TAILIEUCHUNG - Cấu trúc dữ liệu ( chương 14)

Dựa trên tính chất của các giải thuật, các ứng dụng của ngăn xếp có thể được chia làm bốn nhóm như sau: đảo ngược dữ liệu, phân tích biên dịch dữ liệu, trì hoãn công việc và các giải thuật | Chương 14 - Ung dụng cua ngan xep Phần 3 - CAC ỨNG DUNG CỦA CAC LỚP CTDL Chương 14 - ỨNG DỤNG CỦA NGAN XEP Dựa trên tính chất cua các giải thuật các ứng dụng của ngan xếp co the được chia lam bốn nhom như sau đao ngược dữ liêu phan tích biên dịch dữ liêu trì hoan cống viêc va cấc giai thuạt quay lui. Mốt điêu đang chu ý ợ đay la khi xem xêt cấc ứng dung chung ta khong bao giô quan tam đến cấu truc chi tiết cua ngan xếp. Chung ta luon sử dung ngan xếp như mọt cấu truc dữ liêu trừu tượng vôi cấc chức nang ma chung ta đa định nghĩa cho no. . Đảo ngược dữ liệu Trong phan trình bay vê ngan xếp chung ta đa được lam quên vôi một ví du xuất cấc phan tử thêo thứ tự ngược vợi thứ tự nhap vao. Ớ đay chung ta tiếp tuc tham khao thêm ưng dung đo i mọt sốthạp phan sang mot sonhi phan. ứng dung đô i sothảp phản sang so nhị phản Giai thuat dượi đay chuyển đổi so thap phan decNum sang mọt số nhị phan. 1 loop decNum 0 1 digit decNum 2 2 xuất digit 3 decNum decNum 2 2 endloop Tuy nhiên cac ky so được xuất ra sê la thứ tự ngược cua kết qua ma chung ta mong muon. Chang han so 19 lê ra phai được đổi thanh 10011 chứ khong phai la 11001. Thưc la dê dang nếu chung ta sử dung ngan xếp đế khac phuc điêu nay. Giao trình Cấu trúc dữ liệu và Giải thuật 365 Chương 14 - Ung dung cua ngan xệp void DecimalToBinary val int decNum post sonhi phân tương đương với sótháp phân decNum sẽ được xuất ra. uses sư dung lớp Stack đẽ đâo ngược thứ tự câc số 1 vâ số 0. 1. Stack int reverse Khới tâô ngân xếp đẽ chưâ câc ky sô 0 vâ 1. 2. loop decNum 0 1. digit decNum 2 2. digit 3. decNum decNum 2 3. endloop 4. loop 1. digit 2. 3. xuâ t digit 5 endloop Một điều de nhận thay là nếu chúng ta dùng một mảng liên tục array trong C đề9 chứa cảc so digit roi tìm cảch in theo thứ tự đảo lải chùng ta sề phải tiều ton sức lức vảo viềc quản ly cảc biến chỉ so chay trên mảng. Đó lả điều nền tranh. Viềc tuản thu lời khuyền nảy giup chung tả co thoi quền tot khi đung phải .

• Kỹ thuật lập trình
• Giáo dục đào tạo
• cao đẳng đại học
• tin học ứng dựng
• tin học văn phòng
• Cấu trúc dữ liệu ( chương 14)
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Quản lý giáo dục đào tạo
• Công tác quản lý giáo dục đào tạo
• Thực trạng quản lý giáo dục đào tạo
• Giải pháp quản lý giáo dục đào tạo
• Vai trò quản lý giáo dục đào tạo
• Quy hoạch phát triển giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo tỉnh Đắk Lắk
• Yếu tố phát triển giáo dục đào tạo
• Nguồn lực phát triển giáo dục đào tạo
• Thách thức đối với giáo dục đào tạo
• Bối cảnh phát triển giáo dục
• Mục tiêu phát triển giáo dục
• Phát triển giáo dục đào tạo
• Phát triển giáo dục đến năm 2020
• Nhiệm vụ phát triển giáo dục đào tạo
• Giải pháp phát triển giáo dục đào tạo
• Chất lượng giáo dục toàn diện
• Nâng cao giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo cấp huyện
• Giáo dục đào tạo ĐB Sông Cửu Long
• Vấn đề của giáo dục đào tạo
• Phân cấp quản lý về giáo dục
• Quản lý nhà nước về giáo dục
• Chính sách giáo dục đào tạo
• Giáo dục đào tạo ở Việt Nam
• Thực trạng chính sách giáo dục đào tạo
• Vai trò chính sách giáo dục đào tạo
• Xã hội hóa giáo dục
• Công bằng xã hội trong giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Lịch sử
