TAILIEUCHUNG - Xu hướng đề thi ĐH và phương pháp làm bài hiệu quả môn Vật lý

So với các đề thi của Bộ Giáo dục - Đào tạo ra từ 2002 đến nay, đề thi 2005 môn Vật lý có những thay đổi đáng chú ý. 1. Tỉ trọng lý thuyết giảm đáng kể: Chỉ còn chiếm 10% tổng điểm thi (so với 25% năm 2002 và 20% năm 2003). Câu hỏi lý thuyết cũng yêu cầu đơn giản hơn. Thí dụ: Công dụng và cách | Xu hướng đề thi ĐH và phương pháp làm bài hiệu quả môn Vật lý So với các đề thi của Bộ Giáo dục - Đào tạo ra từ 2002 đến nay đề thi 2005 môn Vật lý có những thay đổi đáng chú ý. 1. Tỉ trọng lý thuyết giảm đáng kể Chỉ còn chiếm 10 tổng điểm thi so với 25 năm 2002 và 20 năm 2003 . Câu hỏi lý thuyết cũng yêu cầu đơn giản hơn. Thí dụ Công dụng và cách ngắm chừng ảnh của kính hiển vi. Các câu hỏi phức tạp yêu cầu cao phải vận dụng trí óc lập so sánh sự giống nhau và khác nhau của hiện tượng vật lý như phóng xạ và phân hạch năm 2002 quang điện bên ngoài và quang điện bên trong năm 2003 có xu hướng giảm hẳn. Để trả lời các câu hỏi lý thuyết hiện nay bạn có thể dùng trực tiếp kiến thức từ sách giáo khoa lớp 12. 2. Tỉ trọng bài tập tăng và phân bố rải khắp các chương vật lý lớp 12 tổng điểm bài tập so với toàn đề 2005 lên đến 90 bao gồm 30 cho điện xoay chiều 20 quang lý 20 cơ 10 hạt nhân và chỉ có 10 quang hình. Phần gây khó khăn cho học sinh vì tính bao quát khó tổng kết các dạng bài là quang hình đặc biệt là các định luật cơ bản lăng kính phản xạ toàn phần. không còn được khai thác nhiều trong những năm gần đây. Việc nhấn mạnh bài tập điện xoay chiều đặc biệt là quang vật lý và hạt nhân 60 giúp học sinh kết thúc bài thi kịp giờ vì giải chúng đơn giản hơn quang hình và cơ học và là sở trường của học sinh trung Do đề có mục đích tiến đến thi trắc nghiệm vật lý nên dự báo đề thi 2006 sẽ còn dễ hơn 2005. Vẫn phân bố rải đều không có các hệ cơ học phức tạp không có bài tập yêu cầu cách giải xa lạ dùng các hiện tượng vật lý phức tạp hay thuật ngữ khó hiểu. bình - khá. 3. Yêu cầu đơn giản - câu hỏi rõ ràng một đặc trưng đáng chú ý là các câu hỏi bài tập hiện nay khá đơn giản và rất rõ ràng. Thí dụ bài tập phóng xạ phản ứng hạt nhân chỉ cần dùng định luật bảo toàn số khối - điện tích và để tìm ra kết quả chỉ thay số vào định luật phóng xạ 2005 mà không cần chứng minh kiểu dạng At T ln2 năm 2003 nên thuận lợi cho học sinh trung bình siêng học. Phần cơ học yêu cầu dùng các công .

• Ôn thi ĐH-CĐ
• tài liệu luyện thi đại học
• đề cương ôn thi sinh học
• bài tập sinh học
• toán di truyền
• công thức sinh học bài tập trắc nghiệm
• tài liệu ôn thi đại học
• ngân hàng đề thi trắc nghiệm
• ôn tập sinh học
• sổ tay sinh học
• ôn thi cao đẳng
• Đề thi thử đại học môn toán năm 2012
• đề thi toán đại học
• bài tập trắc nghiệm
• cấu trúc đề thi đại học
• bộ đề thi đại học
• đề thi thử đại học
• tuyển sinh đại học cao đẳng
• các đề thi đại học
• đề thi thử đại học 2010
• giáo dục
• đào tạo
• ôn thi đại học cao đẳng
• đề thi thử đại học môn Toán
• đáp án đề thi đại học
• luyện thi đại học 2010
• thử sức trước kỳ thi đại học
• ôn thi đại học 2010
• ôn thi tốt nghiệp
• tài liệu luyện thi đại học 2010
• thử sức đại học 2010
• đáp án đề thi đại học 2010
• luyện thi đại học cấp tốc
• Luyện thi tiếng Anh
• Đề thi đại học môn tiếng Anh