài hoa bạc mệnh hoặc trân trọng khẳng định sức mạnh trường cửu của các giá trị và vẻ đẹp đó trước những biến ảo của cuộc đời các bài Chiêu Quân mộ của Đoàn Nguyễn Tuấn Trác Châu thành tam nghĩa miếu của Ngô Thì Nhậm Độ Tầm Dương vọng tì bà đình Chiêu Quân mộ của Phan Huy Ích. . Nhìn trên tổng thể vẻ đẹp nổi bật của thơ đi sứ giai đoạn này là sự mạnh mẽ của những cảm xúc và ý tưởng từ đó chi phối đến ngôn ngữ hình ảnh và âm hưởng chung của nhiều bài thơ có ý nghĩa tiêu biểu cho tinh thần và cảm xúc thời đại Tây Sơn. 3. Thơ đi sứ thời Nguyễn - Gia Long 1802-1820 Trong những nỗ lực phục hưng vương triều củng cố địa vị uy tín ở trong nước cũng như với các nước láng giềng triều Nguyễn chủ trương giữ lễ thần phục nhà Thanh nhằm tranh thủ sự ủng hộ tránh nguy cơ bị phong kiến phương Bắc nhòm ngó. Ở những năm đầu dưới thời Gia Long đã có nhiều chuyến đi của sứ thần Việt Nam tới Yên Kinh thực hiện các công việc lễ nghi thắt chặt tình giao hảo như xin sắc phong tuế cống mừng thọ. Nhiều tập thơ tiếp tục ra đời trên hành trình sứ sự tiêu biểu trong số đó là 6 tập thơ của 6 tác giả Lê Quang Định 1759-1813 đi sứ 1802 Hoa nguyên thi thảo Trịnh Hoài Đức 1765-1828 .

• Trung học phổ thông
• tài liệu văn học
• văn học nghị luận
• quan điểm văn học
• văn học tham khảo
• nghị luận văn học
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Kiến thức Văn học sử
• Khai thác kiến thức Văn học sử
• Đọc – hiểu văn bản văn học
• Văn bản văn học lớp 11
• Văn học 11 chương trình Cơ bản
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ Văn học
• Luận án Tiến sĩ Văn học
• Tiến sĩ Văn học
• Luận án Văn học
• Văn học Việt Nam
• Thể tài chân dung văn học
• Văn học Việt Nam từ 1986 đến nay
• Bản chất của Văn học
• Đặc trưng của Văn học
• Luận văn Thạc sĩ Văn học
• Lý luận Văn học Việt Nam
• Văn học Việt Nam từ 1960 đến nay
• Bản chất xã hội của Văn học
• Phương pháp khai thác lý luận văn học
• Khai thác lý luận văn học
• Lý luận văn học trong văn bản
• lý luận văn học
• văn học lớp 11
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học Ngữ văn
• Chân dung văn học
• Văn học Việt Nam đương đại
• Sự hình thành văn hóa học
• Văn hóa học ở nước ngoài
• Lịch sử văn hóa học
• Văn hóa học
• Nghiên cứu văn hóa học
• Văn hóa học ở Mỹ
• Văn hóa học ở Đức
• Văn hóa học ở Nga
• Văn hóa học ở Pháp
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Ngữ văn
• Sư phạm Ngữ văn
• Phương pháp dạy học môn Ngữ văn
• Dạy học Văn học sử
• Định hướng phát triển năng lực tự học
• Văn học trung đại Việt Nam
• Sách ngữ văn trung học
• Chương trình văn học
• Giáo dục học
• Phương pháp dạy học Văn học
• Tích hợp giáo dục kỹ năng sống
• Dạy học tích hợp
• Dạy học đọc hiểu văn bản văn học
• Bảng lược đồ văn học Việt Nam
• Văn học cổ điển
• Văn học cổ điển từ thế kỷ XIII đến 1862
• Văn học thời đối kháng Trung Hoa
• Văn học thời phát huy văn hóa dân tộc
• Văn học thời kỳ chớm nở đối kháng thời thế
• Phương pháp dạy học bộ môn Văn
• Phương pháp dạy học bộ môn Văn Tiếng Việt
• Phát triển năng lực tiếng Việt
• Dạy đọc văn bản Văn học
• Giờ dạy đọc văn bản Văn học
• Tổ chức dạy đọc văn bản Văn học
• Phản hồi của người đọc học sinh
• Mô hình dạy đọc văn bản
• Ưu điểm mô hình dạy đọc văn bản
• Hình tượng người phụ nữ trong Văn học
• Người phụ nữ trong Văn học Hàn Quốc
• Văn học hiện đại Hàn Quốc
• Nhà văn nữ Hàn Quốc
• Trình tự kể chuyện văn học Hàn Quốc
• Đào Nguyên Phổ
• Đời sống văn hóa
• Văn học cuối thế kỉ 19
• Văn học đầu thế kỉ 20
• Nghiên cứu văn học
• Luận văn thạc sĩ Văn học Việt Nam
• văn bản văn học
• tác phẩm văn học
• văn bản học
• sự so sánh trong văn học
• định nghĩa văn bản học
• định nghĩa tác phẩm văn học
• Lý luận Văn học ở Việt Nam
• Lý luận Văn học ở Việt Nam sau 1975
• Chủ nghĩa hiện thực trong Văn học
• Giáo trình Lý luận văn học Việt Nam
• Văn học cách mạng Việt Nam
• Tùy bút Văn học cách mạng Việt Nam
• Đặc điểm tùy bút Văn học cách mạng
• Văn học cách mạng giai đoạn 1954 1975
• Bút pháp tùy bút Văn học cách mạng
• Phê bình Văn học Anh
• Khuỵnh hướng phê bình Văn học Anh
• Đặc điểm phê bình Văn học Anh
• Lý luận phê bình Văn học Anh
• Nền Văn học Anh
• Giảng dạy Văn học trung đại Việt Nam
• Dạy học Văn học ở THCS
• Dạy học theo phương pháp đọc hiểu
• Dạy học Ngữ văn
• Văn học Việt Nam trung đại
• Lí thuyết phân tâm học
• Ứng dụng lí thuyết phân tâm học
• Văn học thác loạn 1729 1788
• Văn học thế hệ Nguyễn Du 1788 1820
• Văn học thế hệ Nguyễn Công Trứ 1820 1892
• Hình thành năng lực giao tiếp
• Văn học dân gian
• Đề kiểm tra Ngữ Văn 9
• Kiểm tra Ngữ Văn lớp 9
• Đề kiểm tra 1 tiết môn Văn lớp 9
• Kiểm tra 1 tiết Ngữ Văn 9
• Đề kiểm tra Ngữ Văn 9 phần Văn học
• Kiểm tra Văn học lớp 9 HK2
• Đề kiểm tra Ngữ Văn 9 HK2 phần văn học
• Đề kiểm tra THCS Hoàng Văn Thụ