TAILIEUCHUNG - Phương pháp luyện trí não của Omizumi Kag

Trước hết, các bạn hãy trả lời câu hỏi sau đây, nhưng tối thiểu phải suy nghĩ 5 phút. Có một chai rượu nho, nút bần trên miệng chai không mở được. Vậy làm thế nào để uống được chai rượu nho này mà không cần đập vở chai, cũng không xoi qua lỗ nút chai. Bạn có trả lời câu hỏi trên một cách dễ dàng không? Tất nhiên nhiều người sẽ trả lời đúng câu hỏi trên một cách dễ dàng. Những cũng có người phải chào thua. Câu trả lời thật đơn giản: Ấn nút bần cho. | PHƯƠNG PHÁP LUYỆN TRÍ NÃO CỦA OMIZUMI KAG I. Tư duy sáng tạo là gì 1. Gạt bỏ những hiều biết về kiến thức thông thường Trước hết các bạn hãy trả lời câu hỏi sau đây nhưng tối thiểu phải suy nghĩ 5 phút Có một chai rượu nho nút bần trên miệng chai không mở được. Vậy làm thế nào để uống được chai rượu nho này mà không cần đập vở chai cũng không xoi qua lỗ nút chai Bạn có trả lời câu hỏi trên một cách dễ dàng không Tất nhiên nhiều người sẽ trả lời đúng câu hỏi trên một cách dễ dàng. Những cũng có người phải chào thua. Câu trả lời thật đơn giản Ân nút bần cho lọt vào bên trong. Thế nhưng cũng có nhiều người không nghĩ ra cứ nghĩ rằng muốn uống rượu thì pahỉ mở nút chai ra. Nếu nút chai không mở ra được thì sẽ không uống được rượu trong chai. Bản chất của câu hỏi trên chính là nhằm vào chỗ yếu trong suy nghĩ của con người chỉ nghĩ theo sự hiểu biết thông thường của mình. Lúc bé chúng ta học nhiều về thường thức trong cuộc sống. Tất nhiên những hiểu biết đó đã giúp ích cho ta trong đời sống hàng ngày. Tuy vậy cũng có những lúc nó không những vô dụng mà còn làm hạn chế tư duy của chúng ta khi giải quyết một số vấn đề. Thực tế cho thấy nhiều vấn đề đơn giản đến nỗi trẻ con cũng làm được mà người lớn lại cảm thấy vô cùng khó khăn. 2. Gạt bỏ những kinh nghiệm trong quá khứ. Nhà ảo thuật muốn lấy một vật gì đó từ trong túi áo ra thường phải làm ngược lại cách nghĩ thông thường của khán giả. Thông thường ai cúng nghĩ rằng muốn lấy một vật gì đó từ trong túi áo thì phải thò tay vào túi áo. Giả sử nhà ảo thuật thò tay vào túi áo lợi dụng khi lấy khăn tay luôn tiện lấy cả tờ giấy bạc ra thì rất dễ bị khán giả phát hiện Cũng một động tác nhưng nếu ta làm ngược lại thay vì lấy tờ giấy bạc ra lúc thò tay vào túi lấy khăn tay nay nhà ảo thuật thò tay vào lấy chiếc khăn nhưng chỉ lấy chiếc khăn thôi không có tờ giấy bạc nào cả. Khán giả cũng trố mắt để theo dõi chiếc khăn lấy từ túi ra có kèm theo vật gì không Không có. Khán giả có thể yên trí được rồi Thế nhưng lúc bấy giờ cũng chính

• Kỹ năng tư duy
• sáng tạo
• luyện trí não
• phát triển sáng tạo
• phát triển tư duy
• creative
• 10 bí quyết sáng tạo
• Đổi mới sáng tạo và khởi nghiệp
• Bài giảng Đổi mới sáng tạo và khởi nghiệp
• Ý tưởng khởi nghiệp sáng tạo
• Tư duy khởi nghiệp sáng tạo
• Quy trình khởi tạo ý tưởng khởi nghiệp sáng tạo
• Ý tưởng kinh doanh sáng tạo
• Bài giảng Đổi mới sáng tạo
• Đổi mới sáng tạo
• Chiến lược đổi mới sáng tạo
• Xây dựng chiến lược đổi mới sáng tạo
• Hình thức đổi mới sáng tạo
• Chỉ số đổi mới sáng tạo
• Thành tố của đổi mới và sáng tạo
• Loại hình đổi mới sáng tạo
