TAILIEUCHUNG - Nội dung bài giảng Thảo luận lâm sàng bệnh bạch cầu tủy mạn

Giáo viên hướng dẫn học viên bổ sung bệnh án, tập trung vào các vấn đề chính sau: 1. Phần thủ tục hành chính 2. Phần hỏi bệnh 3. Lý do vào viện. | NỘI DUNG BÀI GIẢNG THẢO LUẬN LÂM SÀNG BỆNH BẠCH CẦU TUỶ MẠN PHẨN I. HOC VIÊN TRÌNH BÀY BÊNH ÁN - GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN BÓ SUNG BÊNH ÁN Giáo viên hướng dẫn học viên bổ sung bệnh án tập trung vào các vấn đề chính sau 1. Phần thủ tục hành chính nêu đủ họ tên bệnh nhân tuổi giới tính địa chỉ nghề nghiệp số buồng và số giường ngày vào viện. 2. Phần hỏi bệnh Lý do vào viện - lý do vào viện của bệnh bạch cầu tuỷ mạn thường là Tình cờ phát hiện bệnh như đi kiểm tra sức khỏe BS phát hiện lách to xét nghiệm thấy SLBC tăng cao hay bệnh nhân sờ thấy khối u ở hạ sườn trái. BCTM đã gây biến chứng mà các triệu chứng này khiến bệnh nhân đi khám sốt nhiễm khuẩn kéo dài thiếu máu nặng diễn biến nhanh xuất huyết dưới da niêm mạc đau xưong tắc mạch chi hay dương vật. Bệnh sử a Bị bệnh từ khi nào triệu chứng đầu tiên là gì - Nếu triệu chứng đầu tiên do tình cờ phát hiện như đã nêu ở trên thì bệnh sử thường nghèo nàn thời gian diễn biến ngắn - Nếu các triệu chứng là biến chứng của bệnh như sốt xuất huyết thiếu máu nặng tắc mạch thì các triệu chứng thường rầm rộ kết hợp nhiều hội chứng cùng xuất hiện b Các triệu chứng kèm theo - Thường gặp các triệu chứng cơ năng thiếu máu nhưng nhiều khi bệnh nhân không cảm nhận được do thiếu máu mức độ nhẹ kéo dài. - có thể gặp triệu chứng cơ năng của lách to như Tức nặng hạ sườn trái tự sờ thấy khối U ở hạ sườn trái và to nhanh ăn ít do nhanh đầy bụng do chèn ép dạ dày . c Đã khám ở đâu chưa chẩn đoán là gì đã điều trị ở đâu mấy lần theo phác đồ gì kết quả sau những đợt điều trị có ý nghĩa gợi ý cho hướng chẩn đoán và điều trị Tiền sử gia đình có ai mắc bệnh tương tự không Tiền sử các bệnh kết hợp có tiếp xúc với tia xạ các hoá chất độc hại . 3. Phần khám bệnh Các vấn đề chính cần nhấn mạnh trong phần khám bệnh - Khám toàn thân cần chú ý các triệu chứng Thiếu máu sốt kéo dài xuất huyết hạch to gầy sút cân. - Khám lách phát hiện lách to với đặc điểm sau Kích thước rất to thường hay gặp ngang rốn nếu không có lách to phải xen lại chẩn đoán .