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Tiền Giang 1986 2006
• Lịch sử Giáo dục Đào tạo Tiền Giang
• Giáo dục Đào tạo Nam bộ
• Giáo dục Việt Nam
• Đổi mới căn bản Giáo dục và Đào tạo
• Chính sách Giáo dục và Đào tạo
• Câu hỏi Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục và Đào tạo
• Giáo dục Đào tạo Long An
• Long An hai mươi năm đổi mới
• Giáo dục – đào tạo Long An 1975 – 1985
• Giáo dục – đào tạo Long An 1986 – 1996
• Giáo dục – đào tạo Long An 1996 – 2006
• Quyết định số 08 2016 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và Đào tạo
• Chức năng Sở Giáo dục và Đào tạo
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyền hạn Sở Giáo dục và Đào tạo
• Cơ cấu Sở Giáo dục và Đào tạo
• Quyết định số 22 2015 QĐ UBND
• Quyết định số 33 2015 QĐ UBND
• Sở Giáo dục và đào tạo Cà Mau
• Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học
• Đào tạo giáo viên tiểu học
• Quản lý đào tạo giáo viên tiểu học
• Thực trạng quản lý đào tạo giáo viên
• Giải pháp quản lý đào tạo giáo viên
• Quản lý đào tạo giáo viên Tân Bình
• Chương trình giáo dục đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đề cương chi tiết cho từng học phần
• Chương trình giáo dục đại học theo tín chỉ
• Chương trình giáo dục đào tạo khối ngành sư phạm
• Chương trình đào tạo giáo viên tiểu học
• Thông tư liên tịch số 11 2015 TTLT
• Nhiệm vụ Sở Giáo dục và Đào tạ
• tiêu chuẩn nhà giáo
• sở giáo dục đào tạo
• bộ giáo dục đào tạo
• phòng giáo dục đào tạo
• giáo viên mầm non
• quy định trong giáo dục
• Nghiên cứu khoa học giáo dục
• Khoa học giáo dục và đào tạo
• Chương trình đào tạo
• Nội dung đào tạo
• Đề tài nghiên cứu khoa học giáo dục
• Kế hoạch đào tạo
• Luận văn tiến sĩ
• Luận văn tiến sĩ Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Khoa học giáo dục
• Đào tạo theo học chế tín chỉ
• Quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ
• Chất lượng chương trình đào tạo giáo dục
• Chương trình đào tạo Giáo dục tiểu học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Tiêu chuẩn giáo viên tiểu học
• Giáo dục đại học đào tạo cử nhân
• Chương trình đào tạo cử nhân
• Chương trình giáo dục đại học
• Đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Vấn đề đào tạo cử nhân ngành Marketing
• Đào tạo cử nhân chất lượng cao
• quản lý quá trình đào tạo
• hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ
• khoa học xã hội
• luận văn tốt nghiệp ngành quản lý giáo dục
• biện pháp quản lý quá trình đào tạo hệ trung học chuyên nghiệp
• Trung tâm Đào tạo bồi dưỡng cán bộ thuộc Trường Đại học Hải Phòng
• Đào tạo đại học
• Quản lý đào tạo đại học
• Thực trạng quản lý đào tạo đại học
• Giải pháp quản lý đào tạo đại học
• Đào tạo đại học tại Vũng Tàu
• Đào tạo đại học tại chức
• Quản lý đào tạo thạc sĩ
• Đào tạo thạc sĩ khoa học giáo dục
• Quản lý chất lượng giáo dục
• Chất lượng đào tạo thạc sĩ
• Thạc sỹ khoa học giáo dục
• Lý luận đào tạo thạc sĩ
• Giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên
• Phát triển chương trình đào tạo
• Chương trình đào tạo giáo viên
• Phát triển giáo dục
• Đổi mới chương trình đào tạo
• Đổi mới chương trình giáo dục phổ thông
• Đào tạo giáo viên theo mô hình tiếp nối A+B
• Đổi mới giáo dục
• Công tác đào tạo giáo viên
• Hoạch định chính sách giáo dục
• Tuyển dụng nguồn nhân lực giáo dục
• giáo dục
• NỘI DUNG DANH MỤC GIÁO DỤC ĐÀO TẠO VIỆT NAM
• giáo dục mầm non
• cơ sở giáo dục
• mục tiêu giáo dục
• bộ giáo dục và đào tạo