• Quy trình đổi mới sáng tạo
• Quá trình khởi tạo ý tưởng
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Phát triển năng lực sáng tạo
• Năng lực sáng tạo
• Năng lực sáng tạo cho học sinh lớp 6
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm mẫu giáo
• Hoạt động tạo hình
• Biện pháp giúp trẻ 4 5 tuổi sáng tạo
• Sáng tạo đa chiều
• Khoa học về sáng tạo
• Sáng tạo học
• Hoạt động sáng tạo
• Đặc điểm của sáng tạo
• Chủ thể sáng tạo
• Môi trường sáng tạo
• Giáo dục trải nghiệm sáng tạo
• Hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo
• Thiết kế giáo dục trải nghiệm sáng tạo
• Triển khai giáo dục trải nghiệm sáng tạo
• Tổ chức giáo dục trải nghiệm sáng tạo
• Đặt tên hoạt động giáo dục sáng tạo
• Trí sáng tạo của trẻ em
• Trí sáng tạo
• Mức độ trí sáng tạo
• Giới tính và trí sáng tạo
• Trí sáng tạo của trẻ em nông thôn
• Trí sáng tạo của trẻ em thành phố
• Tư duy sáng tạo
• Tư duy sáng tạo trong dạy và học
• Tìm hiểu tư duy sáng tạo
• Vấn đề tư duy sáng tạo
• Nghiên cứu tư duy sáng tạo
• Tổng hợp tư duy sáng tạo
• Suy nghĩ sáng tạo
• Làm việc sáng tạo
• Phương thức kinh doanh
• Sử dụng sáng tạo
• Cơ chế sáng tạo
• Phương pháp suy nghĩ sáng tạo
• Tại sao cần sáng tạo
• Khi nào sử dụng sáng tạo
• Phương pháp suy nghĩ sáng tao hơn
• Sự sáng tạo
• Nguyên nhân cản bạn sáng tạo
• Cách tạo ra ý tưởng
• Cách ngăn cản sự sáng tạo
• Phương pháp sáng tạo
• Sáng tạo trong công việc
• Năng lực sáng tạo của sinh viên
• Động cơ sáng tạo của sinh viên
• Chỉ số sáng tạo của sinh viên
• Sinh viên sư phạm
• Hiện trạng tính sáng tạo của sinh viên sư phạm
• Bài giảng Kỹ thuật chiếu sáng
• Kỹ thuật chiếu sáng
• Chiếu sáng nhân tạo trong nhà
• Nguồn sáng nhân tạo
• Đèn phát sáng quang điện
• Bóng đèn nung sáng
• Cấu tạo các loại nguồn sáng nhân tạo
• Trường mầm non Sơn Ca
• Phát huy trí tưởng tượng sáng tạo
• Phát triển thẩm mĩ
• Hỗ trợ khởi nghiệp đổi mới sáng tạo
• Đào tạo khởi nghiệp đổi mới sáng tạo
• Ươm tạo doanh nghiệp
• Doanh nghiệp khởi nghiệp đổi mới sáng tạo
• Hệ sinh thái khởi nghiệp đổi mới sáng tạo
• phương pháp tư duy
• bí quyết sáng tạo
• sáng tạo hiệu quả
• sáng tạo và đổi mới
• ý tưởng sáng tạo
• Kiến thức sáng tạo
• bí kíp sáng tạo
• mẹo sáng tạo
• kiến thức thương hiệu
• chiến lược thiết kế
• nghệ thuật sáng tạo
• Bài tập phần Cơ học lớp 10
• Bài tập sáng tạo Cơ học lớp 10
• Bài tập sáng tạo Vật lí 10
• Nguyên tắc của TRIZ
• Bồi dưỡng tư duy sáng tạo cho HS
• Phương án dạy học sáng tạo
• Người Việt Nam
• Phương hướng phát huy năng lực sáng tạo
• Kinh tế tri thức
• Khó khăn trong sáng tạo
• Các thủ thuật sáng tạo
• Nguyên tắc sáng tạo cơ bản
• Nguyên tắc sáng tạo
• Hệ thống các thủ thuật
• Hệ thống nguyên tắc sáng tạo
• Giải pháp sáng tạo
• Hội thi sáng tạo
• Sáng tạo kỹ thuật
• Sáng tạo kỹ thuật tại Quảng Bình
• Giải pháp sáng tạo kỹ thuật
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong nhà trường
• Vai trò hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học
• Thực hành hoạt động trải nghiệm hoạt động sáng tạo
• Đánh giá học sinh trong hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo sáng tạo trong môn học