• Y khoa - Dược
• Giáo dục đào tạo
• Cao đẳng Đại học
• Giáo trình
• Giáo án
• Y học
• Tài liệu
• Đề cương
• Bệnh bạch cầu tủy mạn
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục đào tạo
• Công tác quản lý giáo dục đào tạo
• Thực trạng quản lý giáo dục đào tạo
• Giải pháp quản lý giáo dục đào tạo
• Vai trò quản lý giáo dục đào tạo
• Quy hoạch phát triển giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo tỉnh Đắk Lắk
• Yếu tố phát triển giáo dục đào tạo
• Nguồn lực phát triển giáo dục đào tạo
• Thách thức đối với giáo dục đào tạo
• Bối cảnh phát triển giáo dục
• Mục tiêu phát triển giáo dục
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Phát triển giáo dục đến năm 2020
• Nhiệm vụ phát triển giáo dục đào tạo
• Giải pháp phát triển giáo dục đào tạo
• Chất lượng giáo dục toàn diện
• Nâng cao giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo cấp huyện
• Giáo dục đào tạo ĐB Sông Cửu Long
• Vấn đề của giáo dục đào tạo
• Phân cấp quản lý về giáo dục
• Quản lý nhà nước về giáo dục
• Chính sách giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo ở Việt Nam
• Thực trạng chính sách giáo dục đào tạo
• Vai trò chính sách giáo dục đào tạo
• Xã hội hóa giáo dục
• Công bằng xã hội trong giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Lịch sử
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang 1986 2006
• Lịch sử Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Nam bộ
• Giáo dục Việt Nam
• Đổi mới căn bản Giáo dục và Đào tạo
• Chính sách Giáo dục và Đào tạo
• Câu hỏi Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục Đào tạo Long An
• Long An hai mươi năm đổi mới
• Giáo dục – đào tạo Long An 1975 – 1985
• Giáo dục – đào tạo Long An 1986 – 1996
• Giáo dục – đào tạo Long An 1996 – 2006
• Quyết định số 08 2016 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và Đào tạo
• Chức năng Sở Giáo dục và Đào tạo
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyền hạn Sở Giáo dục và Đào tạo
• Cơ cấu Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyết định số 22 2015 QĐ UBND
• Quyết định số 33 2015 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và đào tạo Cà Mau
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Đào tạo giáo viên tiểu học
• Quản lý đào tạo giáo viên tiểu học
• Thực trạng quản lý đào tạo giáo viên
• Giải pháp quản lý đào tạo giáo viên
• Quản lý đào tạo giáo viên Tân Bình
• Chương trình giáo dục đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đề cương chi tiết cho từng học phần
• Chương trình giáo dục đại học theo tín chỉ
• Chương trình giáo dục đào tạo khối ngành sư phạm
• Chương trình đào tạo giáo viên tiểu học
• Thông tư liên tịch số 11 2015 TTLT
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạ
• tiêu chuẩn nhà giáo
• sở giáo dục đào tạo
• bộ giáo dục đào tạo
• phòng giáo dục đào tạo
• giáo viên mầm non
• quy định trong giáo dục
• Nghiên cứu khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục và đào tạo
• Chương trình đào tạo
• Nội dung đào tạo
• Đề tài nghiên cứu khoa học giáo dục
• Kế hoạch đào tạo
• Luận văn tiến sĩ
• Luận văn tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Đào tạo theo học chế tín chỉ
• Quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ
• Chất lượng chương trình đào tạo giáo dục
• Chương trình đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Tiêu chuẩn giáo viên tiểu học
• Giáo dục đại học đào tạo cử nhân
• Chương trình đào tạo cử nhân
• Chương trình giáo dục đại học
• Đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Vấn đề đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Đào tạo cử nhân chất lượng cao
• quản lý quá trình đào tạo
• hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ
• khoa học xã hội
• luận văn tốt nghiệp ngành quản lý giáo dục
• biện pháp quản lý quá trình đào tạo hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ thuộc Trường Đại học Hải Phòng
• Đào tạo đại học
• Quản lý đào tạo đại học
• Thực trạng quản lý đào tạo đại học
• Giải pháp quản lý đào tạo đại học
• Đào tạo đại học tại Vũng Tàu
• Đào tạo đại học tại chức
• Quản lý đào tạo thạc sĩ
• Đào tạo thạc sĩ khoa học giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Chất lượng đào tạo thạc sĩ
• Thạc sỹ khoa học giáo dục
• Lý luận đào tạo thạc sĩ
• Giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên
• Phát triển chương trình đào tạo
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Phát triển giáo dục
• Đổi mới chương trình đào tạo
• Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên theo mô hình tiếp nối A+B
• Đổi mới giáo dục
• Công tác đào tạo giáo viên
• Hoạch định chính sách giáo dục
• Tuyển dụng nguồn nhân lực giáo dục
• giáo dục
• NỘI DUNG DANH MỤC GIÁO DỤC ĐÀO TẠO VIỆT NAM
• giáo dục mầm non
• cơ sở giáo dục
• mục tiêu giáo dục
• bộ giáo dục và đào tạo